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文本内容:
《爬山虎的脚》教案【教材分析】这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚二写了“脚”的生长部位、形状和作用教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来学习这篇课文，不仅要懂得爬山虎叶子和脚的特点，而且要知道它是怎样“一脚一脚”地往上爬的更重要的是要懂得如何细致有顺序地去观察某种事物这是本课的重难点【教学策略与设计说明】充分运用现代教育技术手段，将爬山虎刚长出的叶子、长大的叶子、爬山虎的脚的图片及动画，制作成多媒体课件，生动再现爬山虎叶子和脚的特点，亲身感受爬山虎是怎样“一脚一脚”地往上爬的了解植物的特点，感受植物的无穷魅力，热爱大自然，这些都是学生与生俱来的兴趣,课前可让学生实地观察，不失为了解爬山虎的好办法同时课上运用多媒体辅助教学，让学生更进一步了解爬山虎的脚的特点并通过图文结合，引导学生在反复朗读中感悟作者的观察方法、观察习惯和写作方法，并能迁移运用让学生会观察自己身边熟悉的植物，并写出特点【教学目标】
1.认识5个生字，会写13个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语
2.了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容
3.学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯【教学重难点】教学重点
1.通过对词句的理解，了解爬山虎叶子和脚的特点
2.学习作者细致观察的方法，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的教学难点把阅读、感悟、想象结合起来，了解爬山虎是怎样“一脚一脚”地往上爬的激发学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，做个有心人【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时
一、图片导入，寓情导学同学们，你们认识爬山虎吗？现在就来欣赏一下爬山虎吧【课件展示爬山虎图片】通过画面我们知道爬山虎是一种植物，在生活中，同学们也知道了，葡萄和黄瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物爬山虎也是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬这是为什么呢？今天，我们就来学习《爬山虎的脚》（板书爬山虎的脚）
二、初读课文，感知内容
1.了解作者学生交流课前搜集资料
2.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词和段落号要求读准字音，读顺课文课件出示空隙拂过均匀重叠漾起茎上爬山虎叶柄触角痕迹嫩绿逐渐蛟龙瞧不起学生认读，指出容易写错的几个字“漾（yang）”“柄（bing）”是后鼻音,要注意读准确，“隙（xi）”不要读成xi；“拂（fu）不要读成f
63.想一想叶圣陶爷爷都写了爬山虎的哪些方面呢？（叶子、脚）（相机板书）
4.课文哪些段写了爬山虎的叶子？哪些段写了它的脚呢？（生第2自然段写了叶子，第
3、
4、5自然段写了它的脚）
5.课文共5个自然段，叶圣陶爷爷用了3个自然段写“脚”，为什么？（因为文章题目是“爬山虎的脚”，所以，要重点写“脚”）
三、深入局部，品读课文
1.读第1自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？
2.读第2自然段，爬山虎的叶子有什么特点？（爬山虎长得很茂盛，能爬；嫩红到嫩绿，一顺儿，铺得均匀，不留一点儿空隙）
3.文中描写叶子的美又体现在哪几个方面呢？（板书颜色美、排列美、动态美）
4.让我们再一次齐读课文
1、2自然段，感受爬山虎的茂密和嫩绿
四、拓展积累，情感升华
1.思考课文写爬山虎的脚，为什么要写爬山虎长得茂盛和它叶子的美丽这两个自然段？（因为人们主要观赏的是爬山虎好看的叶子，而很少注意爬山虎的脚）
2.自由读文章后半部分，概括一下叶圣陶从哪几方面写了爬山虎的脚？（爬山虎的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）
3.如果让你来介绍爬山虎这种植物，你还会想到从哪方面来介绍呢？（植物的生长过程等）
四、作业超市，各显神通生活中，还有哪些与爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牵牛花……）想想它们的特点，与同学相互交流【板书设计】爬山虎的脚颜色美叶子排列美脚动态美第二课时
一、情境导入，寓情导学哪些同学看见过真的爬山虎呢？都长在什么地方？你平常都注意过爬山虎的脚吗？这节课我们就具体来观察一下
二、深入局部，品读课文
1.默读第3自然段，画出写脚的有关句子学生读句子后，课件出示爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角细丝跟新叶子一样，也是嫩红的这就是爬山虎的脚
（1）学生齐读、对读这句话，感受爬山虎的脚的特点
（2）通过多媒体加深理解爬山虎脚的特点
（3）教师在黑板上画出爬山虎的一根茎和两三片嫩叶提出要求请同学们认真默读写“脚”的句子，注意要读懂每一句话的意思读完之后，请同学们根据这一部分内容在黑板上画出爬山虎的“脚”注意位置茎上长叶柄的地方，反面……形状枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角颜色细丝跟新叶子一样，也是嫩红的（适时板书）
2.爬山虎是怎样爬的呢？读第4自然段，画出有关句子课件出示爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬
（1）思考爬山虎究竟是怎样爬的呢？
（2）你能不能把爬山虎爬墙的相关动词圈出来呢？（板书触变巴拉贴）
（3）体会这些动词的精妙之处小结这些词是有先后顺序的，不能互换，它们之间也存在着因果关系，比如，正是细丝由直变弯曲，缩短了茎与墙的距离，产生了拉力，才使它在墙上贴得紧叶圣陶爷爷正是准确运用了这些动词，才把爬山虎的脚是怎么爬的过程写得这么具体，写得这么有序这种准确表达的方法，也是我们应该学习的
3.大家知道吗？叶圣陶爷爷还发现了爬山虎脚的秘密谁能说说是什么秘密？（没有触着墙的，枯萎了；触着墙的，脚变成灰色，牢固地巴在墙上）（适时板书）
三、拓展积累，升华感情
1.小结作者围绕爬山虎“脚”的特点，按照观察爬山虎“脚”的顺序，给我们讲了三个方面的内容一个是脚的位置、形状和颜色；一个是怎样一脚一脚往上爬的，还介绍了触着墙和没触着墙的的变化那叶圣陶爷爷的观察是一时的吗？（不是）是的，叶圣陶爷爷懂得连续的观察，才为我们展示了这么可爱的爬山虎
2.拓展我们了解了有关爬山虎在墙上一脚一脚顽强往上爬的情景，此时此刻，孩子们想对爬山虎说些什么吗？
四、布置作业请同学们仿照《爬山虎的脚》一文的观察方法，仔细观察•种植物观察得时候，可先从远处整体看，再从近处一部分一部分仔细看，特别要细心观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，甚至有什么变化，做好观察记录，最后再具体方面写下来【板书设计】爬山虎的脚叶脚C位置、形状、颜色爬1触变巴拉贴变化枯萎牢固。
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