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文本内容:
《桂花雨》教案
一、教学目标
1、通过自学，会认“梦“杭”两个生字
2、通过有感情地朗读课文，体会作者的思想感情
3、体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情
二、教学重难点
1、重点抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活、对家乡的怀念之情
2、难点体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情
三、教学准备课件ppt
四、教学过程
一、揭题导入
1、师在现实生活中，你见过哪种雨？（生倾盆大雨、瓢泼大雨、暴风骤雨、牛毛细雨、绵绵细雨……）
2、师有一种雨，你们肯定没有见过，那就是一一（板书
7、桂花雨）
3、师这是一篇略读课文，我们先读什么？（阅读提示）同学们，请打开课本快速浏览一下阅读提示，给我们提出了什么要求？谁来说一说出示（学习提示）
二、识香气
1、有感情地朗读课文，说说桂花给我带来了哪些快乐？
2、和同学交流读了母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的体会
1、师同学们，现在学习要求弄明白了，这节课让我们来解决这两个问题吧接下来,请同学们自由大声地去读课文，开始吧
2、师你们读懂了什么？（生桂花成熟的时候就要摇桂花可以泡茶，做糕饼作者特别喜欢家乡的桂花……）（板书喜欢桂花）
3、师你是从哪里看出来作者喜欢桂花的？出示（生可是母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”）
4、大家一起来读读这一句话吧
5、师这里的桂花指哪里？（指杭州一处小山上的桂花）出示杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里
6、师那是怎样的桂花呢？（香飘十里的桂花）
7、杭州最有名的桂花在哪里？（花园）
8、师对，桂花的花园，名叫“满觉陇”清朝诗人张云敖曾经写过一首诗，请大家来读一读（出示品桂，张云敖西湖八月足清游，何处香通鼻观幽，满觉陇旁金栗遍，天风吹堕万山秋）
9、师可是母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”家乡的桂花到底有多香？请大家再读课文把描写家乡桂花香的句子用—画出来出示
1、可是桂花的香气，太迷人了
2、我喊着“啊！真像下雨，好香的雨啊！
3、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的
4、全年，整个村子都浸在桂花的香气里
三、品香韵
1、师请同学们把这4句话，反复读两遍，体会一下，哪个句子最能让你感受到家乡的桂花比杭州的桂花香？出示全年，整个村子都浸在桂花的香气里
2、师现在我们一起读读这句话吧（生齐读）
3、我们再慢些、再轻点，来读一读（生齐读）
4、师当你读这句话时，哪个词突然冒出来给你留下深刻的印象？（浸）.
5、那我们就来品品这个“浸”字吧，开始自由读吧
6、师这个“浸”字可以换成哪些字？（泡、醉、迷、飘、笼罩……）
7、那你们觉得哪个字最好？（浸）
8、师为什么？（因为“浸”字最能体现出桂花香的时间长）
9、师桂花香的时间多少长？（全年）
10、假如去掉“全年”能换上那个词？（今天）师除了“今天”还有什么呢？（半年、十二年、每年、几年、每天……）
11、师这是一个怎样的全年啊！（师生接读）师十二个月，整个村子一一生都浸在桂花的香气里一年四季，整个村子一一生都浸在桂花的香气里每个月，整个村子一一生都浸在桂花的香气里每一天，整个村子一一生都浸在桂花的香气里
12、师这个“全年”，让你体会到什么？（生桂花的美丽桂花的香气对桂花的感情）
13、师是啊，桂花之香持久，无时不在我们大家一起来读出这种长长久久的感觉吧（生齐读）
14、师同学们，是什么浸在桂花的香气里？（整个村子）这仅仅只有桂花的香气吗？还有什么？（野花、菊花、村子里的每一位人、每一物）15师他们的回忆也香，他们的话也香了，怪不得母亲会说一一“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”
四、摇花乐
1、桂花是芳香的，桂花是美丽迷人的，而令小琦君难以忘怀的还有一件什么才是件大事？（板书摇桂花）
2、师现在我们一起去摇一摇桂花吧请同学们自由地去读一读第五自然段吧，找出自己在摇桂花时，特别快乐的句子（指名说）出示这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花我喊着“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
3、师是呀，这就是摇花的乐趣，奇妙的桂花雨，谁来读一读这些句子？（赛读）
4、师同学们，这些句子，你觉得哪些词应该读重音（变色“乐”“纷纷”“满头满身”）
5、师请同学们一起去摇一摇桂花树的乐趣吧，读（生齐读）
6、师读着读着，此刻我们也都浸在香气四溢的桂花香里了出示桂花纷纷落下来，落到（），像（）
7、师（引导摇啊摇，桂花落下来，（老师走下去，走到学生身边）落到你的脚上,落到你的肩上，落到你的手上，脖子里，鼻尖上，头上身上、心上、地上……）此时此刻，你就是小琦君，站在桂花树底下，淋浴着缤纷的桂花雨，你想到了什么？请同学们拿出笔，用上这样的句式，说几句话，好吗？（预设桂花纷纷落下来，落在我的身上，像穿了一件黄大衣桂花纷纷落下来，落到我的头上，像戴了一顶金黄的帽子桂花纷纷落下来，落到我的心上，像一场滋润心里的雨……）
8、师你们的想象能力真丰富，让老师仿佛你看到了一幅幅生动的画面同学们，让我们带着想象再来读一读吧！（学生齐读）
9、最能体现作者心情地哪一句（变色“啊！真像下雨，好香的雨啊！”）1（）同学们，桂花在纷纷扬扬地飘落下来，让我一起尽情地喊一喊吧（生读“啊！真像下雨，好香的雨啊！”）
11、师你快乐地喊一声一一生接读啊！真像下雨，好香的雨啊！”你开心地喊一声一一生接读啊！真像下雨，好香的雨啊！”
12、师同学们，除了快乐，还摇出了什么？（演示图片讲）（预设摇出了一个个甜甜的糕饼；摇出了一碗碗桂花汤圆；摇出了满头满身的桂花；摇出了好香好香的桂花）
五、悟乡情
1、师“桂花雨”，是迷人的雨，是快乐的雨；如今，桂花雨，是回忆之雨，更是思乡之雨！难怪母亲会说一一（课件出示“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”）
2、师同学们，请想一想，母亲会怎样说这句话？（压低声音，放慢速度来说）
3、师试着轻轻地读读这句话，边读边想离开家乡二十几年的母亲，在说这句话的时候，除了桂花，母亲还会想起故乡的什么呢？预设生想起家乡的左邻右舍、亲朋好友生想起家乡的田野生想起家乡的老宅子生想起家乡那条清澈见底的小河生想起家乡的一草一木、山山水水生想起家乡的桂花茶生想起家乡的桂花糕
4、出示“这里的环境再好，也比不上（）”“这里的邻居再热情，也比不上（家乡的左邻右舍好呀！”）
5、师同学们，能自己模仿这个句式说几句话吗？生交流
6、师同学们，虽然母亲嘴上说的是桂花，其实心里想的是一一，从中我们可以感受到母亲怎样的情感呀？（板书思念情）7总结再甜不如家乡水，再浓不如家乡情，再好不如家乡人，再香不如家乡桂乡情难忘，童年难忘，千般情，万般情，化作成了一场美丽的桂花雨，永远地萦绕在作者的心中，也飘落在我们的心间于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨
四、拓展延伸（课件出示琦君背景资料）
1、师琦君为什么对故乡有这么深的感情呢？听了老师介绍她的生平以后，你就会明白了
2、师琦君1918年生于浙江温州，11岁来到杭州，32岁移居台湾，60岁移居美国，84岁回故乡探亲，86岁定居台湾
3、师就是这样一位背井离乡的老人，一生都在用笔写童年，写母亲，写故乡老师这里有一段话想展示给大家看，这是作者在另一部作品《烟愁》里的一段后记请同学们一起读一读，好吗？每回，写到父母家人与师友，我都禁不住热泪盈眶象花木草树似的，谁能没有根呢？如果让我忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我宁愿搁下笔，此生永不再写然而，这怎么可能呢？——琦君
五、作业最后，老师向大家推荐几本琦君的作品《一对金手镯》和《下雨天真好》，愿你们在这浓浓的书香中也能找到一份童年的快乐板书设计爱桂花
7、桂花雨摇花乐-思乡情。
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