2024-2025学年小学生参与德育课程设计的创新思路

学年小学生参与德育课程设计的创新思路2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级课程名称《德育教育关爱他人，快乐成长》教学年级和班级小学四年级

1.授课时间年月日

2.课程基教学时数课时（分钟）

3.20241015本信息本课程以德育教育为主题，结合小学四年级学生心理发展特点，通过故事、讨论、实践活

4.290动等形式，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质教学内容与课本《小学德育》第四章〃关爱他人〃相关，注重实际操作和情感体验，提高学生德育素养增强学生的人际交往能力，学会尊重和理解他人.培养学生的同理心，学会关爱和帮助他人L提高学生的团队协作意识，学会在集体中和谐相处核心素2培养学生自主探究和思考的能力，形成良好的道德判断力养目标

3.本章节教学围绕关爱他人主题，旨在提升学生在人际交往、同理心、团队协作和道德判断

4.等方面的核心素养，与课本《小学德育》第四章内容紧密相关，符合新教材要求重点学会尊重和理解他人，表现出良好的人际交往能力.培养同理心，能够在实际生活中关爱和帮助他人

1.难点2学生在具体情境中运用同理心，将关爱他人转化为实际行动团队协作中，如何平衡个人与集体的利益，和谐相处

1.解决办法及突破策略

2.重点难通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体验尊重和理解他人的重要点及解性决办法引导学生分享关爱他人的真实案例，激发同理心，促进学生将关爱他人融入日常生活

1.设计团队合作任务，让学生在实际操作中学会协调个人与集体的关系，培养团队协作精

2.神

3.教师适时给予反馈和指导，帮助学生总结经验，提高道德素养和解决问题的能力本章节教学着重解决尊重他人、同理心、团队协作等方面的重点难点，与课本《小学德育》

4.第四章内容紧密结合，确保教学实际效果教学方教学方法法与手（）讲授法讲解关爱他人的重要性，引导学生理解尊重、理解和关爱他人的意义

1.1段讨论法组织小组讨论，让学生分享关爱他人的经历，激发同理心⑶实践法设计角色扮演和团队合作活动，让学生在实践中学会关爱他人和团队协作2教学手段多媒体设备展示关爱他人的图片、视频等，增强学生对关爱他人行为的感知

5.教学软件利用互动软件开展团队合作游戏，提高学生参与度和教学趣味性1⑶网络资源推荐有关关爱他人的故事、文章，拓展学生视野，培养道德情感本章节采2用多种教学方法和现代化教学手段，与课本《小学德育》第四章内容相结合，旨在激发学生学习兴趣，提高德育教育效果课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过学校在线学习平台，提供关于关爱他人的预习资料，包括视频、文章和思维导图模板，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃关爱他人的意义和方法〃，设计问题，如你如何向需要帮助的人伸出援手？〃-监控预习进度通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解关爱他人的基本概念-思考预习问题学生独立思考问题，记录自己的观点和疑问-提交预习成果学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前接触关爱他人的主题，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习习惯和探究精神教学实课中强化技能施过程教师活动

2.导入新课通过一个关爱他人的真实故事视频，引发学生兴趣-讲解知识点详细讲解关爱他人的重要性，结合实际案例-组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演，让学生在活动中体验关爱他人-解答疑问及时解答学生在活动中产生的疑问-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考关爱他人的具体做法-参与课堂活动学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践关爱他人的行为-提问与讨论学生针对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例讲解，加深学生对关爱他人的理解-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学会关爱-合作学习法小组讨论促进学生间的交流和团队合作-作用与目的帮助学生深入理解关爱他人的重要性，掌握具体方法-培养学生的实践能力和团队合作精神-课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂内容，布置关于关爱他人的观察日记或实践报告-提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入学习和思考-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用教师提供的资源，进一步探索关爱他人的主题-反思总结学生对学习过程进行反思，提出自我改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习-反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升作用与目的-巩固学生关爱他人的知识和技能-通过拓展学习，拓宽学生的视野，提高道德素养-通过反思，帮助学生形成持续学习和自我完善的能力拓展资源-图书《爱的教育》、《温暖的故事》等，这些书籍收录了许多关爱他人、传递温暖的

1.故事，可以帮助学生进一步理解和感受关爱他人的重要性-视频资料关于关爱他人的公益广告、纪录片等，展示不同场景下关爱他人的实际行动，引发学生思考-社会实践参观养老院、孤儿院等，让学生亲身体验关爱他人的过程，增强同理心-人物访谈邀请身边关爱他人的典型人物进行访谈，了解他们的经历和心得，激发学生学习关爱他人的积极性教学资拓展建议源拓展-鼓励学生阅读相关书籍，并分享阅读感悟，提高道德素养

2.-观看视频资料后，组织班级讨论，让学生谈谈自己在生活中关爱他人的经历和体会-社会实践方面，建议学生利用周末或假期，参与关爱他人的公益活动，将所学知识付诸实践-人物访谈活动中，学生可以担任采访者、记录者等角色，深入了解关爱他人的具体做法，培养同理心-建议学生将拓展学习的成果以文章、报告、图片等形式进行展示，分享自己的学习心得标题《关爱他人，快乐成长》板书结构

1.-关爱他人的意义

2.-尊重与理解-同理心板书设-关爱他人的方法计-实际行动-团队协作-关爱他人的重要性-个人成长-社会和谐重点突出-利用不同颜色粉笔，高亮〃尊重〃、〃同理心〃、〃实际行动〃等关键词

3.-用心形图案标注关爱他人的具体方法，增加趣味性艺术性和趣味性4・使.用简笔画，如笑脸、握手等，形象展示关爱他人的场景-设计故事线索，串联各知识点，形成视觉故事链概括性-简洁的词语和短语，概括关爱他人的核心内容

5.-用思维导图形式，展现关爱他人的层次结构和逻辑关系本板书设计紧扣教学内容，简洁明了，突出重点，同时注重艺术性和趣味性，旨在激发学生学习兴趣，提高德育教育效果在上完这节课后，我会进行以下反思活动来评估教学效果学生参与度观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和活动，以及他们对于关爱他人主题的反馈和兴趣程度

1.知识掌握情况通过课后作业和拓展活动的完成情况，了解学生对于关爱他人概念和方法的理解深度

2.教学方法的有效性评估我所使用的讲授、讨论、实践活动等教学方法是否能够有效帮助学生掌握知识点

3.学生情感态度的变化通过与学生交流，了解他们在关爱他人方面的态度是否有所改变，以及他们是否愿意在日常生活中实践所学

4.针对反思活动中可能发现的问题，我将制定以下改进措施如果发现学生参与度不高，我会在未来的教学中增加更多互动性强的活动，比如小组竞教学反赛、角色扮演等，以提高学生的积极性思与改

1.如果学生在知识掌握方面存在困难，我会在课堂上增加更多实例讲解，用生动的案例来进帮助学生更好地理解抽象的概念

2.对于教学方法的有效性，我会根据学生的反馈调整教学策略，比如增加实验、游戏等多样化的教学手段，以适应不同学生的学习风格

3.针对学生情感态度的变化，我计划在课后组织一些实际的关爱他人活动，让学生在实践中深化体验，从而真正内化德育教育的理念

4.在未来的教学中，我还会注意以下几点-强化课堂与生活的联系，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去-定期与学生进行交流，了解他们的需求和困惑，及时调整教学计划-鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神-注重情感教育，通过情感故事、情景模拟等方式，触动学生的内心，引导他们形成正确的价值观课后作业绘制一张关于关爱他人的思维导图，总结课堂所学的内容

2.制作一份关爱他人的宣传海报，要求设计新颖，能吸引他人的注意

3.编写一个关爱他人的小故事，要求有情节，能体现关爱他人的主题

4..拍摄一段关于关爱他人的视频，记录你在生活中关爱他人的瞬间补充说明5文章题目自拟，要求字以上，内容真实，语言流畅L

300.思维导图要包含关爱他人的意义、方法和重要性等要点2海报要求大小，色彩鲜明，图文并茂，富有创意

3.A4故事要求字以上，情节完整，人物性格鲜明，能体现关爱他人的主题

4.500视频时长分钟以上，画面清晰，声音清楚，能展现关爱他人的细节

5.1。