2024-2025学年平等互信人际关系德育设计

学年平等互信人际关系德育设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课为人教版《道德与法治》八年级下册第二单元“平等与尊重”中的第6课“平等待人”，主要内容有

1.理解平等的含义，认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的

2.学会尊重他人，尊重他人的劳动和人格，懂得尊重他人就是尊重自己

3.学会换位思考，与人为善，提高人际交往能力

4.树立平等、尊重、友善的人际关系观，培养良好的道德品质

二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治素养，通过学习使学生具备以下核心素养

1.增强平等意识理解平等的含义，认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的，学会尊重他人的人格与权利

2.提升尊重他人能力学会尊重他人的劳动和人格，懂得尊重他人就是尊重自己，提高人际交往中的尊重素养

3.培养换位思考与人为善的能力学会换位思考，与人为善，提高理解他人、包容他人的能力

4.树立良好的人际关系观通过学习，树立平等、尊重、友善的人际关系观，培养良好的道德品质，从而更好地适应社会生活

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解平等的含义与表现引导学生掌握平等在人格和法律地位上的体现，并通过实例分析加深理解-尊重他人的原则教育学生尊重他人的劳动、人格与权利，并能够在日常生活中践行尊重-换位思考与友善交往培养学生从他人角度出发，提高同理心，学会友善交往的方法和技巧-良好人际关系的构建引导学生树立平等、尊重、友善的人际关系观，培养良好的道德品质

2.教学难点-平等观念的内在化帮助学生将平等观念内化为自身行为准则，尤其在面对不平等现象时能够坚持原则-尊重的深度理解与应用引导学生深入理解尊重的内涵，并能够在多元文化背景下正确应用尊重原则-换位思考的实践能力培养学生在生活中遇到冲突时能够运用换位思考，从而解决问题的高阶思维能力-人际交往中的平等与尊重指导学生在实际的人际交往中，如何处理平等与尊重的问题，提高人际沟通能力

四、教学资源

1.软硬件资源-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等-学生教材《道德与法治》八年级下册-白板和书写用品，用于板书和互动-小组讨论所需的桌椅布局

2.课程平台-学校的学习管理系统（LMS）,用于发布课程资料和作业-网络连接，用于访问在线资源和视频

3.信息化资源-教学PPT和多媒体课件-与课程相关的短视频或纪录片-在线讨论论坛或问卷调查，用于收集学生意见和反馈

4.教学手段-小组讨论，促进学生之间的交流与合作-角色扮演，让学生模拟不同情境下的人际交往-案例分析，通过具体案例让学生深入理解平等与尊重的重要性-反思日志，鼓励学生记录自己的学习心得和行为改变

五、教学实施过程L课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校学习管理系统，发布本节课的预习PPT和相关的视频资料,让学生提前了解“平等待人”的概念-设计预习问题提出问题如“你认为什么是平等？在生活中你如何体现平等对待他人？”-监控预习进度通过学习管理系统检查学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务学生活动-自主阅读预习资料学生在家独立阅读教材和预习资料，理解平等待人的基本原则-思考预习问题学生针对问题进行思考，并记录自己的想法-提交预习成果学生将预习笔记和思考问题通过学习管理系统提交给教师教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在家自主学习，培养他们的独立学习能力-信息技术手段利用学习管理系统发布预习任务和监控进度，提高教学效率-作用与目的通过预习，帮助学生对平等有初步理解，为课堂讨论打下基础

2.课中强化技能教师活动-导入新课教师通过一个日常生活中的平等相处案例，引发学生对平等互信人际关系的兴趣-讲解知识点详细讲解平等的含义，通过实例分析让学生理解平等待人的重要性-组织课堂活动分组讨论平等互信的具体行为，让学生进行角色扮演，模拟不同情境下的平等交流-解答疑问教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深入理解学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对平等的概念进行深入思考-参与课堂活动学生在小组中积极讨论，参与角色扮演，体验平等互信的实际应用-提问与讨论学生针对不理解的地方提出问题，与组内同学和教师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过教师的讲解，学生能够系统地了解平等的概念-实践活动法通过角色扮演等实践活动，学生能够将平等的原则应用到具体情境中-合作学习法通过小组讨论，学生能够培养团队合作和沟通能力-作用与目的通过课堂活动，加深学生对平等互信人际关系的理解和实践能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置与平等互信相关的作业，如写一篇关于平等互信的小短文-提供拓展资源推荐学生阅读一些关于人际关系和道德修养的书籍，观看相关的纪录片-反馈作业情况批改学生的作业，提供反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方学生活动-完成作业学生独立完成作业，将课堂上学到的知识运用到实际中-拓展学习学生利用推荐的资源进行拓展学习，深化对平等互信的理解-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，总结在平等互信方面取得的进步教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源-反思总结法学生通过反思总结，提高自我认知和自我提升的能力-作用与目的通过作业和拓展学习，巩固课堂学习成果，提升学生的道德修养和人际关系处理能力

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:《论平等》这是法国思想家让-雅克•卢梭的一部经典著作，书中详细阐述了平等的理念和内涵，对于理解平等的重要性具有很高的参考价值《道德经》这是中国古代哲学家老子的著作，其中包含了大量的道德观念和人际关系处理的智慧，对于学生理解平等和尊重他人有很高的指导意义

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究在课后，学生可以进一步阅读以上提供的拓展阅读材料，深入理解平等和尊重他人的重要性此外，学生还可以通过以下几个方面进行自主学习和探究-平等与法律学生可以研究相关的法律条文，了解法律对于平等的规定和保护，以及如何在日常生活中遵守这些法律-平等与社会学生可以观察和思考社会中存在的不平等现象，分析这些现象的原因和影响，并提出改善的建议-平等与个人学生可以反思自己的行为和态度，识别是否存在不尊重他人的地方，并思考如何改进-平等与全球学生可以了解全球范围内关于平等和尊重的不同观点和实践，拓宽自己的视野

七、板书设计

1.目的明确板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆

2.结构清晰板书应具有清晰的结构，分段落、有条理，便于学生跟随教学进程，理解知识点的逻辑关系

3.简洁明了板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够一目了然地把握关键信息

4.准确精炼板书内容应准确无误，语言简练，概括性强，能够精准地传达教师想要表达的意思

5.艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用图表、图片、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性示例、、、平等互信人际关系平等的含义与表现I尊重他人的原则-法律地位的平等I-尊重他人的劳动-人格上的平等I-尊重他人的权利换位思考与友善交往I良好的人际关系观-站在他人角度看问题I-平等对待他人-理解他人的感受和需求I-尊重他人的权利和尊严-友善交往的方法和技巧I-构建和谐的人际环境-社会机会的平等I-尊重他人的差异

八、教学反思与总结在教授“平等互信人际关系”这一课时，我采用了多种教学方法，如自主学习法、讲授法、实践活动法等通过预习任务的发布，学生能够在课前对平等的概念有初步了解在课堂上，我通过讲解和平等相关的知识点，结合实例分析，帮助学生深入理解平等的重要性同时，我组织了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握平等互信的人际交往技巧在课后，我布置了相关的作业，鼓励学生进行自主学习和拓展学习在教学过程中，我发现学生在理解和应用平等的概念上存在一定的困难部分学生对于平等的内涵理解不够深入，无法将其应用于实际的人际交往中针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过更多的实例分析和角色扮演，帮助学生更好地理解和应用平等的概念此外，我在课堂管理方面也有待提高在小组讨论和角色扮演等活动中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理,确保每个学生都能积极参与课堂活动

2.教学总结在本节课的教学中，学生对平等互信人际关系的核心概念有了初步的理解通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够将平等的原则应用到实际的人际交往中，提高了他们的沟通能力同时，学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，加深了对平等互信的理解，拓宽了他们的知识视野然而，本节课的教学也存在一些不足部分学生在理解和应用平等的概念上还存在困难,需要在今后的教学中加强指导和练习此外，课堂管理方面也有待提高，需要加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动针对以上问题和不足，我计划在今后的教学中，采取以下改进措施-加强平等概念的理解和应用，通过更多的实例分析和角色扮演，帮助学生深入理解和应用平等的概念-加强课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂的秩序和效率-鼓励学生进行自主学习和拓展学习，提高他们的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展九.教学评价与反馈-学生能够积极参与课堂讨论，对平等互信人际关系的核心概念表现出浓厚的兴趣-学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，与同伴进行有效的交流和合作-学生在角色扮演活动中能够运用平等互信的原则，展示出良好的沟通能力和人际交往技巧

2.小组讨论成果展示-各小组能够围绕平等互信人际关系的核心概念进行深入讨论，并提出了一些实用的建议和策略-学生在成果展示中能够清晰地表达自己的观点，并能够有效地回应同伴的反馈和建议-学生的小组讨论成果展示显示出他们对平等互信人际关系概念的深入理解和实践能力

3.随堂测试-学生能够正确回答关于平等互信人际关系的核心概念和原则的问题-学生在随堂测试中能够运用所学知识解决实际问题，展示出他们的理解和应用能力-随堂测试的结果显示出学生对平等互信人际关系概念的掌握程度和应用能力

4.学生作业和拓展学习成果-学生能够认真完成课后作业，展示出他们的学习态度和努力-学生在拓展学习中能够积极寻找相关的资源，并能够提出一些有见地的观点和建议-学生作业和拓展学习成果显示出他们对平等互信人际关系概念的深入理解和实践能力

5.教师评价与反馈-学生在课堂讨论和小组讨论中表现出积极的态度和良好的沟通能力，能够有效地与他人交流和合作-学生在角色扮演和随堂测试中能够运用所学知识解决实际问题，展示出他们的理解和应用能力-学生在作业和拓展学习中能够展示出对平等互信人际关系概念的深入理解和实践能力针对学生的表现和成果，我给予积极的评价和反馈，鼓励他们在今后的学习中继续保持积极的态度和努力同时，我也会继续关注学生在理解和应用平等互信人际关系概念方面的进展，并提供必要的指导和帮助十.重点题型整理L简答题请简述平等的含义及其表现形式答案平等是指在人格和法律地位上人人都是平等的其表现形式包括法律地位平等、人格平等、社会机会平等等

2.论述题请论述尊重他人的重要性及其原则答案尊重他人是构建良好人际关系的基础，尊重他人意味着尊重他人的劳动、人格和权利尊重他人的原则包括尊重他人的劳动、尊重他人的差异、尊重他人的权利等

3.分析题请分析在实际生活中如何体现平等待人答案在实际生活中体现平等待人可以从以下几个方面进行一是在对待他人时，不论其身份、地位如何，都应给予平等的尊重和待遇；二是在决策时，应考虑所有人的利益，避免因个人偏好而忽视他人的权益；三是在合作时，应给予他人公平的机会和待遇，避免因个人利益而损害他人的权益

4.应用题请根据所学知识，提出在人际交往中如何做到平等待人答案在人际交往中做到平等待人可以从以下几个方面进行一是要尊重他人的权利和尊严，不因个人喜好而歧视或排斥他人；二是要公平对待他人，不因个人利益而损害他人的权益；三是要理解他人的需求和感受，不将自己的意愿强加于人；四是要给予他人公正的评价，不因个人偏见而忽视他人的优点和贡献

5.案例分析题请分析以下案例中存在的问题，并提出解决办法案例小明和小华是同班同学，小明成绩较好，经常受到老师的表扬和关注而小华成绩较差，很少受到老师的关注小明因此对小华产生了优越感，经常在同学面前嘲笑小华答案小明和小华之间存在的问题是不平等的对待为了解决这个问题，可以采取以下措施一是老师应该平等地关注每个学生，给予他们相同的关注和鼓励；二是小明应该学会尊重他人，理解小华的感受，停止嘲笑和歧视行为；三是小华应该树立自信心，努力学习，争取得到老师的表扬和关注；四是班级同学应该营造一个平等和谐的氛围，互相尊重和帮助。