部编二上语文《寒号鸟》教案教学设计1教育教学资料

《寒号鸟》教案【教材分析】《寒号鸟》是一篇童话，运用对比手法叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的【学情分析】二年级的学生因为年龄小，阅历浅，对时间的重要性不一定能深刻地认识因此，在教学时，通过对故事情节、生动场景的画面进行渲染，让学生真实地体验、感受时间的重要性，从而让学生懂得要珍惜时间【教学目标】知识与能力

1.会读本课“号、堵”等生字，会写“面、阵、朗”等字，读准多音字“号”1能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话2过程与方法能分角色朗读课文

2..情感态度与价值观懂得“现在懒惰，将来难过”的含义，明白美好的生活只有通过辛勤3的劳动才能得到【教学重点】分角色朗读课文知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了【教学难点】学习用上“得”照例子说一说【课时安排】两课时【教学过程】第一课时

一、板书课题，直接导入板书课题齐读课题，读准多音字“号”生齐读课题L hdoo.你知道寒号鸟是一种怎样的动物吗？对课外知识丰富的同学及时鼓励，教师出示课件简介4寒号鸟

二、初读课文，整体感知自由读课文，用“—”画出生字新词，圈出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的

1.词或句（）读通课文，用“”画出表示时间的句子2〜〜检查自学情况

2.（）指名读一读画出的词语（互相交流评点）1课件出示词语寒号鸟一堵崖缝当作喜鹊晴朗枯草得过且过衔回来劝告趁着将来狂吼重复哀号寒冬腊月（）你能说说哪些字容易读错吗？2教师点拨“号”在“寒号鸟、哀号”中都读“hdo”“衔”与街道的“街”区别开“重复”“重”多音字，读作chong fu（）指名填空并齐读3课件出示这篇童话通过喜鹊和寒号鸟对待的不同态度和不同结果作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的（做窝勤劳懒惰）练习按时间顺序组句成段

3.（）指名读读用-”画出的表示时间的句子1〜〜（）将学生读出的句子按顺序出现2课件出示

①“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了”

②“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着”

③“寒冬腊月，大雪纷飞北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖”（）学生独立默读体会这些句子，按季节顺序排列

三、指导写字3课件出示生字（带田字格）面阵朗枯却将纷夜1指名读.2学生观察生字字形及在田字格中的位置.3教师范写，重点指导.纷注意“绞丝旁”的最后一笔是“提”去卜右部分是单耳旁

4.学生描红、临写

四、布置作业把课文读给爸爸妈妈听

1.认读生字词

2.第二课时

一、复习导入.摘苹果认读生字号、堵、缝、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀1整体回顾【课件出示寒号鸟的图片】让学生说说这是一只什么样的寒号鸟懒惰

2.

二、精读课文，深入探究学习第自然段

1.1自由读，说说你知道了什么？1课件出示“山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居”寒号鸟和喜鹊的窝在哪里？喜鹊和寒号鸟是邻居1齐读第自然段

212.学习第2〜4自然段1自己读读第2〜4自然段，思考你从哪儿能看出寒号鸟的懒惰？用“—”画出来检查，课件出示2“寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说“傻喜鹊，不要吵太阳高照，正好睡觉”抓住“累、不听劝告”等字词体会寒号鸟的懒惰3寒号鸟说喜鹊“傻”，你觉得呢？4预设我觉得喜鹊比它聪明，因为喜鹊在寒号鸟玩的时候就忙来忙去的建好了自己的窝，这样冬天就不用受冻了引导学生从喜鹊的忙碌中对比出寒号鸟的懒惰（）课件出示:5“寒号鸟，别睡了天气暖和，赶快做窝”“傻喜鹊，不要吵大好晴天，正好睡觉”它们俩的的话应该怎么读？（喜鹊着急，劝说；寒号鸟无动无衷、嘲笑）指导朗读

（6）指导有感情地朗读第2〜4自然段

3.学习第5〜9自然段（）指读第自然段思考寒号鸟不听喜鹊的劝告，结果怎么样？15课件出示冬天说到就到，寒风呼呼地刮着喜鹊住在温暖的窝里寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”

①寒冷的冬天来临了，喜鹊生活得怎么样？寒号鸟呢？想想这是为什么？（喜鹊住在温暖的窝里寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦）（寒号鸟当初做窝的时候懒惰，现在寒冬来了只能——受冻这就是懒惰的后果）

②寒号鸟边打哆嗦边说什么？（“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”）

③它这么说，也这么做了吗？（没有）因为什么？（还是懒惰）

④指导朗读第自然段第二句语气要柔和一点，第

一、三句要读出寒冷的感觉5（）冬天的晚上这么冷，第二天却是个什么样的天气？（晴天，暖和）2（）喜鹊又来劝告寒号鸟了，喜鹊是怎么说的，寒号鸟是怎么回答的？3课件出示喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟“趁天晴，快做窝现在懒惰，将来难过”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道“傻喜鹊，别啰嗦天气暖和，得过且过”

①指两名同学分别读读这两句话

②说说喜鹊的话是什么意思小组内交流讨论汇报教师引导预设现在不抓紧时间行动，将来一定没有好结果现在懒惰，贪图享受，将来一定会吃苦

③寒号鸟这次吸取教训，听从喜鹊的劝告了吗？（没有）理解“得过且过”过得去就过去，过一天是一天“得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光

④指导朗读喜鹊和寒号鸟的这次对话（喜鹊的话要读得重一点寒号鸟的话要读出懒洋洋、不耐烦的感觉，读出它的糊涂、懒惰）也可以带动作读（）就在寒号鸟一天天得过且过的时候，寒冬腊月，大雪纷飞的时候来了4课件出示“北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖”这里有两个比喻句，分别把什么比作什么？（把北风比作狮子狂吼，把崖缝比作冰窖）（）课件播放北风呼啸的声音你听，北风呼呼的刮着，寒号鸟的崖缝冷成了冰窖你能想5象有多冷吗？（可结合学生冬天的感觉说一说）在这样的寒冬腊月里，一直没有做窝的寒号鸟，这时冻成了什么样子？课件出示寒号鸟重复着哀号“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”（）“哀号”是什么样的声音？（凄惨的号叫声）你能读出来吗？6（）寒号鸟还在哀号着“明天就做窝”，它还有没有这个机会了？（没有）它怎么了？7学生回答后课件出示“天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟可是，寒号鸟已经在夜里冻死了”（）教师读这一段话，最后一句要读得低沉，带着惋惜、悲哀的语气8（）深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻9死了？（学生讨论交流）课件出示现在懒惰，将来难过（）引读正是由于寒号鸟的懒惰，得过且过，最终导致自己被冻死所以说是一10-（学生齐读现在懒惰，将来难过）（）你能谈谈自己对这句话的理解吗？（学生举例说明）11能得到我们不能像寒号鸟得过且过，而要像喜鹊,看得远，做得早所以同学们要懂得教师小结懒惰，得过且过只能导致不好的结果，美好的生活只有通过辛勤的劳动才珍惜时间，好好努力，将来才能成为有用之才

（12）指导朗读第5〜9自然段分角色有感情地朗读全文

3.

三、补充教学《明日》明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跖凡事适时做（及时），明日不待我万事待明日，明日能几何？（能有多少个）

四、布置作业把这个故事讲给小伙伴听【板书设计】寒号鸟喜鹊寒号鸟冬天快到准备不听劝告冬天到了温暖还不听改正接受寒冬腊月熟睡冻死了。