2024-2025学年心理支持下的小学安全教育课程设计

学年心理支持下的小学安全教育课程设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自《小学安全教育课本》四年级上册“安全防护，从我做起”章节，重点围绕交通安全、火灾预防和应对、自然灾害防护三个方面展开教学内容与学生已有知识联系紧密，如在交通安全方面，学生掌握了基本的交通规则，本节课将深入讲解如何正确使用安全座椅、佩戴安全带，以及识别交通信号；在火灾预防和应对方面，学生了解了火灾的危害，本节课将教授火灾逃生技巧、灭火器的使用方法；在自然灾害防护方面，学生掌握了地震时的自我保护措施，本节课将拓展到台风、洪水等自然灾害的预防和应对方法通过本节课的学习，旨在提高学生的安全意识，增强自我保护能力核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生在安全防护方面的自我保护意识与能力，结合课本内容，注重提升以下方面首先，增强学生的风险识别与评估能力，使其能够对潜在的交通安全、火灾及自然灾害隐患进行预判；其次，培养学生面对紧急情况时的冷静应对与问题解决能力，例如火灾逃生、正确使用灭火器等；最后，通过实践活动，强化学生的团队合作意识，提高集体安全防护水平通过这些核心素养的培养，使学生形成安全教育的长效认知，为健康成长奠定基础教学难点与重点

1.教学重点-交通安全强调正确使用安全座椅、佩戴安全带的重要性，以及识别不同交通信号的含义-火灾预防和应对教授火灾逃生路线的选择、灭火器的正确使用方法及火灾报警流程-自然灾害防护介绍台风、洪水等自然灾害来临前的预警信号识别及相应的防护措施

2.教学难点-交通安全方面，学生难以理解安全座椅的重要性，特别是如何正确安装和使用,以及在不同情况下如何快速识别交通信号-火灾预防和应对方面，灭火器的使用方法和灭火时机是学生理解的难点，以及如何在火场中保持冷静，选择最安全的逃生路径-自然灾害防护方面，学生可能难以掌握不同自然灾害的预警信号特点，以及如何在紧急情况下正确执行防护措施，如洪水来临时如何选择安全的高地避难针对这些难点，教学中将采用实际操作演示、模拟演练和案例分析等方法，帮助学生直观理解并掌握关键知识点，确保学生在面对紧急情况时能够正确应对教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过生动的语言和实例，讲解交通安全、火灾预防和应对、自然灾害防护等知识点，确保学生理解核心内容-讨论法组织学生就实际案例进行分组讨论，鼓励学生分享安全防护经验，提高学生的参与度和思考能力-情景模拟法模拟火灾逃生、自然灾害应对等场景，让学生在实践操作中掌握安全技能

2.教学手段-多媒体设备利用PPT、视频等展示交通安全、火灾和自然灾害的实例，增强学生的直观感受-教学软件运用安全教育APP等软件，让学生在游戏中学习安全知识，提高学习兴趣-实物演示展示安全座椅、灭火器等实物，让学生亲身体验，加深对安全设备的认识教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于交通安全、火灾预防和应对、自然灾害防护的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“如何保护自己”的主题，设计问题如“你遇到过哪些交通安全问题？”“火灾时如何正确逃生？”等，引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，提前了解课程内容思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将笔记、问题等预习成果提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习能力信息技术手段利用在线平台实现资源共享和进度监控-作用与目的帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习和探究能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过播放火灾逃生的真实案例视频，引起学生对安全问题的关注讲解知识点详细讲解交通安全、火灾逃生、自然灾害应对等知识点，结合实际案例组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，如模拟火灾逃生场景，让学生实践所学解答疑问针对学生疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，对讲解的知识点进行思考参与课堂活动积极投身于小组讨论和角色扮演，体验知识应用提问与讨论对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法确保学生对知识点有深入理解实践活动法通过模拟实践，加强学生对技能的掌握合作学习法培养学生的团队合作和沟通能力-作用与目的加深学生对安全知识的理解，提升实际应用能力通过实践和合作，培养学生的动手操作和问题解决能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关课后作业，如设计家庭火灾逃生计划提供拓展资源推荐相关书籍、网站等资源，供学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，进一步学习和思考安全防护知识反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我评价和反思-作用与目的巩固学生所学的安全防护知识和技能通过拓展和反思，提升学生的自主学习能力和自我认知学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了交通安全的基本知识，如正确使用安全座椅、佩戴安全带，以及识别交通信号等-学生了解了火灾预防和应对的方法，包括火灾逃生技巧、灭火器的正确使用等-学生对自然灾害防护有了更深入的认识，能够识别不同自然灾害的预警信号并采取相应的防护措施

2.过程与方法-学生通过自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节，培养了自主学习、合作学习和问题解决的能力-学生在实际操作和模拟演练中，提高了动手操作能力和应对紧急情况的冷静应对能力-学生在小组讨论和角色扮演等活动中，增强了沟通能力和团队合作意识

3.情感态度与价值观-学生对安全防护产生了浓厚的兴趣，增强了自我保护意识和安全意识-学生在面对危险时能够保持冷静，提高了应对紧急情况的信心和勇气-学生通过学习，认识到安全防护的重要性，自觉遵循安全规定，为健康成长奠定了基础具体表现在以下几个方面

1.交通安全-学生在实际生活中能够主动提醒家人和朋友遵守交通规则，做到安全出行-学生在乘坐私家车时，能够正确使用安全座椅和佩戴安全带，降低交通事故伤害

2.火灾预防和应对-学生在家中制定了火灾逃生计划，并与家人进行实际演练，提高了火灾逃生的成功率-学生掌握了灭火器的正确使用方法，能够在火灾初期进行有效扑救

3.自然灾害防护-学生能够识别台风、洪水等自然灾害的预警信号，提前做好防护措施，降低灾害带来的损失-学生在遇到自然灾害时，能够冷静应对，及时采取逃生和自救措施教学反思与改进在本次教学活动结束后，我对整个教学过程进行了认真反思首先，我发现学生们在交通安全、火灾预防和应对、自然灾害防护等方面的知识和技能掌握程度有了明显提升然而，也暴露出了一些需要改进的地方在教学方法方面，我发现讲授法和实践活动法相结合的方式能够有效提升学生的学习兴趣和动手能力但在实际操作中，部分学生对灭火器的使用还不够熟练，这说明我在教学过程中对这部分内容的讲解和实操练习还需加强针对这一问题，我计划在未来的教学中增加灭火器实操环节的时间，让学生有更多的机会进行实际操作此外，我还将设计更多有趣的实践活动，如模拟火灾逃生、地震避险等，让学生在游戏中学习，提高他们的应急反应能力在教学手段方面，多媒体设备和教学软件的使用在很大程度上提高了教学效果但我也注意到，部分学生对视频、PPT等资源的依赖程度较高，可能导致他们在没有这些辅助手段的情况下，难以独立思考和解决问题为了培养学生的自主学习能力，我将在课后提供更多拓展资源，鼓励学生进行深入阅读和思考同时，增加课堂上的提问和讨论环节，引导学生主动提出问题，培养他们的问题解决能力在情感态度与价值观方面，学生们对安全防护的认识有了明显提高，但在实际生活中，如何将这种意识转化为行动仍是一个挑战因此，我计划在教学中加入更多现实生活中的案例，让学生明白安全防护的重要性，并能够在生活中自觉遵守安全规定为了更好地评估教学效果，我将在课后设计反思活动，如让学生填写问卷调查,了解他们在本节课中的收获和不足同时，我也会与同事们进行交流，听取他们的意见和建议，以不断提高自己的教学水平板书设计

①重点知识点-交通安全安全座椅、安全带、交通信号-火灾预防逃生路线、灭火器使用、报警流程-自然灾害预警信号、防护措施、逃生自救

②关键词-安全、防护、交通、火灾、自然灾害-逃生、报警、预警、自救、防护

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点信息，如用红色标注紧急情况下的关键步骤-设计简笔画，如交通标志、灭火器等，增强视觉效果，帮助学生形象记忆-创设情境，如模拟火灾逃生路线的简图，让学生在板书上直观感受安全知识的应用板书设计注重条理清晰、重点突出，同时结合艺术性和趣味性，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们对安全知识的理解和记忆课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐《小学生安全知识手册》，该书详细介绍了交通安全、火灾预防和应对、自然灾害防护等方面的知识-视频资源推荐观看《安全知识小课堂》系列视频，该系列视频以生动形象的方式讲解了各种安全知识

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《小学生安全知识手册》，加深对交通安全、火灾预防和应对、自然灾害防护等知识的理解-建议学生观看《安全知识小课堂》系列视频，通过观看视频，巩固所学知识，并了解更多安全知识-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，确保学生能够正确理解和掌握相关知识-鼓励学生在阅读或观看后，与家人或同学分享所学到的安全知识，提高安全意识，做到学以致用作业布置与反馈-交通安全让学生设计一个家庭交通安全计划，包括出行路线、交通规则遵守等-火灾预防让学生绘制家庭火灾逃生路线图，并说明逃生过程中的注意事项-自然灾害防护让学生编写自然灾害防护手册，包括不同自然灾害的防护措施和逃生方法

2.作业反馈-及时批改作业，对学生的作业进行评分，并给出书面或口头反馈-指出作业中存在的问题，如交通安全计划中未考虑的隐患、火灾逃生路线的不合理性等-提出改进建议，如增加安全防护措施、优化逃生路径等-鼓励学生在下一次作业中改进，并给予积极的学习指导和支持-通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高安全防护能力，并培养他们的问题解决和自主学习能力。