部编四下语文《快乐读书吧》教案教学设计教育教学资料

《快乐读书吧十万个为什么》教案教材分析本次“快乐读书吧”以“十万个为什么”「为主题，引导学生读科普作品，阅读苏联作家米•伊林所著的《十万个为什么》，激发学生对科普读物的阅读兴趣教材由导语、“你读过吗”、小贴土和“相信你可以读更多”等部分组成在阅读的过程中，能运用课堂学过的方法，理解科普作品中的科学术语，并且能和别人谈谈自己的看法再用同样的方法阅读其他的科普作品教学目标

1.学习阅读方法，并把方法运用到裸外阅读中去

2.尝试用课上学过的方法理解文中出现的科学术语

3.能和同学们交流自己的阅读感受

4.在阅读中认识更多的优秀科普作品，从而进一步提高课外阅读的兴趣课前准备5师准备

1.苏联米•伊林的《十万个为什么》，中国的《十万个为什么》

6.搜集不同的科普作品资料

7.制作教学课件学生准备阅读《十万个为什么》教学过程

一、谈话导入，激发兴趣同学们，为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西？……你想知道这些问题的答案吗？快去读一读科普作品吧！

二、读书有方法

1.交流自己的读书方法同学们，拿到一本书，你是怎么读的呢？预设生1我一口气把书读完，不读完，饭都不想吃呢！生2我先看看哪里好看，先看好看的地方，再慢慢看完整本书

2.小结阅读也要讲究方法今天老师先教大家如何认识一本书

3.认识封面⑴一本书的每个部分都能告诉我们这本书的信息封面能告诉我们什么呢

①学生观察自己的书籍封面

②课件出示不同书籍的封面

③学生通过比较得出结论预设生1:我从封面中知道了这本书.的作者是苏联作家米•伊林相机介绍作者，课件出示作者资料生2我从封面中知道了这本书的书名是《十万个为什么》生3我从封面知道了这本书的出版社生4我从封面知道了这是一本科普读物2小结通过看封面，可以知道这本书的题目、作者、出版社、译者等信息

4.认识目录1你会看目录吗？目录有什么作用呢？2出示书籍目录3交流4小结目录可以让我们快速了解书籍的内容目录可以让我们快速检索喜欢看的内容

三、欣,赏片段，感受语言特色

5.介绍书本内容作者在这.本书中，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了看似简单，却不那么容易回答的问题

6.课件出示选段课文选段

7.学生自由读，你喜欢这段文字吗？为什么？预设生1:作者讲的都是科学知识，但是我一点也不感觉到枯燥生2作者像在跟我们讲故事生3作者的话一点也不深奥，不难懂，一看就明白了

8.小结是啊，作者站在一个求知心旺盛的孩童的角度，把好奇的眼光停留在居室内的几个角落自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等每日常用常见、平淡无奇的事物顿时绽放异彩，引出一个个为什么水为什么能灭火？我们为什么要喝水？……擅长讲故事的米・伊林就这样以文学的手法来表达科学，二者融为一体，用活泼生动的语言为我们送上精确的科学解释

9.自由阅读《十万个为什么》挑选一个自己喜欢的内容阅读，再次感受语言特色

四、回顾总结，拓展延伸L在阅读科普作品的过程中7你有没有遇到不理解的科学技术呢？如果有，你是怎么解决的呢？要运用在课上学过的方法，试着去理解也可以做上记号，可以通过查字典、询问老师、查资料等方法解决

2.谈谈阅读感受

3.师总结我们读书要边读边思考这本书讲得有道理吗？关于这个问题，现在有什么新的研究成果呢？我们还要学会读书做笔记，可以在书上给自己不理解的地方做标记，也可以圈画自己喜欢的语句，还可以在侧边栏写写批注假如你有一定的感受，还可以把它写下来

4.拓展阅读1介绍阅读中国的《十万个为什么》2介绍其他的优秀科普作品

五、布置作业

1.阅读《十万个为什么》，准备参加知识竞赛

2.阅读其他优秀的科普作品。