2024-2025学年小学生安全认知的心理教育方案设计

学年小学生安全认知的心理教育方案设计2024-2025课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、教材分析本课程设计以《小学生安全教育和心理健康指导手册》为蓝本，针对2024-2025学年小学四年级学生特点，紧密结合课本内容，围绕学生安全认知的心理教育展开通过课堂讲解、案例分析、互动讨论等形式，强化学生对网络安全、交通安全、防范侵害等安全知识的掌握，同时提升学生心理素质，培养正确的安全意识和自我保护能力课程内容深度适中，符合四年级学生的认知水平，确保教学实用性和针对性

二、核心素养目标分析本课程以培养学生核心素养为导向，紧密联系课本内容，着重提升学生在安全认知和心理教育方面的综合能力通过课程学习，使学生能够发展以下核心素养增强自我保护意识,提高安全风险识别与防范能力；培养良好的心理素质，学会情绪调节和压力管理；提升人际沟通能力，懂得尊重他人与团队合作课程设计注重实践与应用，确保学生将理论知识内化为自身核心素养，为健康成长奠定坚实基础

三、学情分析针对小学四年级学生，他们在知识层面已具备基本的安全意识和自我保护概念，但深度和广度仍有待提高能力上，学生们的观察力、判断力和应变能力正处于发展阶段，对安全风险的识别和应对能力相对薄弱素质方面，学生普遍具有较好的合作精神，但在独立思考和问题解决上表现参差不齐止匕外，学生们的行为习惯尚在养成阶段，对于遵守规则和长期坚持安全行为需要持续引导和强化这些特点对课程学习产生影响，需要通过情境模拟、互动讨论等教学手段，激发学生兴趣，提高参与度，从而提升安全认知和自我保护能力同时注重个性化教学，针对不同学生的特点和需求，进行差异化指导，以促进全体学生的均衡发展

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略本课程采用讲授与互动相结合的方式，针对学生特点设计多种教学活动L运用案例研究法，通过具体的安全事故案例，引导学生分析和讨论，提高安全防范意识2,采用项目导向学习，分组进行角色扮演，模拟安全场景，培养学生实际操作和团队合作能力

3.结合游戏化教学，设计安全知识问答、逃生演练等互动环节，增加课堂趣味性，提高学生参与度

4.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，形象生动地展示安全知识，增强学生的学习兴趣和记忆效果通过多样化教学手段，全面提升学生的安全认知和心理素质

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境播放一段关于小学生安全的小视频，展示日常生活中的安全风险-提出问题引导学生思考视频中遇到的安全问题，如何预防和应对

2.讲授新课（15分钟）-讲解网络安全介绍网络中可能遇到的风险，如个人信息泄露、网络诈骗等，并提出防范措施-讲解交通安全围绕过马路、乘坐交通工具等场景，教授安全知识和注意事项-讲解防范侵害教育学生如何识别和防范陌生人侵害，强调自我保护意识

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论分组讨论刚刚讲解的安全知识，分享各自的心得体会-课堂提问教师针对课程内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握

4.师生互动环节（10分钟）-角色扮演学生分组扮演不同角色，模拟遇到安全风险的场景，展示如何应对-教师点评针对学生的表现进行点评，强调正确的安全行为和注意事项

5.创新教学（5分钟）-安全知识问答游戏设计安全知识问答环节，鼓励学生参与，提高课堂趣味性-逃生演练组织学生进行简单的逃生演练，巩固安全逃生技能

6.核心素养能力拓展（5分钟）-情绪调节教授学生遇到紧急情况时如何保持冷静，进行简单的情绪调节练习-问题解决提出一个安全相关的实际问题，引导学生思考解决方案

7.总结与反思（5分钟）-学生总结请学生分享本节课的收获和感受-教师总结强调课程重点，提醒学生将安全知识应用到日常生活中整个教学过程用时45分钟，确保教学双边互动，突出重难点，培养学生核心素养，提高安全认知和心理素质

六、知识点梳理

1.网络安全知识点-网络隐私保护教育学生如何设置复杂的密码，不泄露个人信息-网络诈骗识别教授学生识别网络诈骗手段，避免上当受骗-正确使用网络资源引导学生合理使用网络，警惕不良信息侵害

2.交通安全知识点-遵守交通规则教育学生遵守红绿灯、人行道等交通规则-交通安全意识培养学生观察交通情况、预判风险的能力-乘车安全教授学生乘坐公共交通工具时的安全知识，如系好安全带、不将头手伸出窗外等

3.防范侵害知识点-识别陌生人教育学生如何识别可疑陌生人，避免单独与陌生人接触-自我保护教授学生遇到侵害时的自我保护方法，如大声呼救、寻求他人帮助等-报警求助引导学生掌握报警电话，了解报警求助的正确流程

4.心理健康教育知识点-情绪调节教授学生遇到问题时的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉等-压力管理引导学生学会正确面对压力，掌握缓解压力的方法-人际沟通培养学生良好的沟通能力，学会倾听、尊重他人

5.安全逃生知识点-火灾逃生教授学生火灾发生时的逃生方法，如低姿势、用湿毛巾捂住口鼻等-地震逃生引导学生掌握地震发生时的逃生技巧，如迅速躲避、保护头部等-其他紧急情况逃生教育学生遇到其他紧急情况时，如何快速、安全地逃生

七、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评价学生是否能够主动发言、认真听讲和积极参与教学活动

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论中的表现，包括观点阐述的清晰度、安全知识应用的准确性以及团队协作的效果

3.随堂测试通过设计简短的问答或情景模拟测试，检验学生对安全知识的掌握程度和实际应用能力

4.角色扮演表现评价学生在角色扮演活动中的表现，包括安全行为的正确性、应对措施的合理性以及创新解决问题的能力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的整体表现，给予及时、具体的反馈，强调学生的优点，指出需要改进的地方，并提供个性化的指导和建议-针对学生的课堂参与，鼓励积极发言的学生，提醒注意力不集中的学生改进-对小组讨论成果进行点评，肯定正确应用安全知识的小组，指导其他小组改进讨论方法-分析随堂测试结果，针对学生知识掌握不足的部分进行补充讲解一对角色扮演中的创新思维和安全行为给予肯定，对存在的问题提供改进建议

八、板书设计

①重点知识点-网络安全密码设置、信息保护、诈骗识别-交通安全规则遵守、意识培养、乘车安全-防范侵害识别陌生人、自我保护、报警求助-心理健康情绪调节、压力管理、沟通能力-安全逃生火灾、地震、紧急情况

②关键词-隐私、防范、规则、观察、保护、报警-情绪、压力、沟通、团队、创新、应对

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如用红色标注紧急情况下的安全行为-绘制简单的图标或示意图，如交通信号灯、安全锁等，增强视觉效果-设计互动环节，如让学生上黑板完成安全知识填空，增加参与感和趣味性板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，同时融入艺术性和趣味性，有助于学生理解和记忆安全知识，激发学习兴趣和主动性九.课后作业

1.安全知识问答-描述网络中可能存在的隐私风险，并提出三种保护措施-列举三种交通安全规则，并说明违反这些规则可能导致的后果-解释如何识别和防范陌生人的潜在侵害，并给出报警的正确步骤答案示例-网络隐私风险账号密码泄露、个人信息被滥用保护措施使用复杂密码、不随意透露个人信息、定期更换密码-交通安全规则过马路看红绿灯、乘车系安全带、不在车内乱扔垃圾后果可能导致交通事故、受伤甚至生命危险-识别防范陌生人不跟陌生人走、不接受陌生人给予的物品、向大人求助报警步骤记住陌生人特征、找到安全地方打电话、清楚描述发生情况

2.情景模拟题-如果你遇到网络诈骗，你会如何应对？请写出你的应对步骤-在火灾发生时，你应该采取哪些行动来确保自己的安全？请描述你的逃生计划-当你和同学发生分歧时，你会如何进行有效沟通？请给出你的沟通策略答案示例-网络诈骗应对不轻信陌生人的信息、不点击不明链接、不透露个人银行信息、及时告知父母或报警-火灾逃生行动低姿势逃离、用湿毛巾捂住口鼻、不乘坐电梯、到指定集合点报到-沟通策略保持冷静、倾听对方意见、表达自己感受、寻找共同点、寻求解决方案

3.实践任务-设计一个网络安全宣传海报，包括至少三个网络安全小贴土-与家人一起进行一次家庭火灾逃生演习，记录演习过程和体会-编写一个关于防范陌生人侵害的小故事，并分享给同学答案示例-海报设计包含标题“网络安全，从我做起，小贴土如“定期更新密码”、“谨慎点击邮件附件”、“不公开个人信息”-家庭火灾逃生演习记录记录时间、地点、参与人员、逃生路线、遇到的问题及解决方法、改进建议-防范陌生人侵害小故事主人公小华遇到陌生人搭讪，通过询问大人、拒绝跟随陌生人、告诉老师等行为成功防范十.教学反思与改进在这次安全认知心理教育的教学中，我注意到学生们对安全知识的兴趣和参与度有所提高，但同时也发现了一些需要改进的地方首先，我发现课堂导入环节的视频虽然吸引了学生的注意力，但部分学生可能没有完全理解视频中的安全信息未来，我计划在播放视频后，加入简短的讲解和讨论，确保学生能够更好地吸收和理解关键信息在讲授新课的过程中，我尝试采用了案例研究和项目导向学习，看到学生们在讨论和角色扮演中表现出很高的热情不过，我也观察到有些学生在小组活动中不够积极，这可能影响了他们的学习效果为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加对学生的个别指导，鼓励每个学生都能积极参与，确保每个人都能在实践中学习和成长巩固练习环节中，我发现通过问答游戏和逃生演练，学生们的安全知识得到了有效巩固但我也意识到，这些活动的难度需要根据学生的实际情况进行调整，以确保所有学生都能跟上教学进度因此，我计划在未来的教学中，设计更多层次化的练习，满足不同学生的学习需求对于教学评价与反馈，我注意到学生们对随堂测试和角色扮演的表现非常重视，但也有些学生在接受反馈时显得有些紧张为了创造一个更加轻松的学习氛围，我会在未来的教学中，采用更加鼓励性的评价方式，同时提供更多具体的改进建议，帮助学生更好地理解和接受反馈

1.教学内容将更加贴近学生的日常生活，通过更多具体的案例，帮助学生将安全知识与实际情境联系起来

2.加强课堂互动，通过更多的问题引导和小组合作，激发学生的思考和参与

3.设计更多个性化的教学活动，关注每个学生的学习进度，提供更加个性化的指导

4.在教学评价中，增加学生的自我评价和同伴评价，培养学生自我反思和相互学习的习惯

5.定期收集学生的反馈，了解他们对教学活动的看法，及时调整教学策略。