2024-2025学年小学生对于心理安全的认知教育设计

学年小学生对于心理安全的认知教育设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本节课的主要教学内容来源于《小学心理健康教育》教材五年级上册的第三章〃保护自己，守护心灵〃教学内容主要包括.认识心理安全的重要性；,识别和预防心理伤害；.学会寻求心理支持这些内容旨在帮助学生建立心理安全意识，提升自我教学内12保护能力容分析3教学内容与学生已有知识的联系学生在前两年的心理健康教育课程中，已经学习了如何处理情绪、与人沟通以及建立良好的人际关系在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识运用到心理安全的领域，使他们能够更好地识别潜在的心理伤害，预防并应对可能的风险，从而在心理层面实现自我保护本节课的核心素养目标主要包括培养学生自我保护意识，提升心理健康素养，增强核心素社会适应能力通过本节课的学习，使学生能够认识到心理安全的重要性，形成养目标维护自身心理健康的意识；,掌握识别和预防心理伤害的方法，提高自我保护能力；L分析.学会寻求心理支持，增强在面对困境时的应对能力这些核心素养目标与《小学心2理健康教育》教材五年级上册的教学要求紧密关联，旨在帮助学生全面发展，提高其3在复杂社会环境下的心理适应能力学生已经掌握了相关知识学生在之前的课程中，学习了基本的情绪管理、人际沟通技巧，了解心理健康的重要性此外，他们对于自我认识、自尊和自信心的培养也

1.有一定的基础学习兴趣、能力和学习风格五年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，学习者对于贴近生活实际的心理安全主题有较高的兴趣他们在团队协作、讨论交流方面表

2.分析现积极，具备一定的自主学习能力学生的学习风格多样，既有听觉型、视觉型，也有动手操作型学生可能遇到的困难和挑战在心理安全方面，学生可能难以理解心理伤害的隐蔽性，对于如何预防和应对心理伤害可能感到困惑此外，面对心理压力时，学生可能

3.会出现寻求帮助的障碍，不知道如何有效地表达自己的需求，以及如何选择合适的求助对象在课程中，需要关注这些方面，为学生提供具体的指导和支持选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入思考心理安全问题通过案例研究，让学生从实际情境中学习和

1.理解心理安全的重要性止匕外，结合项目导向学习，鼓励学生在小组合作中探究如教学万何预防和应对心理伤害法与策,设计具体的教学活动为提高学生参与度，课程将安排角色扮演活动，让学生模拟略在不同情境下如何保护自己的心理安全同时，设计心理安全知识小游戏，增强学生2对心理伤害识别和预防的认知确定教学媒体使用利用多媒体课件展示案例、图片和视频，直观地呈现心理安全相关知识运用网络资源，提供更多元的心理支持途径，帮助学生了解和掌握

3.寻求帮助的方法通过这些教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果第一环节导入新课同学们，大家好！在开始我们今天的课程之前，我想请大家回忆一下，我们之前学习了哪些关于心理健康方面的知识？（学生回答）很好，我们已经知道了如何管理自

1.己的情绪，如何与人沟通那么今天，我们将要学习一个新的话题一一心理安全首先，我想请大家思考一个问题什么是心理安全？你觉得在我们的生活中，为什么需要关注心理安全呢？（学生思考并回答）第二环节探究心理安全的重要性

2.刚才大家提到了很多关于心理安全的认识，那么我们来看一下教材中是如何讲述心理安全的请大家翻到教材第三章〃保护自己，守护心灵〃的第一节，阅读关于心理

1.安全的内容学生阅读后，教师提问通过阅读，你们了解到心理安全的重要性了吗？心理安全对我们的身心健康有什么影响呢？（学生回答）

2.教师总结心理安全是我们身心健康的重要组成部分，它关系到我们的情绪、人际关系以及生活质量所以，我们要重视心理安全，学会保护自己，守护心灵第三环

3.节识别和预防心理伤害接下来，我们来学习如何识别和预防心理伤害请同学们观看教材中的案例视频，并结合自己的实际生活，思考一下你在生活中是否遇到过类似的情况？你是如何应

1.对的？教学过.学生观看视频并思考，教师邀请几位同学分享自己的经历和应对方法程教师引导学生总结识别和预防心理伤害的方法我们要学会观察自己的情绪变化，了解自2己的心理需求；在遇到问题时要及时寻求帮助，学会倾诉；同时，要培养自己的心理

3.承受能力，增强自我保护意识第四环节寻求心理支持当我们遇到心理伤害时，除了自我保护，还需要寻求他人的帮助下面，请同学们分组讨论在面对心理压力时，你会向谁寻求帮助？有哪些途径可以寻求心理支持？

2.学生分组讨论，教师巡回指导各组分享讨论成果，教师总结我们可以向家人、朋友、老师等信任的人寻求帮助；

3.此外，学校心理咨询室、心理热线等都是很好的求助途径

4.第五环节课堂小结通过今天的学习，我们了解了心理安全的重要性，学会了识别和预防心理伤害,也知道如何寻求心理支持希望同学们在今后的生活中，能够运用这些知识，保护自己

1.的心理安全最后，请同学们课后思考一个问题如何将心理安全知识传播给更多的人，让我们的家人、朋友也能重视心理安全？第六环节课后作业

2.请同学们结合本节课所学，写一篇关于心理安全的短文，分享自己的感悟和经验收集关于心理安全的资料，下节课分享，共同学习，提高心理安全意识

3.教学资拓展资源

4.源拓展■阅读教材中与心理安全相关的拓展文章，深入了解心理安全知识

1.-推荐阅读《青少年心理安全手册》，帮助学生更好地了解和应对心理安全问题-收集生活中的心理安全案例，进行分析和讨论，提高识别和预防心理伤害的能力-观看心理健康教育视频，学习如何寻求心理支持，掌握有效的求助方法-参考学校心理咨询室提供的心理安全宣传资料，了解心理安全知识拓展建议-结合教材内容，鼓励学生主动关注心理健康方面的新闻和资讯，提高心理安全意识

2.-建议学生在课余时间与家人、朋友分享所学心理安全知识，共同提高心理防护能力-鼓励学生参加学校组织的心理健康教育活动，如心理讲座、心理沙龙等，拓宽心理安全知识面-组织学生开展心理安全主题的手抄报、漫画创作等活动，提高学生的参与度和实践能力-建议学生利用课余时间，与同学一起探讨心理安全问题，分享自己的心得体会，促进互相学习

①心理安全的重要性-知识点心理安全与身心健康的关系-关键词身心健康、情绪、人际关系、生活质量-重点句心理安全是我们身心健康的重要组成部分，它关系到我们的情绪、人际关系以及生活质量

②识别和预防心理伤害-知识点识别心理伤害的征兆、预防心理伤害的方法-关键词情绪变化、心理需求、心理承受能力、自我保护意识-重点句我们要学会观察自己的情绪变化，了解自己的心理需求，培养心理承受能力，增强自我保护意识

③寻求心理支持-知识点寻求心理支持的途径、有效求助方法-关键词信任的人、心理咨询、心理热线、求助途径-重点句我们可以向家人、朋友、老师等信任的人寻求帮助，同时学校心理咨询室、内容逻心理热线等都是很好的求助途径辑关系板书设计\\\

一、心理安全的重耍性-身心健康-情绪-人际关系-生活质量

二、识别和预防心理伤害-观察情绪变化-了解心理需求-心理承受能力-自我保护意识

三、寻求心理支持-信任的人・心理咨询・心理热线-求助途径在上完这节关于心理安全的课程后，我进行了深入的反思首先，我意识到心理安全这个话题对学生来说非常重要，但在教学过程中，我需要更加注意以下几点案例选择在讲述心理伤害的识别和预防时，我应选择更贴近学生生活的案例,让他们能

1.更好地理解和感同身受同时，要注重案例的多样性，涵盖不同类型的心理伤害，以便学生全面了解课堂互动虽然我设计了讨论和分享环节，但有时学生的参与度并不高在以后的教学中，我要更加注意引导和鼓励学生主动发言，提高他们的课堂参与度教学反

2.教学方法我发现讲授与讨论相结合的方式较为有效，但还可以尝试更多元化的思教学方法，如情境模拟、角色扮演等，让学生在实践中学以致用

3..情感关怀在讲述心理安全问题时，我要更加关注学生的情感反应，及时发现并关心他们在心理上可能遇到的困扰，提供适当的指导

4.家校合作心理安全问题不仅需要在学校关注，家庭的作用也非常重要我应加强与家长的沟通，让家长了解心理安全的重要性，共同关注孩子的心理健康5课后跟进在教学过程中，我要关注学生的课后学习情况，了解他们在心理安全知识掌握上的不足，针对性地进行辅导

6.。