2024-2025学年小学生社会交往能力与技巧的德育设计

学年小学生社会交往能力与技巧的德育设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学生社会交往能力与技巧的德育设计课程内容以人教版小学《社会》教材中关于人际交往、团队合作等章节为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列实践性强、富有教育意义的教学活动通过本课程的学习，使学生能够理解社会交往的重要性，掌握基本的交往技巧，提高与人沟通的能力，培养合作精神，塑造良好的道德品质课程设计遵循以下原则

1.贴近生活结合学生的生活实际，选取富有代表性的案例，让学生在课堂上能够直观地感受到社会交往在日常生活中的重要性

2.注重实践设计丰富多样的实践活动，让学生在动手实践中学会交往技巧，提高交往能力

3.德育先行将德育教育贯穿课程始终，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质

4.循序渐进针对小学生的认知特点，课程内容由浅入深,逐步引导学生掌握社会交往的基本技巧

5.互动性强鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力课程设计主要包括以下几个部分

1.社会交往的重要性让学生了解社会交往在日常生活中的作用，认识到良好的人际关系对个人成长的重要性

2.基本交往技巧教授学生如何进行自我介绍、如何与他人打招呼、如何表达感谢和道歉等基本交往礼仪

3.团队合作通过小组活动，培养学生团队合作精神，提高解决问题和共同完成任务的能力

4.情感沟通引导学生学会倾听、理解他人的需求，培养同理心，提高情感沟通能力

5.道德教育结合课程内容，对学生进行德育教育，培养诚实、友善、尊重他人等良好品质

6.课程总结与反馈对所学内容进行总结，对学生表现进行评价，鼓励学生将所学应用于实际生活

二、核心素养目标本课程旨在培养学生的社会交往能力与技巧，提升其团队协作和沟通能力，塑造良好的道德品质具体目标如下

1.理解社会交往的重要性，提高与人沟通的能力

2.学会基本的交往礼仪，如自我介绍、打招呼、表达感谢和道歉

3.培养团队合作精神，提高解决问题和共同完成任务的能力

4.学会倾听、理解他人需求，培养同理心，提高情感沟通能力

5.接受德育教育，培养诚实、友善、尊重他人等良好品质

三、学习者分析L学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了与他人打招呼、自我介绍等基本交往礼仪，对人际交往有了初步的认识同时，学生在团队活动中表现出一定的合作精神，具备一定的情感沟通能力

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对新事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习他们善于观察，模仿能力强，适合通过案例分析和角色扮演等方式进行学习此外，学生中的视觉学习者较多，喜欢通过图片、视频等直观手段获取信息

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习新的交往技巧时，部分学生可能因为害羞、自信心不足等原因而不敢主动与他人交往止匕外，学生在情感沟通中可能存在表达不清楚、理解错误等问题在团队合作中，部分学生可能因为性格原因或沟通不畅而影响团队整体表现

四、教学资源

1.软硬件资源-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等-教学用的桌椅、黑板等基本教学设施-学生分组使用的团队协作工具，如白板、便签纸等

2.课程平台-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业

3.信息化资源-教学PPT、视频教程等数字化教学材料-在线合作工具，如投票、讨论区等

4.教学手段-小组讨论让学生在小组内交流想法，培养合作精神-角色扮演通过模拟实际场景，让学生练习交往技巧-案例分析分析现实生活中的交往案例，引导学生思考-情感沟通游戏通过游戏让学生在轻松氛围中提高情感沟通能力

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过播放一个关于人际交往的短剧，让学生观察并思考以下问题“视频中的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决的？你认为他们的交往技巧如何？”学生观看短剧后，教师邀请几名学生分享他们的观察和思考教师总结并引出本节课的主题社会交往能力与技巧

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解社会交往的重要性、基本交往礼仪和团队合作等方面的知识在讲解过程中，教师结合现实生活中的案例，让学生明白交往技巧在日常生活中的应用同时，教师邀请学生参与互动，例如模拟交往场景，让学生练习交往技巧

3.巩固练习（5分钟）教师设计一些练习题，让学生分组讨论并回答例如“在日常生活中，你如何与他人打招呼？请用一种新的方式尝试”学生分组讨论后，教师邀请各组代表分享他们的答案教师点评并给予鼓励，强调交往技巧的重要性

4.师生互动环节（10分钟）教师邀请学生提出关于社会交往的疑问，或者分享他们在实际生活中遇到的困难教师针对学生的问题，给予解答和指导同时，教师引导学生相互交流，分享彼此的体会和心得例如，教师提出问题“你在与他人交往中，是否遇到过沟通不畅的情况？你是如何解决的？”学生相互交流后，教师总结并给出建议，如“学会倾听、表达自己的需求、尊重他人等”

5.课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调社会交往能力与技巧的重要性同时，教师鼓励学生在日常生活中多练习、多应用所学的交往技巧

6.作业布置（5分钟）教师布置一道实践性作业，让学生在课后与家人、朋友等进行一次交往实践，并记录下自己的感受例如“请与家人进行一次愉快的晚餐，注意倾听他们的需求，表达自己的情感完成后，写下你的感受”整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的实际需求，充分调动学生的积极性同时，教师创新教学方法，让学生在轻松的氛围中掌握社会交往能力与技巧

六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面:

1.社会交往的重要性让学生了解社会交往在日常生活中的作用，认识到良好的人际关系对个人成长的重要性

2.基本交往礼仪教授学生如何进行自我介绍、如何与他人打招呼、如何表达感谢和道歉等基本交往礼仪

3.团队合作通过小组活动，培养学生团队合作精神，提高解决问题和共同完成任务的能力

4.情感沟通引导学生学会倾听、理解他人需求，培养同理心，提高情感沟通能力

5.道德教育结合课程内容，对学生进行德育教育，培养诚实、友善、尊重他人等良好品质

6.实践应用鼓励学生将所学应用于实际生活，与人交往时注意运用所学的交往技巧，提高人际沟通能力具体梳理如下

1.社会交往的重要性-社会交往对个人成长的影响-良好人际关系的重要性-社交技巧在职场和生活中的应用

2.基本交往礼仪-自我介绍的技巧和注意事项-与他人打招呼的方式和场合-表达感谢和道歉的正确方法-交际中的礼貌用语和行为举止

3.团队合作-团队合作的概念和意义-团队中各成员的职责和作用-团队沟通和协作的技巧-团队精神和集体荣誉感的培养

4.情感沟通-倾听他人的需求和感受-表达自己的情感和意见-同理心的培养和应用-跨文化沟通的注意事项

5.道德教育-诚实、友善、尊重他人的意义-道德规范在日常生活中的实践-对待他人和事物的正确态度-社会责任感和公民意识的培养

6.实践应用-课堂上的实践活动和案例分析-课后与家人、朋友等的交往实践-交往技巧在现实生活中的应用-持续改进和提高人际沟通能力

七、课堂

1.课堂评价课堂评价是教学过程中非常重要的环节，教师可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决提问教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对知识点的掌握情况针对不同难度的问题，教师可以引导学生进行思考、讨论，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力同时，教师要注意提问的覆盖面，确保每个学生都有机会参与到课堂互动中来观察教师在课堂中要时刻关注学生的学习状态，观察他们在交往实践活动中的表现，了解他们在交往技巧、团队合作、情感沟通等方面的优点和不足测试在课程结束后，教师可以组织一次小测验，检验学生对课程内容的掌握情况测试题目要涵盖本节课的主要知识点，注意难易程度的把握，确保测试结果能真实反映学生的学习效果

2.作业评价作业评价是教师对学生在课后学习效果的重要了解途径教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力在批改作业时，教师要注意以下几点

（1）作业的正确性检查学生作业的答案是否正确，对于错误的地方，教师需要给出具体的修改意见，帮助学生找出错误的原因，并引导学生进行改正

（2）作业的完整性确保学生完成的作业内容完整，没有遗漏教师可以对学生的作业进行逐项检查，对未完成的部分给予提醒，让学生明白哪些地方需要重点加强

（3）作业的书写质量关注学生的作业书写质量，包括字迹清楚、格式规范等教师可以对学生进行表扬和鼓励，提高他们对作业书写的重视程度

（4）作业的创新性鼓励学生在作业中展示自己的创意，如在表达方式、解决问题等方面提出新颖的观点教师可以对学生的创新性进行肯定和表扬，激发他们的学习兴趣在评价过程中，教师要尊重学生的劳动成果，给出具体、中肯的评价意见，让学生能够从作业评价中获得收获和提升同时、教师要关注学生的情绪，用鼓励性的语言激发他们的学习动力，让他们在课后学习中持续保持积极的态度

八、典型例题讲解

1.例题一情境题题目你的朋友在与你交谈时经常打断你，你会如何处理？答案我会委婉地告诉我的朋友，我希望他能够尊重我，等我讲完再发表意见解析此题考查学生对于交往礼仪的掌握在实际生活中，与人交往时要注意倾听他人的需求，尊重他人的意见，避免打断别人

2.例题二态度题题目当你的同学遇到困难时，你应该怎么做？答案我会主动帮助我的同学，给予他们鼓励和支持解析此题考查学生对于团队合作精神的理解在团队中，我们应该互帮互助，共同面对困难，共同完成任务

3.例题三选择题题目以下哪项是有效的沟通技巧？A.只顾自己说，不听别人讲B.别人讲的时候打断他们C.认真倾听，适时提问D.表达自己的意见时过于激动答案C解析此题考查学生对于情感沟通的理解有效的沟通技巧包括倾听他人、适时提问、表达自己的意见等选项A、B、D都不符合有效的沟通技巧

4.例题四案例分析题题目假设你在学校举办的团队比赛中，你的团队成员在比赛中出现了矛盾，你应该怎么做？答案我会组织团队成员进行沟通，让他们表达自己的意见和需求，然后共同寻找解决问题的办法解析此题考查学生对于团队合作中问题的处理能力在团队合作中，矛盾和问题是难以避免的，关键是要学会沟通和解决问题，保持团队的和谐与稳定

5.例题五道德判断题题目如果你的朋友偷了你的东西，你应该原谅他吗？答案不应该虽然朋友之间应该互相宽容和理解，但是偷窃是不道德的行为，我不能原谅他解析此题考查学生对于道德规范的理解道德规范是社会生活中非常重要的准则，我们应该遵守道德规范，对待他人要有原则和底线九.教学反思与改进在教学过程中，我深刻认识到教学的每一个环节都需要精心设计，以确保学生的学习效果通过本次课程，我发现以下几个方面需要进行反思和改进L课堂互动环节在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者缺乏自信心为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多有趣的活动和案例，引导学生积极参与讨论，表达自己的观点

2.教学内容的深度和广度在教学内容的设计上，我需要进一步考虑学生的认知水平和接受能力有些内容可能过于深奥，导致学生难以理解因此，我计划在未来的教学中，将内容进行适当调整，增加一些易于理解、贴近学生生活的实例，帮助学生更好地掌握知识

3.教学方法的多样性在本次教学中，我发现单一的教学方法可能导致学生感到枯燥乏味为了提高学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中采用更多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力

4.作业布置的合理性在作业布置方面，我需要考虑作业的难度和数量是否适合学生的实际情况过难或过多的作业可能会增加学生的负担，影响他们的学习效果因此，我计划在未来的教学中，根据学生的学习情况和能力，合理布置作业，关注学生的学习进度和反馈，及时调整作业量

5.关注学生个体差异在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，了解每个学生的学习需求和困难通过与学生的交流和观察，我发现部分学生在某些知识点上存在困难，需要更多的指导和帮助因此，我计划在未来的教学中，针对学生的个体差异，采取个性化的教学策略，关注每个学生的成长十.内容逻辑关系1社会交往的重要性理解社会交往在日常生活中的作用，认识到良好的人际关系对个人成长的重要性2基本交往礼仪掌握自我介绍、打招呼、表达感谢和道歉等基本交往礼仪

③团队合作培养团队合作精神，提高解决问题和共同完成任务的能力

④情感沟通学会倾听、理解他人需求，培养同理心，提高情感沟通能力

⑤道德教育接受德育教育，培养诚实、友善、尊重他人等良好品质

⑥实践应用鼓励学生将所学应用于实际生活，与人交往时注意运用所学的交往技巧，提高人际沟通能力板书设计

1.社会交往的重要性-社会交往对个人成长的影响-良好人际关系的重要性-社交技巧在职场和生活中的应用

2.基本交往礼仪-自我介绍的技巧和注意事项-与他人打招呼的方式和场合-表达感谢和道歉的正确方法-交际中的礼貌用语和行为举止

3.团队合作-团队合作的概念和意义-团队中各成员的职责和作用-团队沟通和协作的技巧-团队精神和集体荣誉感的培养

4.情感沟通-倾听他人的需求和感受-表达自己的情感和意见-同理心的培养和应用-跨文化沟通的注意事项

5.道德教育-诚实、友善、尊重他人的意义-道德规范在日常生活中的实践-对待他人和事物的正确态度-社会责任感和公民意识的培养

6.实践应用-课堂上的实践活动和案例分析-课后与家人、朋友等的交往实践-交往技巧在现实生活中的应用-持续改进和提高人际沟通能力。