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文本内容:
《雪孩子》教案【教材分析】《雪孩子》是一篇童话故事，通过讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩，带给小白兔快乐，小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔，自己却化成一朵白云的故事教育孩子们当别人遇到困难时，要伸出援助之手【学情分析】二年级的学生已掌握了一些识字方法，可以尝试自己阅读本课，能够激发学生学习语文的成就感现在的学生多为独生子女，缺乏帮助别人的意识因此，在本课的教学中，应该积极创设情境，让学生懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手【教学目标】知识与能力学会本课生字新词，会写“累、添、柴”等生字正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法了解故事内容；在朗读中体会情感情感态度与价值观体会雪孩子的献身精神，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手；同时激发学生探索自然的热情【教学重点】识字、写字和朗读课文【教学难点】学习默读课文；了解雪与云之间的变化过程【教学课时】两课时【教学过程】第一课时
一、激趣导入，揭示课题【课件展示雪孩子的图片】同学们，你知道这是什么吗？（雪人）（板书“雪孩子”,齐
1.读课题）这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起去看看吧
2.
二、初读课文，整体感知学生自读课文，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍
1.课件出示带拼音生字
2.累添柴烧旺渐哎呀冒烫终浑淋灭激（）指名读正音（注意读准“柴、渐、奔、淋”四个字的读音）1奔奔走；投奔ben,ben,（）交流识字方法说说记住了哪些字，怎么记住的？2“旺、柴、冲、冒、终、浑、烫、淋”字都可以利用学过的熟字来识记其他的字可通过多读课文，整体识记（）在生字中挑选自己喜欢的一个字组词说一句话3如柴，火柴，小女孩划着了最后一根火柴播放动画课文《雪孩子》，说说你明白了什么？
3.（下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云）.标好自然段，学生自由读小组内齐读、学生分段读4
三、研读课文，读中感悟
（一）学习第自然段1【课件出示大雪后大地、树木、房子的图片】同学们看图片，你看到了什么？（房子上、L树上、地上一片白）这是因为——（指课件）学生接说雪，下个不停，一连下了好几天
5.课件出示第自然段1“雪，下个不停，一连下了好几天”生再读第自然段
6.1
（二）学习第、自然段23自由读第、自然段
1.23兔妈妈要出门，谁来陪小白兔一起玩呢？
2.课件出示“兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子”练习读长句“兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子」练读这一句
3.I I II.【课件出示雪孩子图片】你怎么形容这个雪孩子？（漂亮的雪孩子）4还可以怎么形容雪孩子？（可爱的雪孩子……）
5.小结兔妈妈给小白兔堆得这个雪孩子真可爱啊，小白兔喜欢吗？它们玩得怎么样？我们下节课再学习现在先来看看怎么把生字写好
四、指导写字课件出不
1.唱赶旺旁浑谁轻汽（）认读、组词1（）观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现2重点指导
2.赶先写好“走”字，捺笔要稍长，托住上面的“干二唱、旺、浑、轻、汽左右结构，左窄右宽“汽”最后一笔是“横斜钩”.师范写，学生书空3学生描红练习书写，教师个别指导
4.
五、布置作业熟练地朗读课文
1.会认横线内的生字，会写田字格里的生字
2.第二课时
一、复习导入听写生字
1.兔妈妈给小白兔堆了一个可爱的雪孩子，小白兔喜欢跟它玩吗？我们快去看看吧
2.
二、精读课文，角色朗读
（一）学习第自然段4〜9自由读第自然段
1.4〜
9.【课件出示雪孩子和小白兔玩耍的插画】他俩玩得开心吗？从哪儿可以看出来？（“小2白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听）J玩累了的小白兔去做什么了？（添上柴去睡午觉了）
3.课件出示:“火越烧越旺哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道小白兔睡得正香的时候发生了什么事情？（着火了）小白兔发觉了吗？（没有）真让人着急啊，快把这种心情读出来吧.【课件展示雪孩子看到小白兔家着火的插画】说说你看到了什么4（）想象故事情节，学生交流1（）雪孩子看到小白兔家着火了，心里怎么样？（很着急）2（）从哪儿看出雪孩子很着急？3课件展示“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星他一边喊，一边向小白兔家奔去“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外
①指导朗读第、自然段语速略快读出雪孩子的着急78
②雪孩子不顾自己，飞快冲进火海，此时展现在你眼前的是一个怎样的雪孩子？（体会雪孩子的勇敢）
③你能用“一边……一边……”说个句子吗？如我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景.小白兔得救了，可是雪孩子却——（浑身水淋淋的）雪孩子为什么会浑身水淋淋的呢？5（雪遇热化成水）如果你是小白兔，看着融化的雪孩子心里会怎么样？（悲伤、伤心、难过……）带着这
6.种感受读第自然段9
（二）学习第自然段10-14自由读第自然段思考、交流
1.10〜13（）还有谁赶来救火？你体会到什么？（小动物们，大家要互帮互助）1（）雪孩子去哪儿了？（飞上天空，变成了一朵白云）
2.【课件出示雪孩子与小白兔玩耍、冲进火中救小白兔变得水淋淋的、太阳照射雪孩子变2成的水、雪孩子变成一朵白云四幅图片】兔妈妈堆的那个可爱的、漂亮的、陪小白兔一起玩耍的雪孩子，是怎样变成一朵白云的呢？到底是什么发生变化了呢？（学生看图读文，发现雪受热融化成水——水经太阳照射变成水蒸气慢慢蒸发——水蒸气在空中集成云，了解雪与云之间的变化过程）.你想对小白兔说些什么？（做事要认真仔细，不能粗心大意，否则会酿祸端）3
（三）分角色朗读课文.小组内分角色朗读课文1全班展示
2.评议
3.
三、拓展积累，情感升华想象思考
1.（）你喜欢雪孩子吗？为什么？1（）你想对雪孩子说些什么？2（）当别人遇到了困难，你会怎么办？（当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手播3放视频《雷锋叔叔冒雨送大娘》，学生加深体会）联想想象
2.（）雪孩子还会回来吗？自由发言（学生小组讨论交流）（雪融化成水——水变成1水蒸气慢慢蒸发——水蒸气在空中集成云——云遇冷空气变成雪）（相机板书）（）续编故事2以《雪孩子又回来了》为题，说说雪孩子回来了，小白兔和雪孩子见了面会做些什么，说些什么（抓住他们的表情、动作来说）
四、布置作业.把这个故事讲给爸爸妈妈听1完成同步试题一
2.【板书设计】雪孩子云__一遇冷1A▲水t V雪孩子雪◄。
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