2024-2025学年小学生小手工与安全教育结合设计

学年小学生小手工与安全教育结合设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生小手工与安全教育结合设计2024-2025及章节名称）《学年小学生小手工与安全教育结合设计》课程以小学三年级《安2024-2025全教育》教材为基础，结合《美术》学才斗中小手工制作内容，旨在提高学生教材分析的安全意识与动手能力课程内容紧密联系教材，如通过制作简单的紧急联系卡，学习交通安全标识等，让学生在动手实践中增强对安全知识的理解和应用，确保教学内容实用性强，符合学生年级知识深度核心

二、核心素养目标本课程旨在培养学生的安全意识与自我保护能力，结合美术学科核心素养，提高学生的观察力、创造力和动手操作能力通过学习制作与安全相关的小手工，使学生能够理解安全知识在生活中的重要性，发展审美情感，提升解决问题的实践素养能力同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，使他们在合作中学习，增强安全责任感，实现安全教育与美术教育的有机融合目标

三、学情分析本课程针对小学三年级学生设计，此阶段学生具备一定的安全知识基础，但在实际生活中的应用能力和自我保护意识尚需加强在知识层面，学生对安全标识、基本自救方法有所了解，但动手实践能力相对薄弱能力上，学生具备初步的观察能力和模仿能力，但创新意识和解决问题的能力有待提高学情分析素质方面，学生具有好奇心强、活泼好动的特点，但团队协作和自律性有待加强在行为习惯方面，部分学生注意力易分散，对课程学习产生影响因此，本课程将从学生的实际出发，通过趣味性强的小手工制作，激发学生的学习兴趣，培养其安全意识、动手操作能力和团队协作精神，提高课程学习的实效性教学方法

1.教学方法与-采用启发式讲授法，引导学生通过问题思考，提高安全意识-运用小组讨论法，鼓励学生分享安全知识，培养团队协作能力手段-实施实践性实验法，指导学生动手制作安全小手工，增强实际操作能力教学手段

2.-利用多媒体设备展示安全知识动画，生动形象地传达安全信息-运用教学软件设计互动游戏，提高学生学习兴趣和参与度-结合实物演示，让学生直观地了解安全用品的正确使用方法，提升教学效______________果导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对小手工与安全结合的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问‘你们知道小手工能怎样帮助我们更好地理解安全知识吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于小手工与安全结合的图片或视频片段，让学生初步感受小手工在安全教育中的作用简短介绍小手工制作与安全知识结合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础.小手工与安全基础知识讲解（分钟）210目标让学生了解小手工制作的基本概念、组成部分和安全知识原理过程讲解小手工的定义，包括其在安全教育中的应用详细介绍小手工的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解安全知识如何融入小手工制作中通过实例或案例，让学生更好地理解小手工在传达安全知识方面的实际应用安全案例分析（分钟）

3.20教学过程设目标通过具体案例，让学生深入了解安全知识在小手工制作中的体现和重要性计过程选择几个典型的安全案例进行分析，如紧急联系卡的制作、交通安全标识的认知等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全知识的实际应用引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过小手工制作来强化安全意识小组讨论让学生分组讨论如何通过小手工创作来增强安全教育的趣味性和实效性，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与安全教育相关的小手工主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小手工与安全结合的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括小手工的设计理念、制作过程和安全性分析其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调小手工与安全教育结合的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括小手工的基本概念、安全知识的实际应用等强调通过小手工制作来学习安全知识在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生制作一个与安全相关的小手工，并撰写一篇关于其设计和制作过程的短文或报告，以巩固学习效果安全教育基础知识:

1.-安全标识的认识与理解，如交通标识、警示标识等-基本自救方法，如火灾逃生、地震避险等-日常生活中的安全常识，如用电安全、食品安全等.小手工制作技巧2-简单的手工制作工具和材料的使用，如剪刀、胶水、彩纸等-基本的手工制作方法，如折叠、剪贴、拼接等-创意设计理念，如何将安全知识巧妙融入小手工制作中安全小手工实例分析

3.-紧急联系卡的制作，学习如何设计易于识别和携带的联系卡-交通安全标识的制作，了解标识的形状、颜色及其代表的意义-自制安全提示标志，培养学生关注生活安全，提高安全意识知识点梳理.小组合作与讨论4-学会与他人合作，共同探讨安全知识与小手工制作的结合方式一分享各自的安全知识和小手工制作经验，互相学习和提高-拓展思维，提出创新性的安全小手工制作建议课堂展示与点评

5.-锻炼学生的表达能力，展示自己的安全小手工作品-学习倾听他人意见，对作品进行客观评价和改进-教师针对学生的表现给予点评，指导学生提高安全意识和动手能力.课后实践与应用6-学生在家中尝试制作安全小手工，巩固所学知识-将安全小手工应用于生活，提高自己和家人的安全意识-撰写关于安全小手工制作过程的短文或报告，分享学习心得分析题请分析以下安全标识的含义，并说明其在生活中的应用

1.答案例如，红色圆圈内的斜杠表示禁止，黄色三角形表示警告，绿色圆形表示指示或安全状态在生活中，这些标识用于提醒人们注意安全，如禁止通行、警告危险、指示安全出口等设计题设计一个关于防火安全的小手工，并说明其制作步骤和用途

2.答案例如，设计一个消防车模型制作步骤首先用彩纸折叠成消防车的外形，然后剪贴上消防车的窗户、车轮等细节，最后在车身上贴上防火安全的宣传语用途通过制作消防车模型，让学生了解消防车的基本结构，同时强化防火安全意识重

3.应用题请举例说明如何将安全知识运用到小手工制作中点答案例如，制作一个关于地震自救的小手册在手册中，通过图文结合的方式，介绍地题震发生时的应对措施，如躲到坚固的家具下、保护好头部等通过这个小手册，学生可以型更好地了解和掌握地震自救方法整创作题请创作一个关于交通安全的小故事，并用小手工制作故事中的角色和道具

4.理答案例如，创作一个关于小兔子过马路的故事小兔子在过马路时，因为没有遵守交通规则，差点被车撞到最后，小兔子意识到了交通安全的重要性，并承诺以后一定会遵守交通规则通过制作故事中的角色和道具，让学生在创作过程中加深对交通安全知识的理解实践题请结合所学安全知识，在家中尝试制作一个安全提示标志，并说明其制作过

5.程和作用答案例如，制作一个用电安全提示标志制作过程首先用硬纸板剪出一个三角形，然后在三角形上用彩笔绘制闪电符号和警示语作用将这个用电安全提示标志贴在电源插座附近，提醒家人注意用电安全，防止触电事故发生教学反思在本次“小手工与安全教育结合设计〃的教学过程中，我发现学生们对于将安全知识与手工制作相结合的活动表现出极大的兴趣和参与热情他们通过动手实践，不仅加深了对安全知识的理解，还提高了动手操作能力和创新能力在导入新课环节，我通过提问和展示相关图片、视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对安全小手工的兴趣然而，我也注意到，部分学生在观看视频时容易分散注意力，未来我需要更加精炼内容，确保教学过程的紧凑性在基础知识讲解环节，我采用了图文并茂的方式，帮助学生理解安全标识和小手工制作的原理从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但他们对于一些复杂概念的理解仍需加强我考虑在下次教学中，增加一些互动问答，以提高学生的理解和记忆案例分析环节，我选取了与学生生活密切相关的案例，让学生深入了解安全知识在实际生活中的应用小组讨论时，学生们提出了许多有创意的想法，但个别小组在讨论过程中存在分工不明确的问题我会在后续的教学中加强对小组合作的引导，确保每个学生都能积极参与课堂展示与点评环节，学生们的表现让我印象深刻他们不仅展示了自己的作品，还提出了许多有见地的观点但同时，我也发现部分学生在点评时过于害羞，不敢表达自己的看法我计划在以后的教学中，多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的自信心知识点梳理环节，我尽力将教材中的知识点与实际教学相结合，让学生在实践中掌握安全知识但从学生的作业完成情况来看，仍有个别学生对某些知识点的掌握不够牢固我将在接下来的教学中，加强对这些学生的个别辅导，确保他们能够跟上教学进度课堂评价

1.-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对安全知识和手工制作技能的掌握情况在提问环节，我发现大部分学生能够回答出安全标识的含义和基本自救方法，但对于一些细节知识还需加强-观察学生在小组合作制作小手工时的表现，我发现他们能够积极参与，互相协作，但部分学生在操作工具时还需进一步指导针对这一问题，我及时进行了示范和指导，确保学生能够正确、安全地使用工具-在课堂实践中，我还设计了一些简单的测试，如让学生现场模拟紧急情况下的自救方法通过这种方式，我发现学生们在应对实际问题时存在一些不足，需要在后续教学中加强课堂实践环节.作业评价2-对学生的作业进行认真批改和点评，我发现大部分学生能够按照要求完成安全小手工的制作，并在报告中详细描述了制作过程和心得体会对于这些学生的优秀表现，我给予了充分的肯定和鼓励-同时，我也发现部分学生在作业中存在一些问题，如安全知识理解不够深入、小手工制作细节不够完善等针对这些问题，我及时给予了反馈，引导学生进行自我反思，鼓励他们在下一次作业中改进-在作业评价中，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们继续努力，不断提高自己的安全意识和动手能力。