2024-2025学年班级公约与反霸凌措施的设计

学年班级公约与反霸凌措施的设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称《班级公约与反霸凌措施的设计》

2.教学年级和班级六年级

（3）班

3.授课时间2024年10月15日，上午第三节

4.教学时数45分钟本节课将结合课本内容，引导学生学习如何制定班级公约，强调反霸凌的重要性，并通过实际案例分析与讨论，让学生了解霸凌行为的危害，学会预防和应对霸凌措施，以提高班级凝聚力和学生的自我保护意识核心素养目标

1.社会责任培养学生自觉遵守班级公约，尊重他人，维护班级和谐氛围的社会责任意识

2.团队协作提升学生在制定班级公约和反霸凌措施过程中，与他人沟通协作解决问题的能力

3.自我认知帮助学生认识自我在班级中的作用，培养自信、自律的品质，勇于面对并改正自身问题

4.情感态度引导学生树立正确的价值观，关爱他人，反对霸凌，形成积极健康的情感态度学情分析本课程针对六年级

（3）班学生开展，该年级学生处于青春期初期，具有定的独立思考能力和社会实践能力在知识层面，学生已掌握基本的道德规范和社会交往原则，但对于班级公约和反霸凌措施的理解尚需深化在能力方面，学生具备一定的团队合作和沟通能力，但在处理复杂问题时，仍需加强引导和培养素质方面，大部分学生具备良好的行为习惯和道德素养，尊重师长和同学，但个别学生可能存在自我约束力不足、容易受到不良风气影响等问题这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，因材施教此外，学生在面对霸凌现象时，可能存在畏惧心理和旁观者心态，这对课程目标的实现也构成挑战因此，本课程将重点关注学生心理和行为层面的引导，帮助他们在实际情境中学会运用所学知识，提高自我保护意识和能力教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《道德与法治》教材，提前预习与本节课相关章节

2.辅助材料准备反霸凌主题的海报、漫画、视频案例等多媒体资源，用于课堂展示和讨论

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，方便学生记录和分享讨论成果同时，设置一个中心展示区，用于展示学生的反霸凌设计作品教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务:通过学校在线平台，发布关于班级公约与反霸凌措施的预习资料,明确预习目标和要求设计预习问题围绕“如何制定班级公约和反霸凌措施”，设计启发性的问题，引导学生思考监控预习进度通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读教材相关章节，了解班级公约和反霸凌的基础知识思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个真实的反霸凌案例视频，引出本课主题讲解知识点详细讲解班级公约的意义、制定过程和反霸凌的措施组织课堂活动设计小组讨论，让学生共同制定班级公约，进行角色扮演，模拟反霸凌情景解答疑问针对学生的疑问，给予及时解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，对老师提出的问题进行思考参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法帮助学生深入理解班级公约和反霸凌的重要性实践活动法通过小组活动，培养学生的团队合作和实际问题解决能力合作学习法加强学生之间的沟通与协作-作用与目的加深学生对班级公约和反霸凌措施的理解，提升实践能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的课后作业，如设计一份班级公约草案提供拓展资源向学生推荐相关书籍和网站，以便深入研究反霸凌主题反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，深化对反霸凌措施的理解反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生认识到自己的学习成效和不足-作用与目的巩固知识，拓展视野，促进学生自我反思和自我提升知识点梳理

1.班级公约的概念与意义-班级公约是班级成员共同遵守的规范和约定-班级公约有助于维护班级秩序，促进同学间的团结与协作-班级公约体现了班级特色，引导学生形成良好的行为习惯

2.制定班级公约的原则与方法-原则公平、公正、公开、民主-方法集体讨论、共同制定、征求全体同学的意见、不断修订完善

3.反霸凌的意义与措施-霸凌对受害者、施暴者和旁观者都造成极大的伤害-反霸凌有助于营造和谐、安全的班级环境，促进学生的健康成长-措施加强法制教育、提高自我保护意识、建立班级反霸凌机制、及时报告和求助

4.霸凌的类型与识别-物理霸凌推、拉、打、踢等身体攻击-语言霸凌辱骂、讽刺、嘲笑、恶意中伤等言语攻击-社交霸凌排斥、孤立、造谣、网络攻击等社交行为-心理霸凌威胁、、恐吓、恶意操控、贬低他人等心理操控

5.班级反霸凌机制的构建-强化班级管理，建立明确的反霸凌制度-培养学生尊重他人、关爱他人的品质-定期开展反霸凌主题教育活动，提高学生的反霸凌意识-建立有效的监督和举报机制，确保及时发现和处理霸凌事件

6.面对霸凌的正确做法-保持冷静，勇敢面对，不要忍气吞声-及时向老师、家长或同学寻求帮助-记录霸凌事件，收集证据-配合学校、家长和社会力量，共同解决霸凌问题

7.自我保护意识与能力提升-增强自信心，提高自我价值感-学会拒绝，勇敢说“不”-培养良好的沟通技巧，解决人际关系问题-参加体育锻炼，提高身体素质课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对班级公约和反霸凌措施的理解程度，及时发现问题并给予解答-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的团队合作能力和实践应用能力-设计课堂小测验，检测学生对课程知识点的掌握情况，为后续教学提供参考-关注学生的学习态度和参与程度，鼓励积极发言和参与课堂活动

2.作业评价-对学生提交的班级公约草案进行认真批改，从内容完整性、创意性、实用性等方面给予评价-对课后作业中的思考题、案例分析等，从答题思路、分析深度、观点明确性等方面进行点评-及时反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高作业质量-针对学生的共性问题，进行集中讲解，帮助学生巩固知识点，提高学习效果

3.评价标准-知识掌握学生对班级公约和反霸凌措施的知识点掌握程度-能力提升学生在团队合作、问题解决、沟通表达等方面的能力提升-态度与参与学生在课堂学习中的态度、参与程度和积极性-创新与实践学生在制定班级公约和反霸凌措施时的创新思维和实践能力

4.评价方法-过程性评价关注学生在学习过程中的表现，如课堂讨论、作业完成情况等-终结性评价通过课程结束后的测试，评估学生对课程知识点的整体掌握情况-自我评价鼓励学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足-同伴评价引导学生相互评价，培养团队精神和相互尊重的氛围

5.评价结果应用-教师根据评价结果，调整教学策略，提高教学效果-学生根据评价反馈，改进学习方法，提高自身能力-家长通过评价结果，了解学生的学习情况，配合学校进行教育教学反思-本节课的教学内容与学生生活实际紧密相连，学生对班级公约和反霸凌措施表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃-学生在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，展现出良好的团队合作精神和沟通能力-课后作业的完成情况较好，大部分学生能够按要求设计班级公约草案，表现出较强的实践能力-在课堂提问和讨论环节，部分学生对班级公约的意义和反霸凌的重要性认识不够深入，需要进一步加强引导和讲解-部分学生在面对霸凌现象时，表现出一定的畏惧和旁观者心态，需要加强心理辅导和情感教育-在教学过程中，要注意关注个体差异，因材施教，针对学生的不同问题给予有针对性的指导和建议-教师在课堂上的语言表达和教学方式需要更加生动形象，以增强课堂的趣味性和吸引力-课后作业的批改和反馈要及时，以便学生能够及时了解自己的学习效果，进行改进和提高-教师需要不断更新教学理念和方法，关注学生的实际需求，提高教学效果和学生的学习体验课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《班级公约的力量》描述了班级公约在实际班级管理中的重要作用，以及如何通过班级公约来营造积极向上的班级氛围-视频资源《反霸凌行动》展示了学校如何开展反霸凌教育，以及学生如何通过实际行动参与到反霸凌中来-实践活动班级公约创作学生可以自己设计一个班级公约，包括班级口号、行为规范等，培养团队意识和自我管理能力

2.拓展要求-鼓励学生在课后阅读《班级公约的力量》，思考班级公约对班级管理的重要性-观看《反霸凌行动》视频，了解反霸凌的实际做法，并结合课堂所学进行思考-开展班级公约创作活动，鼓励学生发挥创意，设计出具有班级特色的公约-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在实践活动中的疑问-学生在拓展活动中遇到问题时，可以主动寻求教师或同学的帮助-鼓励学生在拓展活动中积极思考，将所学知识应用到实际生活中，培养实践能力和创新精神

3.拓展目的-加深学生对班级公约和反霸凌措施的理解，提高实践能力-培养学生的团队合作意识，增强班级凝聚力-激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野，提高综合素质。