2024-2025学年小学生防火知识安全教育设计

学年小学生防火知识安全教育设计2024-2025授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容选自《小学生安全教育》教材第四章〃火灾预防与自救〃，重点讲解火灾的危害、火灾预防措施以及基础的自救方法教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在三年级时已学教学内习过简单的安全常识，如不玩火柴、不触碰电源等,在此基础上，本节课将进一步拓展学容分析生对防火知识的理解，结合实际案例分析，让学生了解火灾发生的常见原因，掌握基本的防火自救技能，提高其安全意识教学内容包括火灾的危害及常见原因；.防火措施及火场逃生方法；.灭火器的使用及注意事项L2本节课的核心素养目标致力于培养学生以下几方面的能力安全意识与自我保护能力，通过3学习火灾的危害和预防措施，增强学生的防火意识，使其在日常生活中能够自觉规避火灾风L险；.问题解决与决策能力，通过案例分析，让学生学会在火灾发生时冷静判断、迅速作核心素出自救决策；.团队合作与沟通能力，通过模拟火场逃生演练，培养学生与同伴协作、有养目标2效沟通的能力，提高集体逃生效率这些核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在使学生3在掌握防火知识的基础上，提升综合应对火灾的能力教学重点-火灾的危害及常见原因通过实例讲解火灾对生命财产安全的危害，强调预防火灾的重要性，

1.详细列举常见火灾原因，如电线老化、火源管理不当等-防火措施及火场逃生方法教授学生日常生活中的防火措施，如定期检查电器、不私拉乱接电源等，并详细说明火场逃生的基本原则和正确方法-灭火器的使用演示灭火器的正确使用步骤，强调注意事项，确保学生能够掌握基本的教学难灭火技能点与重教学难点点-火场逃生路线的选择指导学生在火场中如何快速判断逃生路线，特别是在烟雾中的方

2.向识别，以及如何避免逃往火势蔓延的方向-灭火器类型的识别与使用针对不同类型的火灾，如何选择合适的灭火器，以及灭火器操作时的注意事项，如距离、喷射方向等，是学生需要克服的难点-自救技能的实际应用学生在理论掌握自救技能的基础上，如何在紧急情况下冷静应用，特别是在模拟演练中能够表现出正确的自救行为，是教学难点之一本节课将采用以下教学方法与策略讲授法通过生动的语言和真实案例，向学生讲解火灾的危害、预防措施及自救技能，教学方强调重点知识法与策

1.案例研究组织学生分析典型火灾案例，讨论火灾原因、防范措施及逃生方法,提高学略生的问题分析和解决能力

2.角色扮演设计火场逃生情景，让学生扮演不同角色，模拟实际逃生过程，培

3.养其冷静判断和团队协作能力.实践操作组织学生进行灭火器使用演练，亲身体验操作过程，加深对灭火技能的理解和掌握4教学媒体利用多媒体课件、实物模型等教学资源，形象展示火灾场景、灭火器使用方法等，提高学生的学习兴趣和效果

5.课前自主探索-教师活动

1.-发布预习任务通过学校在线平台，发布关于火灾预防与自救的预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕火灾的危害和预防措施，设计问题引导学生思考日常生活中的火灾风险-监控预习进度通过平台跟踪学生预习情况，确保学生对火灾基础知识有所了解-学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，了解火灾的基本知识-思考预习问题学生对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控-作用与目的-为课堂学习做好知识准备-培养学生自主学习和问题思考的能力课中强化技能教师活动

2.-教学实导入新课通过播放火灾案例视频，引起学生对防火重要性的认识-施过程讲解知识点详细讲解火灾的危害、预防措施及火场逃生方法，强调灭火器的正确使用-组织课堂活动设计角色扮演游戏，模拟火场逃生情景，让学生在实践中学习自救技能-解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导-学生活动-听讲并思考认真听讲，对讲解的知识点进行思考-参与课堂活动在角色扮演游戏中，积极参与并体验火场逃生的过程-提问与讨论对逃生技能和方法提出问题，参与讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解防火知识-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中掌握自救技能-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力-作用与目的-加深学生对防火知识的理解，掌握自救技能-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力-增强学生的团队合作意识和沟通能力-课后拓展应用-教师活动

3.-布置作业根据课堂内容，布置相关的作业，巩固学习效果-提供拓展资源推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解火灾安全知识-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂知识-拓展学习利用拓展资源，深入学习火灾安全知识-反思总结对自己的学习过程和掌握情况进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源-自主学习法指导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生通过反思，提升自我学习能力-作用与目的-巩固课堂学习内容，提高学生对防火知识的掌握-拓宽知识视野，增强学生的安全意识-通过反思，促进学生的自我提升和持续学习,火灾的危害-火灾对生命财产安全的威胁1-火灾烟雾对人体的危害-火灾引起的环境污染和资源破坏火灾的常见原因-电气火灾电线老化、超负荷使用电器等

2.-生活用火不慎乱丢烟蒂、火源管理不当等-易燃物品不当存储汽油、油漆等易燃液体储存不当-玩火儿童玩火柴、打火机等防火措施-定期检查电器设备，防止电线老化、短路

3.-安全使用火源，不在床上吸烟，及时熄灭烟蒂-合理存储易燃物品，远离火源和热源-培养儿童防火意识，禁止玩火知识点火场逃生方法梳理-保持冷静，迅速判断火势和逃生路线

4.-低姿势逃生，避免吸入有毒烟雾-使用湿毛巾捂住口鼻，减少烟雾吸入-沿着安全出口指示牌或紧急照明设备逃生-如遇火势较大，关门堵住火源，等待救援灭火器的使用-灭火器的种类及适用范围干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等

5.-灭火器的正确使用方法拔掉保险销，对准火源根部喷射-注意事项保持安全距离，避免灭火剂反冲伤人自救与互救-在火场中如何判断安全出口和逃生路线

6.-如何使用湿毛巾、衣物等物品制作简易防烟面具-如何协助老人、儿童等特殊人群逃生-了解火场求救信号和方式，如拨打报警电话火灾应急预案119-家庭火灾应急预案的制定

7.-学校、公共场所火灾应急预案的制定与演练-火灾应急疏散演练的重要性及注意事项M标题《火灾预防与自救》主板书-火灾危害

2.-生命财产损失-环境污染-常见原因-电气火灾-生活用火不慎-易燃物品不当存储-玩火-防火措施-检查电器-安全用火-合理存储-儿童教育-逃生方法-冷静判断-低姿逃生-湿毛巾捂鼻板书设-安全出口计-灭火器使用-种类与适用范围-使用方法-注意事项副板书:-自救与互救技巧

3.-火灾应急预案艺术设计-使用不同颜色的粉笔区分不同模块，如火灾危害用红色，防火措施用绿色，逃生方

4.法和灭火器使用用蓝色-在重点知识点旁边画上小图标或简单示意图，如烟雾的图标、灭火器的图标等，增强视觉效果-使用箭头和框线连接各模块，展示它们之间的逻辑关系趣味性-在板书设计中穿插简短有趣的顺口溜或标语，如〃电器检查，防火在先；火源管理，

5.安全无忧〃•使用卡通形象或简单的火场逃生路线图，增加趣味性和互动性板书设计旨在通过清晰的结构、简洁明了的内容，以及艺术性和趣味性的表达，帮助学生更好地理解和记忆火灾预防与自救的知识点，激发他们的学习兴趣和主动__1性___________________________________.作业布置-根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业1-火灾危害与预防措施要求学生结合实际生活，列举常见的火灾危害和预防措施,并说明其重要性-火场逃生方法要求学生总结火场逃生的基本原则和正确方法，并用自己的语言进行阐述-灭火器的使用要求学生描述不同类型灭火器的适用范围和正确使用方法，并说明注意事项-自救与互救要求学生讨论在火场中如何进行自救和协助他人逃生，并提出自己的见解和建议作业布■作业形式可以选择书面作业、思维导图、小组讨论等多样化的形式，以适应不置与反同学生的学习风格和需求馈.作业反馈-及时批改学生的作业，对每个学生的作业进行认真评价，并给出具体的反馈意见2-指出学生作业中存在的问题，如概念不清、理解偏差、操作错误等，并提供针对性的改进建议-对学生的优点和进步给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持和努力提高-提供个性化的指导和建议，帮助学生根据自己的实际情况进行改进和提升-通过作业反馈，了解学生的学习情况和问题所在，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求作业布置与反馈的目的是巩固学生在课堂上学到的火灾预防与自救知识，提高他们的实际操作能力和问题解决能力同时，通过及时的作业反馈，帮助学生发现自己的不足，提供改进的方向和动力，促进他们的学习进步和全面发展。