2024-2025学年小学生安全心理教育体验式设计

学年小学生安全心理教育体2024-2025验式设计主备人备课成员2024-2025学年小学生安全心理教育体验式设计，主要以《小学生心理健康教育》教材四年级上册为例，内容包括教

1.安全意识培养认识安全标志，了解家庭、学校及公共场所的安全常识学

2.情绪管理学会表达和调节自己的情绪，避免因情绪问题导致的意外事故内容

3.人际交往掌握与他人友好相处的技巧，预防校园欺凌和暴力事件

4.自我保护提高自我保护意识，学会拒绝不良诱惑，防范性侵害

5.应急处理了解火灾、地震等突发事件的处理方法，提高应变能力本教学内容紧密结合教材，旨在通过体验式教学，让学生在实际操作中掌握安全心理知识，提高安全意识和自我保护能力本章节旨在培养学生以下核心素养

1.自我认知通过情绪管理教学，帮助学生认识自我情绪，提升自我调节能力

2.社会交往通过人际交往技巧的学习，增强学生与他人沟通、合作的能力，培核养良好的人际关系心

3.责任意识培养学生具备安全意识，明确个人在安全防范中的责任，提鬲安全素素养养

4.应变能力通过应急处理教学，增强学生面对突发事件的冷静分析和判断能力，目提升解决问题的实践能力标

5.生命教育结合安全心理教育，引导学生珍惜生命，尊重他人生命，形成正确的生命观

1.学生已经掌握了相关知识学生在前几年的学习中，已经对基本的安全知识有了初步了解，如简单的安全标志识别、日常生活中的安全常识等此外，他们在心理健康课程中也学习了如何表达和识别情绪

2.学习兴趣、能力和学习风格四年级学生活泼好动，对体验式教学活动有较高的兴趣他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过游戏、故事等形式学习新知学习识学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的擅长听觉学习，还有的喜欢动者手操作分

3.学生可能遇到的困难和挑战在安全心理教育方面，学生可能在学习情绪管理析和应急处理时遇到困难，如难以准确表达自己的情绪，或者在突发事件中慌乱无措此外，部分学生可能在人际交往中存在沟通障碍，导致与同学关系紧张，影响校园和谐针对以上分析，教师应设计丰富多样的教学活动，关注个体差异，充分调动学生的积极性，帮助他们克服困难，提升安全心理素养学多媒体具准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.硬件资源-心理健康教育教材学-安全教育挂图资-安全标识卡片源-应急处理道具（如模拟灭火器、地震逃生演练器材）软件资源

2.-教学PPT-情绪管理互动游戏-人际交往情景剧剧本-应急处理视频资料课程平台

3.-学校多媒体教学平台-课堂互动教学系统.信息化资源4-电子白板-互联网教育资源（课前筛选下载，不直接使用网址）-教育（筛选适合的安全心理教育资源）APP教学手段

5.-分组讨论-情景模拟-角色扮演教课前自主探索

1.学-教师活动实发布预习任务通过学校多媒体教学平台，发布关于安全施心理教育的预习资料，包括和预习问题PPT过设计预习问题围绕“情绪管理”课题，设计问题如程“你如何识别和表达自己的情绪？”监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解情绪管理的重要性思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的感受和疑问提交预习成果将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力信息技术手段利用教学平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础培养学生独立思考和自主学习的能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个关于情绪管理的情景剧，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解情绪的类型、影响以及调节方法组织课堂活动设计“情绪猜猜看游戏，让学生在角色扮演中学习如何识别和表达情绪解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，思考如何在实际生活中应用情绪管理知识参与课堂活动在游戏中积极扮演不同角色，体验情绪的识别和表达提问与讨论对不明确的地方提出问题，与同学和老师共同讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过情景剧和讲解，帮助学生深入理解情绪管理的重要性实践活动法通过游戏和角色扮演，让学生在实践中掌握情绪管理技巧合作学习法小组讨论促进学生之间的交流与合作-作用与目的加深学生对情绪管理知识的理解，掌握实用的情绪调节技巧通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的情绪管理练习题和反思日志提供拓展资源推荐相关书籍和在线资源，供学生深入了解情绪管理反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用教师提供的资源，进步学习情绪管理的相关知识反思总结通过写反思日志，总结自己在情绪管理方面的进步和需要改进的地方-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行深入学习反思总结法通过反思日志，促进学生自我认识和自我提升-作用与目的巩固学生情绪管理知识，提升自我管理能力通过拓展学习，丰富学生的知识储备通过反思，帮助学生形成持续改进的习惯，促进个人成长学自我认知能力的提升学生能够更好地认识和理解自己

1.生的情绪，学会采用合适的方式表达和调节绪在遇到挫it学习折和压力时，他们能够运用所学技巧进行自我调节，减少效因情绪波动引发的安全事故果社会交往能力的增强学生在人际交往方面取得了明显

2.进步，学会了尊重和理解他人，善于运用沟通技巧处理与同学之间的关系这有助于营造和谐的校园氛围，减少欺凌和暴力事件的发生责任意识的培养学生意识到自己在安全防范中的责任，

3.养成了良好的安全习惯，如遵守交通规则、注意个人防护等他们在家庭和学校中积极参与安全活动，成为安全宣传的小使者应变能力的提高通过应急处理的学习，学生掌握了火

4.灾、地震等突发事件的处理方法，提高了应对突发状况的冷静分析和判断能力在遇到紧急情况时，他们能够迅速采取正确措施，确保自身和他人的安全生命教育的深化学生更加珍惜生命，尊重他人生命，

5.形成了正确的生命观他们在日常生活中关注安全，关心同学，传播正能量，为构建安全、和谐的校园环境贡献力量具体表现如下.情绪管理方面学生能够识别和表达自己的情绪，遇到1问题不再采取极端行为，而是寻求合理的解决办法在课堂和课外活动中，他们能够主动与同学分享情绪管理的经验，互相帮助人际交往方面学生在小组合作和课堂讨论中表现出较

2.高的沟通能力，能够倾听他人意见，尊重不同观点在解决同学之间的矛盾时，他们能够运用所学的人际交往技巧，化解冲突自我保护方面学生掌握了基本的自我保护方法，如防

3.范性侵害、拒绝不良诱惑等他们在网络和现实生活中能够自觉抵制不良信息，保护自己不受侵害应急处理方面学生在火灾、地震等模拟演练中表现出

4.色，能够迅速、正确地采取应急措施在日常生活中，他们关注安全常识，提醒家人和同学注意安全生命教育方面学生对生命的尊重和珍惜体现在日常生

5.活的一言一行中他们关心生态环境，爱护动植物，积极参与公益活动，传播正能量典例题一型题目描述次你在学校遇到的情绪管理挑战，并说明你例是如何应对的题讲答案示例有一次，我在数学考试中得了很低的分数，感解到非常沮丧我意识到这种消极情绪会影响我接下来的学习，所以我决定采取以下措施首先，我深呼吸，尝试冷静下来；然后，我找了一位好朋友倾诉我的烦恼，听取他的建议；最后，我制定了学习计划，努力提高数学成绩例题二题目如果你在网络上遇到一个陌生人向你索要个人信息、，你会怎么做？请说明理由答案示例我会拒绝提供个人信息，并立即告诉我的父母或老师因为我知道，保护个人信息是非常重要的，这样可以避免遭受网络诈骗或其他形式的侵害例题三题目请举例说明，在地震发生时，你应该采取哪些紧急措施保护自己答案示例在地震发生时，我应该迅速寻找桌子下或墙角等安全的地方躲避，保护头部；如果身处室外，应远离高大建筑物，避免被掉落物体砸伤；保持冷静，遵循老师或大人的指挥，有序疏散例题四题目在你的生活中，你是如何尊重他人的生命的？请举例说明答案示例在生活中，我尊重他人的生命，体现在以下几个方面首先，我在过马路时遵守交通规则，确保自己和他人的安全；其次，我在与人交往时，尊重他们的意见和感受，避免发生冲突；止匕外，我还积极参与公益活动，关爱身边的人和动植物例题五题目假设你所在的班级要举行一次火灾逃生演练，请列举你认为需要准备的物品和注意事项答案示例我们需要准备的物品包括湿毛巾、防烟面具、手电筒、灭火器等注意事项包括演练前，确保所有同学了解火灾逃生的正确方法；演练过程中，保持冷静，迅速有序地撤离；在撤离过程中，注意用湿毛巾捂住口鼻，降低吸入有毒气体的风险反

（一）教学特色创新思体验式教学本节课通过情景剧、角色扮演等体验式教

1.改学活动，让学生在实践中掌握安全心理知识，提高了学生进的参与度和学习兴趣措.信息化手段充分利用多媒体教学平台、教育等信2APP施息化资源，实现资源共享，提高了课堂教学的趣味性和互动性

（二）存在主要问题教学组织方面在课堂活动中，部分学生参与度不高，

1.可能是因为活动设计未能充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生兴趣不足教学评价方面评价方式较为单一，主要依赖课堂表现

2.和作业完成情况，未能全面反映学生的实际学习效果

（三）改进措施针对教学组织方面的问题，今后将更加关注学生的个体

1.差异，设计更多元化的教学活动，以满足不同学生的学习需求同时，加强对学生的引导和激励，提高他们的参与度在教学评价方面，将采用更加全面的评价方式，如小组

2.评价、自我评价、过程性评价等，以更准确地反映学生的实际学习效果此外，鼓励学生提出反馈意见，及时调整教学策略此外，为了进一步提高教学效果，我还将采取以下措施加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境下的安全心理

1.状况，共同促进学生的健康成长定期组织安全心理教育活动，邀请专业人士进行讲座，

2.提高学生对安全心理知识的重视程度加强校企合作，开展实地考察和实践活动，让学生在实

3.际操作中提高安全意识和自我保护能力课-在课堂上，通过提问、观察、测试等方式，全面了解学生的学习情况针对学生在安全心理教育方面的认知、技堂能和态度，设计针对性的问题，观察学生在课堂活动中的表现，以及通过测试评估学生对知识点的掌握程度通过这些方式，及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予及时的指导和解决-例如，在情绪管理教学中，可以通过提问了解学生对情绪类型的理解，观察学生在情绪表达活动中的参与程度，以及通过测试评估学生对情绪调节方法的掌握情况对于发现的问题，及时进行针对性的指导和辅导，帮助学生提高情绪管理能力作业评价

2.-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果在批改作业时，关注学生在作业中的表现，包括对知识点的理解、应用能力和创新思维等方面通过点评作业，给予学生积极的反馈和指导，鼓励学生继续努力，提高自己的安全心理素养-例如，在应急处理教学中，可以布置学生完成一份应急处理报告，让学生描述自己在模拟地震或火灾情况下的应对措施在批改报告时，关注学生的思维逻辑、应对措施的合理性和创新性，给予积极的反馈和指导通过这种方式，帮助学生提高应急处理能力和自我保护意识。