2024-2025学年小学生心理健康知识教育设计

针对教学评价问题，将采用多元化评价方式，更全面地了解学生的学习情况，提高

2.评价的准确性-结合课堂表现、小组讨论、课后实践等多方面进行综合评价-定期开展心理健康知识竞赛、心理沙龙等活动，鼓励学生展示所学，提高评价的实效性板书设计

①重点知识点-自我认识了解自己、自尊自信-情绪管理情绪类型、调节技巧-人际交往有效沟通、团队合作

②关键词-自我认知客观、积极、自尊-情绪管理识别、表达、调节-人际交往倾听、表达、共识

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分不同的知识点，如自我认识部分用蓝色，情绪管理部分用绿色，人际交往部分用红色-利用简笔画或图标辅助表达，如用笑脸表示积极情绪，用对话气泡表示有效沟通-设计互动环节，如让学生上台参与板书，画出与知识点相关的图案或关键词，增加学生的参与感和记忆深度板书设计注重条理性和艺术性的结合，以直观、生动的方式展现心理健康知识，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。