2024-2025学年媒体教育与校园霸凌意识提升的设计

学年媒体教育与校园霸凌意识提升2024-2025的设计主备人备课成员本节课的主要教学内容选自《媒体教育与校园霸凌意识提升》教材第四章，围绕“认识媒体影响力”与“构建和谐校园环境”两部分内容展开首先，分析媒体对校园霸凌现象的影响，探讨媒体报道与校园霸凌之间的关联，使学生认识到媒体在传播信息过程中的责任与影响力其教学次，结合学生已有知识，如社会主义核心价值观、人际交往原则等，引导他们学会在现实生活内容中辨别是非，提高自我保护意识，共同构建和谐校园环境分析教学内容与学生已有知识的联系在于学生在先前的教育中已学习了关于道德、法律和人际交往的基本原则，对这些知识有一定的了解本节课将在此基础上，让学生了解媒体在校园霸凌现象中的角色，使他们在面对媒体信息时能够更加理智地判断，增强自我保护能力，积极参与到校园和谐氛围的建设中本节课的核心素养目标旨在培养学生的媒体素养和社交能力通过学习，使学生能够理解

1.核心媒体信息的传播机制，具备辨识和评估媒体信息的能力；•运用社会主义核心价值观，形成正2素养确的价值判断，自觉抵制不良信息；.提升人际沟通技巧，学会尊重他人，勇于拒绝和抵制校3目标园霸凌行为；.培养团队合作精神，积极参与构建和谐校园环境，展现责任担当这些目标与4新教材要求相符，有助于提升学生的综合素养.本节课授课对象为八年级学生，他们在知识层面已具备一定的道德观念和社交原则，但对于媒体影响力及校园霸凌的认识尚浅在能力方面，学生具备初步的信息筛选和判断能力，但面对复杂多变的媒体信息，仍需提高辨识和应对能力素质方面，大部分学生具备良好的团队合作学情精神和责任意识，但在自我保护意识和抵制不良行为方面有待加强分析学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但部分学生在面对敏感话题时可能存在害羞、不敢表达的现象此外，一些学生在网络环境中的自律性较弱，容易受到不良信息的影响这些因素对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中针对不同学生的特点，引导他们正确认识媒体信息，提高自我保护意识，培养良好的社交行为，共同营造和谐校园氛围学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法米用讲授法明确媒体影响力与校园霸凌的关系，通过案例

1.学分析法让学生深入了解实际案例，增强认知；运用讨论法鼓励学生发表方观点，培养思辨能力；结合角色扮演法，让学生在模拟情境中学会应对法校园霸凌与教学手段利用多媒体设备展示相关新闻报道，帮助学生直观感受媒

2.手体影响力；运用教学软件开展课堂互动，提高学生参与度；通过校园网段络平台分享学习资源，方便学生课后复习和延伸学习这些现代化教学手段有助于提高教学效果和效率教第一环节导入新课首先，我会在课堂上与学生讨论一个话题“你们平时是如何接触到

1.学校园霸凌的相关信息的？”通过这个话题，让学生们意识到媒体在过我们生活中的影响力程

2.接着，我会引入今天的课题“认识媒体影响力，构建和谐校园环境”，并简要介绍本节课的教学目标和内容第二环节媒体影响力探究我会让学生打开课本第四章，阅读关于媒体影响力与校园霸凌的相关

1.内容，然后进行小组讨论媒体是如何影响校园霸凌现象的？各小组汇报讨论成果，我会进行点评和总结，强调媒体在传播信息过

2.程中的责任和影响力通过案例分析，让学生了解媒体对校园霸凌现象的报道方式和影响，

3.引导学生正确对待媒体信息，提高辨识能力第三环节校园霸凌应对策略我会邀请学生们分享自己在现实生活中遇到或听说过校园霸凌的经历，

1.讨论如何应对和解决这些问题结合教材内容，引导学生学会运用社会主义核心价值观来判断是非，

2.抵制不良行为通过角色扮演的方式，让学生在模拟情境中学会尊重他人、拒绝和抵

3.制校园霸凌行为第四环节小组合作，探讨和谐校园构建我会将学生分成小组，让他们结合所学知识，探讨如何构建和谐校园

1.环境各小组提出自己的建议和措施，我会进行点评和总结，强调团队合作

2.和责任担当的重要性学生们共同制定一份《和谐校园守则》，并在课后将其张贴在教室里，

3.以此提醒大家共同努力，营造和谐校园氛围第五环节课堂小结我会邀请学生们总结本节课所学的知识，分享自己的收获

1.对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，提醒他们要时刻关注媒体信

2.息，提高自我保护意识第六环节作业布置让学生结合课堂所学，写一篇关于“如何构建和谐校园环境”的作文

1.家长参与请学生们与家长一起讨论，了解家长对媒体影响力和校园

2.霸凌的看法，共同提高防范意识教学拓展资源

1.资源-相关书籍《媒介素养》、《校园霸凌预防与干预》等，这些书籍可拓展以为学生提供更深入的理论知识，帮助他们在课后进行自主学习-视频资料关于媒体影响力、校园霸凌的纪录片或新闻调查节目，如《新闻调查校园霸凌》等，通过观看这些视频资料，学生可以更加直观地了解媒体对这些问题的报道和剖析-社会实践组织学生参观当地新闻媒体机构，了解媒体工作流程和新闻制作过程，使学生认识到媒体责任和影响力的实际体现拓展建议

2.-鼓励学生在课后进行小组讨论，针对本节课所学的媒体影响力和校园霸凌问题，结合自己的生活经验，探讨如何在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识和能力-建议学生参与学校组织的社交技能培训活动，如沟通技巧、团队协作等，以提高他们在现实生活中应对校园霸凌的能力-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如关爱留守儿童、帮助困难同学等，培养他们的责任感和关爱他人的意识，为构建和谐校园环境贡献力量-建议家长与孩子共同完成课后作业，关注孩子的学习进度和心理健康，共同探讨如何应对媒体影响力和校园霸凌问题，形成家校共育的良好氛围内容

①媒体影响力认识逻辑-重点知识点媒体传播机制、媒体责任、媒体信息辨识关系-关键词传播、责任、辨识-板书设计媒体影响力一传播机制一媒体责任一信息辨识

②校园霸凌现象分析-重点知识点校园霸凌的定义、类型、影响-关键词定义、类型、影响-板书设计校园霸凌一定义与类型一社会影响一个人影响

③和谐校园构建策略-重点知识点社会主义核心价值观、人际沟通、团队合作、自我保护-关键词价值观、沟通、团队、自我保护-板书设计和谐校园一核心价值观一沟通技巧一团队合作一自我保护本节课内容逻辑清晰，从媒体影响力的认识到校园霸凌现象的分析，再到和谐校园构建策略，层层递进，让学生能够系统地理解和掌握知识，培养他们在实际生活中应对媒体和社交问题的能力板书设计简洁明了，便于学生记忆和复习课拓展内容

1.后-阅读材料《媒介素养教育手册》中关于媒体影响力和信息辨识的章节，拓以及《校园霸凌预防与干预策略》的相关内容展-视频资源选取一些关于校园霸凌的纪录片或教育短片，如《无声的呐喊一一校园霸凌的故事》等，帮助学生更深入地理解校园霸凌现象及其影响拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对媒体影响力和校园霸凌的认识-学生在自主学习过程中，可以记录下自己的感想和疑问，便于课堂上与老师和同学分享讨论-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，引导学生正确理解和运用所学知识-建议学生结合拓展内容，思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自我保护意识和能力，为构建和谐校园环境贡献力量-鼓励学生在家庭、学校和社会中积极宣传媒体素养和校园霸凌防范意识，成为积极的社会实践者教在上完这节课后，我深刻地意识到媒体影响力和校园霸凌问题在学生心学中的重要性他们在课堂上表现出极高的热情，积极参与讨论和分享，反这让我感到很欣慰然而，我也发现了一些需要改进的地方思首先，关于媒体影响力的认识，虽然学生们能够理解媒体在传播信息中的责任和影响力，但在具体案例分析时，部分学生仍然难以辨别信息的真伪这提醒我在今后的教学中，需要加强培养学生信息辨识能力的训练其次，在讨论校园霸凌问题时，有些学生表现出害羞、不敢表达的现象为了让他们更敢于面对和解决这个问题，我计划在下一节课中增加更多互动环节，鼓励学生们勇敢地站出来，为自己和他人的权益发声此外，我发现学生们在小组合作中，对于构建和谐校园环境的建议较为宽泛，缺乏具体可行的措施针对这一点，我将在后续的教学中引导学生从实际出发，提出更具针对性和操作性的建议在教学方法上，我尝试采用了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，总体效果较好但我也注意到，部分学生在观看视频资料时，注意力容易分散因此，在今后的教学中，我会精选视频资源，确保与课程内容紧密相关，提高学生的专注度最后，课后拓展部分，我将加强对学生自主学习的指导和督促，确保他们能够充分利用课后时间，深入理解媒体影响力和校园霸凌问题同时，鼓励学生在家庭、学校和社会中发挥积极作用，将所学知识传播给更多的人堂在完成本节课的教学后，我进行了课堂小结，并进行了当堂检测，以评，估学生对本节课知识的掌握程度堂在课堂小结环节，我首先回顾了本节课的主要教学内容，包括媒体影响测力的认识、校园霸凌现象的分析以及和谐校园构建策略我强调了媒体课小在传播信息过程中的责任和影响力，以及学生应如何辨别和应对媒体信结息同时，我提醒学生要正确对待校园霸凌问题，学会运用社会主义核当防心价值观来判断是非，拒绝和抵制不良行为此外，我还强调了团队合作精神在构建和谐校园环境中的重要性为了检测学生对本节课知识的掌握程度，我进行了一系列当堂检测活动首先，我要求学生回答一系列问题，包括媒体影响力的定义、校园霸凌的类型和影响、以及构建和谐校园的策略学生们的回答显示他们对本节课的知识点有较好的理解和掌握其次，我组织了一次小组讨论活动，让学生们以小组形式讨论如何在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识和能力学生们积极参与讨论，提出了许多有益的建议和措施最后，我进行了一次角色扮演活动，让学生们在模拟情境中学会尊重他人、拒绝和抵制校园霸凌行为学生们表现出色，能够根据所学知识进行正确的判断和处理然而，我也发现了一些需要改进的地方部分学生在信息辨识能力方面还有待提高，他们需要更多的训练和实践来提高自己的信息辨识能力此外，一些学生在面对校园霸凌问题时可能存在害羞、不敢表达的现象，需要更多的鼓励和支持来增强他们的自信心和勇气在今后的教学中，我将继续关注学生们的学习进展，提供更多的指导和帮助我会加强学生信息辨识能力的训练，提供更多的实践机会，让他们在实际生活中提高自我保护意识和能力同时，我会鼓励学生们积极参与课堂讨论和活动，增强他们的自信心和表达能力。