第一节 语音知识2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

第一节语音知识学年高中英语2024-2025必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019主备人备课成员本节课的教学内容来自于学年高中英语必修第一册同步导学案，是人教版2024-20252019年的教材本节课的主要内容是语音知识，具体包括以下几个部分教学学习元音字母的发音规则，包括长元音、短元音以及双元音的发音方法

1.内容掌握辅音字母的发音规则，包括清辅音、浊辅音以及半辅音的发音方法

2.学习音标的使用方法，包括如何正确标记单词的发音

3.通过练习，巩固所学知识，提高学生的英语发音能力

4.本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力具体来说语言能力通过学习元音字母和辅音字母的发音规则，提高学生的发音准确性，增强他们的语音

1.表达能力心养

2.文化意识通过学习英语音标的使用方法，使学生了解英语发音的基本规则，培养他们对英语文标化的认识和理解核.思维品质通过分析元音字母和辅音字母的发音特点，培养学生的观察力、分析和判断能力3素学习能力通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索、积极思考的学习态度，提高他们的自

4.目主学习能力和团队合作能力本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语音知识，具备一定的英语听说能力但在元音字母和辅音字母的发音规则，以及音标的使用方面，部分学生可能还存在一定的困惑在学习能力方面，大部分学生具备自主学习和合作学习的能力，能够主动参与课堂讨论和练习然而，部分学生在发音方面存在困难，可能是因为他们对发音规则的理解不够深入，或者是因为发音情习惯不佳这可能会影响他们在英语听说方面的进一步发展析在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动但也有少数学生可能存在注学意力不集中，课堂参与度不高的问题针对这一情况，教师在教学中应关注这部分学生的学习状态，力通过鼓励和激励，提高他们的学习积极性针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生的基本语音知识，通过丰富的教学活动和实践练习，帮助学生掌握元音字母和辅音字母的发音规则，以及音标的使用方法同时，教师将关注学生的个体差异，针对不同学生的需求给予个别指导，提高他们的发音准确性学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板

1.课程平台学校内部教学管理系统

2.学.信息化资源英语教学软件、在线语音练习平台、电子教材、教学3资PPTo源

4.教学手段小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、发音对比、游戏教学

5.教学辅助材料练习册、作业本、语音卡片、发音图解

6.互动工具投票器、互动讨论区、在线问卷调查教

1.导入环节（5分钟）学教师通过播放一段英语对话，让学生注意对话中的语音现象然后提出过问题“你们注意到对话中的语音特点了吗？今天我们将学习一些语音程知识，帮助你们更好地理解和发音”设

2.讲授新课（15分钟）计教师讲解元音字母和辅音字母的发音规则，包括长元音、短元音、双元音、清辅音、浊辅音和半辅音的发音方法通过示例和图解，帮助学生理解和记忆发音规则

3.巩固练习（10分钟）学生分成小组，根据所学知识，练习发音并相互纠正教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导然后，各小组选出一名代表进行发音展示，全班同学一起评价

4.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对语音知识的掌握情况学生举手回答，教师给予评价和反馈

5.创新环节（5分钟）教师设计一个语音游戏，让学生在游戏中练习发音学生分组进行比赛，看哪组发音最准确、最流利

6.总结与布置作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调元音字母和辅音字母的发音规则布置作业让学生课后用英语写一篇短文，运用所学语音知识，尽量做到发音准确整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，通过导入、讲授、巩固练习、课堂提问、创新环节和总结等环节，确保学生理解和掌握新知识同时，通过小组讨论、课堂展示、游戏教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性教学过程符合实际学情，能够有效解决语音学习中的问题，提升学生的语言能力和核心素养拓

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料展材料1《英语语音教程》与材料2《英语发音词典》延材料3央语语音学习网站（如BBC Learning English、VOA伸LearningEnglish等）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）深入学习元音字母和辅音字母的发音规则，了解其他音素的发音特点

（2）通过观看英语电影、电视剧、听力材料等，注意观察和模仿地道发音

（3）参加学校或社区的英语角活动，与其他同学或英语爱好者一起练习发音

（4）建立英语语音学习小组，定期进行语音交流和讨论

（5）利用网络资源，如英语学习论坛、社交媒体等，与其他学习者交流学习心得和经验

（6）制定个人英语学习计划，定期检查自己的发音准确性，不断提高语音水平

3.知识点延伸

（1）深入了解国际音标（IPA）的使用方法和发音规则

（2）学习英语连读、弱读、重音等语音现象

（3）探究英语语音与语调的特点和运用

（4）通过阅读英语文学作品，了解不同地区和语境下的发音差异

（5）了解英语语音学的基本概念和研究成果

（6）研究英语语音与其他语言语音的相似之处和差异重点

1.题型一元音字母发音规则填空题题型题目根据元音字母的发音规则，完成下列句子中的空格整理答案I havea___（cat）.解析空格处应填写〃cat〃，因为〃cat〃中的〃a〃发长元音闺

2.题型二辅音字母发音规则选择题题目下列单词中，发音不同于其他三个单词的是哪一个？A.bus B.but C.bat D.bet答案C.bat解析C选项中的〃b〃发清辅音Z,而其他三个选项中的〃b〃发浊辅音/b/o

3.题型三音标使用方法判断题题目关于音标的使用，下列哪个说法是正确的？A.音标中的〃3〃表示元音字母的发音B.音标中的〃sch〃表示清辅音〃s〃和浊辅音〃ch〃的结合发音C.音标中的〃d/表示浊辅音〃g〃和清辅音〃j〃的结合发音D.音标中的〃长短音〃表示元音字母的长度答案D.音标中的〃长短音〃表示元音字母的长度解析A选项错误，音标中的飞〃表示元音字母的弱读音B选项错误，音标中的〃sch〃表示浊辅音〃ch〃的发音C选项错误，音标中的〃d/表示浊辅音〃j〃的发音

4.题型四语音现象辨析题题目下列句子中，哪个句子的发音是正确的？A.I liketo watcha movie.B.She hasa carand abanana.C.The catsat onthe mat.D.He isreading abook.答案:C.The catsat onthe mat.解析c选项中的句子没有连读现象，发音正确

5.题型五语音应用题题目根据下列句子，选择正确的发音选项句子My brotherplays theguitar.•guitar解析选项中的〃g〃发浊辅音/g/,符合句子中的发音作业

1.作业布置布置

（1）作业一根据本节课学习的元音字母和辅音字母发音规则，选择五个单词进行发音练习，并记录在作业本上与反

（2）作业二观看一段英语对话或短文，注意其中的语音现象，将其记录下来，并尝试用自己的语言进行解释

（3）作业三编写一篇短文，运用所学语音知识，尽量做到发音准确

2.作业反馈1作业一反馈教师应及时批改学生的发音练习，并对每个学生的发音准确性进行评价对于发音不准确的部分，教师应给予个别辅导，并提供改进建议2作业二反馈教师应仔细阅读学生的语音现象记录，对于正确识别和解释语音现象的学生给予肯定，对于存在错误的学生，教师应指出错误并提供正确的解释3作业三反馈教师应对学生的短文进行仔细阅读，评价学生的发音准确性并进行必要的修改对于学生的优秀作品，教师可以进行表扬和展示。