第二单元 素养导入习题教学设计2024-2025学年九年级上册语文课时通

第二单元素养导入（习题教学设计）・学年九20242025年级上册语文课时通授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年九年级上册语文课时通》第二单元“素养导入”部分，主要内容包括对语文素养的解读和具体习题实践这一单元旨在提升学生对语文学科的综合运用能力，包括阅读理解、文学鉴赏、表达与交流等方面通过本单元的学习，学生将能更好地把握文章主旨，深入理解文学作品，并能在日常生活中有效运用语文知识教学的具体内容将涉及-语文素养的内涵与外延-文章主旨的提炼与分析方法-文学作品的鉴赏技巧-语言表达的准确性与逻辑性本单元将结合课文中的经典文章进行案例分析，通过习题训练使学生掌握相关技能同时，将组织课堂讨论和小组活动，激发学生的思考与创新，培养他们的语文综合运用能力核心素养目标本单元“素养导入”旨在培养学生的语文核心素养，主要包括

1.阅读理解能力通过分析课文内容，培养学生准确理解文章主旨和作者观点的能力

2.文学鉴赏能力通过对文学作品的鉴赏，培养学生深入理解作品情感和艺术特色的能力

3.表达与交流能力通过习题实践和课堂讨论，提高学生准确、清晰地表达自己的观点和逻辑思维的能力

4.创新与批判性思维鼓励学生在课堂活动中提出不同观点，培养敢于挑战传统、勇于创新和思考问题的能力教学难点与重点

1.教学重点-文章主旨的提炼与分析重点掌握如何通过阅读理解，准确提炼文章主旨和作者观点-文学作品的鉴赏技巧重点学习如何分析文学作品的主题、情感和艺术特色-语言表达的准确性与逻辑性重点培养学生在表达观点时，能使用准确的语言并保持逻辑清晰

2.教学难点-文章深层次含义的理解难点在于如何引导学生透过文字表面，理解文章的深层次含义和隐含信息-文学作品的情感共鸣难点在于如何帮助学生深入体会作品中的情感，与作者产生共鸣-创新与批判性思维的培养难点在于如何激发学生的创新思维和批判性思维，使他们敢于挑战传统，勇于提出不同观点教学方法与手段

1.教学方法-互动讨论法通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生思考，提高他们的阅读理解和鉴赏能力-案例分析法选取典型的文学作品，让学生分析案例，培养他们的批判性思维和创新能力-实践演练法让学生通过写作、演讲等形式，将所学知识应用于实际，提高他们的语言表达能力

2.教学手段-多媒体教学利用多媒体课件、视频等资源，生动展示文学作品和案例，增强学生的学习兴趣-在线教学平台利用教学软件，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率-评价与反馈通过在线平台，实时收集学生的学习情况和反馈，为教学提供有效参考教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示一篇经典的文学作品，引导学生思考文学作品的价值和意义，激发学生的学习兴趣-提出问题“你们认为文学作品的价值在哪里？”让学生积极参与讨论，引发他们对本节课的思考

2.讲授新课（15分钟）-教师围绕教学目标和教学重点，讲解文章主旨的提炼与分析方法，以及文学作品的鉴赏技巧-通过具体的案例分析，让学生了解如何准确理解文章主旨和作者观点，以及如何深入鉴赏文学作品

3.巩固练习（10分钟）-教师提供一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固他们对文章主旨提炼和文学作品鉴赏的理解和掌握-组织学生进行小组讨论，让他们互相交流解题思路和心得，进一步巩固学习效果

4.师生互动环节（5分钟）-教师邀请学生分享他们在解答练习题过程中的困惑和疑问，与学生一起讨论并解决问题-教师针对学生的回答，进行点评和指导，确保学生对文章主旨提炼和文学作品鉴赏的方法有更深入的理解

5.创新与拓展（5分钟）-教师提出一个与本节课相关的话题，让学生进行思考和讨论，鼓励他们提出不同的观点和见解-教师引导学生进行创新性的思考，如“如果让你创作一篇文学作品，你会选择什么样的主题？”

6.总结与反馈（5分钟）-教师对本节课的学习内容进行总结，强调文章主旨提炼和文学作品鉴赏的重要性和方法-教师鼓励学生对自己的学习进行反思，提出改进的措施和目标总时长45分钟教学资源拓展

1.拓展资源-文学作品除了课文中的文学作品，可以推荐一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《悲惨世界》等，让学生进一步深入理解和鉴赏-文章主旨提炼与分析方法可以引导学生阅读一些关于文章主旨提炼与分析方法的文章，如《如何准确理解文章主旨》、《如何提炼文章主旨》等，以帮助他们更好地掌握相关技巧-文学鉴赏技巧可以推荐一些关于文学鉴赏的书籍或文章，如《文学鉴赏方法论》、《文学作品鉴赏技巧》等，让学生深入了解文学鉴赏的方法和技巧

2.拓展建议-让学生利用课余时间阅读一些经典的文学作品，提高他们的文学素养和鉴赏能力-鼓励学生参加一些与文学相关的社团或活动，如文学社、诗歌朗诵比赛等，培养他们的文学兴趣和创作能力-引导学生利用网络资源，如在线文学网站、文学论坛等，与他人交流文学心得和观点，拓宽他们的文学视野-建议学生利用假期时间参加一些文学创作或鉴赏的培训班或讲座，进一步提升他们的文学素养和鉴赏能力反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境创设我在教学中尝试通过情境创设来激发学生的学习兴趣，这种方法在一定程度上取得了良好的效果

2.案例分析我选取了经典的文学作品进行案例分析，让学生能够更好地理解和鉴赏，这也得到了学生的积极反馈

（二）存在主要问题

1.课堂互动虽然我在课堂上设置了讨论环节，但有时候学生的参与度不高，课堂互动效果不尽如人意

2.教学评价我在评价学生的学习成果时，可能过于注重答案的正确与否，而忽视了学生思考的过程和能力的培养

（三）改进措施

1.提升课堂互动我将尝试更多的互动教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性

2.多元化教学评价我将调整评价标准，不仅关注学生的答案，更加重视学生的思考过程和解决问题的能力课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们学习了如何提炼文章主旨和鉴赏文学作品，通过具体的案例分析，让学生了解了相关方法和技巧-学生通过小组讨论和练习题的解答，巩固了对文章主旨提炼和文学作品鉴赏的理解和掌握-在师生互动环节，学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，提高了课堂的互动性和学习效果

2.当堂检测-请学生用简洁明了的语言概括本文的主旨-请学生举例说明一篇文学作品中的艺术特色和情感表达-请学生谈谈在解答练习题过程中，他们是是如何理解和应用所学的方法和技巧的板书设计

①文章主旨提炼方法-概括文章主旨的步骤阅读理解一提炼关键信息一归纳总结-板书示例文章主旨=主题+论述点+结论

②文学作品鉴赏技巧-鉴赏文学作品的角度主题思想一艺术手法一情感表达-板书示例文学作品鉴赏=主题思想+艺术手法+情感表达

③语言表达准确性-准确表达的要素清晰一简洁一逻辑性强-板书示例语言表达准确性=清晰表达+简洁用词+逻辑性强板书设计应注重关键知识点的呈现，通过简洁明了的板书内容，帮助学生理解和记忆同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以使用图标、颜色标注、线条连接等元素，使板书更具视觉吸引力止匕外，教师还可以结合板书设计进行讲解，让学生在听讲过程中更好地理解和掌握知识点。