2024-2025学年小学心理健康教育评估与反馈设计

学年小学心理健康教育评估2024-2025与反馈设计主备人备课成员《2024-2025学年小学心理健康教育评估与反馈设计》是基于我国小学心理健康教育课程标准进行设计的本课程旨在帮助学生认识和理解心理健康的重要性，培养学生良好的心理素质，提高他们的心理应对能力教材内容主要包括认识自我、教材情绪管理、人际交往、学习习惯、生活习惯等方面，与学生的日常生活紧密相连，分旨在引导学生正确面对生活中的各种问题，培养他们积极向上的心态通过对教材析内容的深入学习，学生可以更好地了解自己的心理需求，学会调整自己的情绪，提高与他人沟通和合作的能力，形成良好的学习和生活习惯本课程的核心素养目标包括自我认知、情绪管理、人际交往、学习习惯和生活习惯核通过课程学习，学生应能够心素

1.提高自我认知能力，认识自己的特点和优势，形成积极的自我形象养

2.学会情绪管理，运用适当的方法调节情绪，保持心理健康目标

3.增进人际交往能力，学会与他人沟通、合作，建立良好的人际关系分

4.养成良好的学习习惯，提高学习效率，形成自主学习的能力析

5.培养健康的生活习惯，关注身心健康，形成积极向上的生活态度本课程的重点是帮助学生认识和理解心理健康的重要性，培养学生良好的心理素质和应对生活挑战的能力重点内容包括自我认知、情绪管理、人际交往、学习习惯和生活习惯等方面重难点主要在于如何让学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们的心理应对能点力为解决这一难点，可以采取以下策略难

1.创设生活情境通过模拟生活场景，让学生在实践中学会运用所学知识解决问题，点提高他们的实际操作能力及

2.案例分析选取与学生生活密切相关的案例，让学生进行分析讨论，引导他们从解案例中总结经验，提升自身心理素质决

3.小组合作组织学生进行小组讨论和合作，鼓励他们分享自己的想法和经验，相办互学习，共同进步法

4.家庭作业布置与课程内容相关的家庭作业，让学生在课后进行思考和练习，巩固所学知识

5.反馈与评价及时给予学生反馈和评价，鼓励他们积极面对困难，持续提高自己的心理素质学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教学方法学讲授法通过教师的讲解，引导学生了解心理健康的

1.方重要性，掌握相关理论知识法讨论法组织学生就心理健康问题进行分组讨论，促

2.与进学生思考和分享，提高他们的沟通能力和团队协作精神手.情境教学法创设生活情境，让学生在模拟实践中运3段用所学知识，提高他们的心理应对能力教学手段多媒体设备利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学

1.内容，吸引学生的注意力，提高教学效果教学软件运用教学软件进行互动教学，激发学生的学

2.习兴趣，提高他们的主动性和参与度网络资源利用网络资源开展教学，拓宽学生的视野，

3.让他们更全面地了解心理健康知识教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务教师通过在线平台或班级微信群，发布施预习资料（如、视频、文档等），明确预习目标和要PPT过求程-设计预习问题围绕本节课课题“情绪管理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绪管理的相关知识点it-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课教师通过故事、案例或视频等方式，引出课题“情绪管理”，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解青绪管理的相关知识点，结合实T例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情绪管理技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情绪管理知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解情绪管理的相关知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握情绪管理技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解情绪管理的相关知识点，掌握情绪管理技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与情绪管理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的情绪管理知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升本课程的主要知识点包括以下几个方面自我认知帮助学生了解自己的特点和优势，形成积极的自我形象主要知

1.包括认识自己的性格、兴趣、价值观等方面识.情绪管理培养学生学会调节情绪，保持心理健康主要包括认识情绪、点2梳情绪表达、情绪调节策略等理人际交往增进学生的人际交往能力，学会与他人沟通、合作，建立良好

3.的人际关系主要包括沟通技巧、合作能力、冲突解决等学习习惯培养学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，形成自主学

4.习的能力主要包括时间管理、学习计划、学习方法等生活习惯培养学生养成良好的生活习惯，关注身心健康，形成积极向上

5.的生活态度主要包括作息规律、饮食健康、锻炼身体等,心理健康帮助学生了解心理健康的重要性，提高心理应对能力主要包6括心理压力的认识、心理健康的标准、心理调适方法等,挫折应对培养学生学会面对挫折，勇敢面对生活中的困难和挑战主要7包括挫折的认知、应对挫折的策略等自我激励培养学生学会自我激励，激发自己的潜能，实现自我目标主

8.要包括设定目标、自我激励的方法等,性教育帮助学生了解性的知识，形成正确的性观念，保护自己和他人的9性健康主要包括性生理、性心理、性保护等方面的知识网络素养培养学生具备良好的网络素养，正确使用网络资源，避免网

10.络成瘾主要包括网络成瘾的危害、网络道德规范等课堂小结本节课我们学习了情绪管理的重要性以及一些基本的情绪调节策略学生们通过小组讨论、角色扮演等活动，深入理解了如何认识自己的情绪、如何表达和调节情绪，以保持心理健康当堂检测.请简述一下情绪管理的重要性1,请列举三种常用的情绪调节策略2在日常生活中，你如何运用情绪调节策略来保持心理健康？

3.请分享一个你遇到的挫折，以及你是如何应对的

4.,请设定一个近期的学习目标，并说明你打算如何实课5堂小结9当堂检测现它板.情绪管理的重要性1书-情绪对身心健康的影响设-情绪调节的必要性计.情绪调节策略2-认知重构-行为调节-表达绪W自我认知与情绪管理

3.-认识自我特点-发掘自身优势-调整情绪，保持积极心态.情绪管理在生活中的应用4-应对挫折-提高学习效率-建立良好人际关系自我激励与情绪管理

5.-设定目标-实现目标的方法重

1.自我认知题型-请描述一下你的性格特点和兴趣爱好占-请举例说明你的优点和不足

八、、-请谈谈你对未来职业规划的看法题.情绪管理题型2型-请列举三种常用的情绪调节策略整-请分享一个你运用情绪调节策略成功应对情绪的经历理-请描述一下你如何帮助他人调节情绪人际交往题型

3.-请列举三种有效的沟通技巧-请谈谈你在团队合作中遇到的困难及解决方法-请描述一下你如何处理与他人的冲突学习习惯题型

4.-请谈谈你的学习计划和时间管理方法-请分享一个你养成良好学习习惯的经历-请描述一下你如何帮助他人养成良好的学习习惯生活习惯题型

5.-请谈谈你的作息规律和饮食健康习惯-请分享一个你养成良好生活习惯的经历-请描述一下你如何帮助他人养成良好的生活习惯。