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文本内容:
《习作笔尖流出的故事》教案【教学目标】
1.了解虚构故事的特点
2.明确虚构故事创作中应该注意的问题，练习写虚构的故事【教学重点】根据给出的环境和人物，创编故事【教学难点】想象一个完整并且吸引人的故事【教具准备】课件【教学过程】
一、重温故事内容，了解特点
1.回忆本单元学过的三篇课文，指三名同学分别说说三篇课文的主要内容
2.教师总结这三篇课文写的都是故事《桥》一名老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村人过桥，把生的希望留给别人，把死的威胁留给自己《穷人》桑娜和渔夫在自己家生活贫穷的情况下，收养邻居家两个孩子《在柏林》一位后备役老兵把自己的妻子送往疯人院，然后去参战这三个故事都是虚构的，都非常感人虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，因为作者可以充分发挥想象来写（板书虚构故事情节曲折吸引人）
二、根据提供材料，创编故事
1.学生读一读课本上为我们提供的三组材料环境和人物，然后选择一组或自己创设一组，准备创编故事
2.教师指导写的时候注意
（1）故事要围绕主要人物展开
（2）把故事写完整，情节尽可能吸引人
（3）试着写出故事发生的环境，还可以写一写任务的心理活动
3.分组指导第一组
1.地点校园
2.时间丁香花盛开的季节
3.人物一张明淘气包性格，学生角色；人物二王寒冰“小辣椒”性格，班长角色；人物三李军，充满活力，班主任角色
4.综合以上素材展开联想张明怎么淘气了，班长是怎样处理的？班主任李军老师又是怎么做的？第二组L时间冬日黄昏
5.地点街头
6.当时环境车来人往
7.人物一少年陆天特点充满爱心人物二流浪狗朵朵
8.综合以上素材展开联想流浪狗出现在哪儿，什么样子？陆天怎么发现了朵朵，他是怎么做的？第三组
1.时间月光下（夜晚或深夜）
2.地点村庄
3.人物一铁蛋人物二爷爷特点体弱多病
4.综合以上素材展开联想为什么只是爷爷和铁蛋？爷爷出现了什么情况？铁蛋怎么办的？（板书时间地点人物故事完整）
5.习作开始，独立完成
三、相互交流习作，提出建议
1.交流习作，互相评阅
2.提出建议，帮助修改【板书设计】虚构故事情节曲折吸引人时间地点人物故事完整。
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