第一单元任务《诗歌朗诵》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.软硬件资源教室、投影仪、音响设备、笔记本电脑、打印机、教学挂图、诗歌朗诵课件学

2.课程平台学校教学管理系统、班级微信群、在线诗歌资朗诵学习平台源

3.信息化资源统编版语文九年级上册教材、相关诗歌朗诵视频、音频资料、在线诗歌资源库

4.教学手段讲授法、示范法、实践法、小组讨论法、互助合作法、反馈评价法教课前准备学提前为学生准备诗歌朗诵的相关资料，包括诗歌文本、朗过诵示范视频、音频资料等同时，确保教学场地、音响设程备和投影仪等硬件设施正常运行第一环节导入新课（5分钟）以激发学生兴趣为目的，通过播放一首精彩的诗歌朗诵视频，引导学生进入诗歌的世界然后，简要介绍本节课的学习目标，即学习诗歌朗诵的基本技巧，感受诗歌的美妙之处第二环节诗歌朗诵技巧讲解（15分钟）

1.呼吸与节奏（5分钟）讲解诗歌朗诵中的呼吸技巧，如何通过控制气息来保持声音的稳定与音调的和谐同时，引导学生体验不同的节奏变化，感受节奏对诗歌表现的重要性

2.情感把握（5分钟）分析诗歌中的情感表达，教授如何通过声音的抑扬顿挫、语速的快慢来传达诗歌的情感同时，让学生尝试朗读课文中的诗歌，指导并纠正他们的朗读错误

3.意象与意境（5分钟）讲解诗歌中的意象和意境，引导学生通过朗读和想象来感受诗歌的美学特征同时分析本单元课文的诗歌意象，帮助学生深入理解诗歌的意境美第三环节诗歌朗诵实践（15分钟）

1.分组练习（5分钟）将学生分成小组，每组选择一首本单元的诗歌进行朗诵练习鼓励学生充分发挥自己的创意，运用刚刚学到的朗诵技巧

2.展示与评价（5分钟）各小组轮流进行朗诵展示，其他学生作为观众进行评价，给出意见和建议教师也对每组的朗诵进行点评，总结他们的优点和需要改进的地方

3.诗歌创作（5分钟）引导学生尝试创作一首简短的诗歌，运用刚刚学到的创作方法学生可以自由发挥，写下自己的感受和想象第四环节总结与反思（5分钟）

1.学生总结（3分钟）让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在诗歌朗诵技巧方面的收获和感悟

2.教师反思（2分钟）教师总结课堂教学的效果，反思自己在教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备第五环节课后作业（布置于课堂上）

1.诗歌朗诵作业让学生选择一首自己喜欢的诗歌，运用本节课学到的朗诵技巧进行朗诵录音，下一节课分享给同学们

2.诗歌创作作业让学生继续发挥创作潜能，写一首完整的诗歌，下一节课进行展示和评价学生

1.诗歌朗诵技巧的提升学生将掌握诗歌朗诵的基本技巧，学包括呼吸、节奏、情感把握等他们能够正确地朗读诗歌，习表现出诗歌的韵律美和情感美效果

2.诗歌意象的理解学生将能够深入理解诗歌的意境美，通过朗读和想象感受诗歌中的美学特征他们将能够分析诗歌中的意象，领会诗人的创作意图3•诗歌创作的能力学生将掌握诗歌创作的基本方法，能够运用所学的技巧创作出富有意境的诗歌他们将在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，表达自己的感受和思考4,增强文学素养通过学习现代诗歌，学生将了解诗歌的历史背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感他们将培养良好的文学鉴赏能力，提高自己的文学素养

5.提高语言表达能力学生在诗歌朗诵的过程中，将能够锻炼自己的语言表达能力他们将学会如何通过声音的变化来传达情感，提高自己的口头表达能力

6.培养审美情趣通过欣赏和朗诵诗歌，学生将培养良好的审美情趣他们将学会如何欣赏诗歌的美，培养对文学艺术的热爱和追求

7.增强团队合作能力在小组讨论和合作的过程中，学生将能够培养团队合作能力他们将学会如何与他人合作，共同完成诗歌朗诵和创作的任务

8.提高自主学习能力学生将在教师的引导下，自主地进行诗歌朗诵和创作的学习他们将学会如何独立思考，自主探索，提高自己的学习能力板

1.诗歌基本元素韵律、节奏、意象、情感书

2.朗诵技巧呼吸控制、情感投入、节奏把握设计

3.诗歌创作要点主题明确、意象丰富、情感真挚

4.诗歌鉴赏方法感受意境、品味情感、分析意象

5.课后作业选取一首诗歌进行朗诵练习，并创作一首简短的诗歌教学评

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性价和学习态度重点关注学生在诗歌朗诵、讨论和创作环节与的表现，是否能够积极投入，展现出对诗歌的热爱和兴趣反

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献程度，馈以及他们能够提出有深度的问题和观点同时，评价学生在合作中的沟通能力和团队精神

3.随堂测试通过随堂测试来检测学生对诗歌朗诵技巧和创作方法的掌握程度测试内容可以包括诗歌朗诵的节奏、情感把握，以及创作一首小诗歌的能力

4.诗歌朗诵作业评价学生提交的诗歌朗诵作业，关注他们的语音表达、情感传达和节奏掌握提供具体的反馈意见，指导他们如何在朗诵中更好地表现诗歌的美

5.诗歌创作作业评价学生提交的诗歌创作作业，关注他们的创作思路、意象运用和情感表达提供具体的反馈意见，鼓励他们继续发挥创作潜能

6.学生自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在诗歌朗诵和创作方面的进步和需要改进的地方这将有助于培养他们的自我意识和自我提升能力

7.家长反馈与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的诗歌朗诵和创作表现家长反馈将作为课堂教学的补充，帮助教师更好地了解学生的学习情况

8.教师评价与反馈根据学生在各个环节的表现，教师将给予综合评价和反馈评价将侧重于学生的努力程度、进步情况和需要进一步发展的方向教师将鼓励学生继续保持积极的学习态度，并在诗歌朗诵和创作方面取得更好的成绩典1•例题一诗歌节奏的把握型题目请将以下句子朗读出来，注意把握节奏和韵律句例子山重水复疑无路，柳暗花明又一村题解答在朗读时，可以将其分为两个小节，每个小节有两讲个句子在朗读第一个小节时，可以稍微停顿一下，以突解出句子的韵律美在朗读第二个小节时，可以适当加快语速，以表现句子的流畅感

2.例题二诗歌情感的传达题目请将以下句子朗读出来，注意传达出其中的情感句子白发三千丈，缘愁似个长解答在朗读时，要注重声音的抑扬顿挫和语气的变化可以通过稍微降低语调和高声朗读“白发三千丈”来表达诗人的悲愤之情而在朗读“缘愁似个长”时丁可以适当延长最后一个字的发音，以传达出诗人无尽的愁绪3,例题三诗歌意象的分析题目请分析以下句子中的意象句子两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天解答这句诗中包含了多个意象首先，“两个黄鹏”和“一行白鹭”是通过具体的物象来表达诗人内心的喜悦和对大自然的热爱黄鹏和白鹭的色彩分别是“黄”和“白”，形成了鲜明的对比，给人以视觉上的美感而“翠柳”和“青天”则分别代表了春天的生机和广阔的天空，寓意着生活的美好和无限的希望

4.例题四诗歌创作练习题目请根据以下主题进行诗歌创作主题春天的美景解答春品明媚照大地，花儿绽放笑颜开绿草茵茵衬红花，春风吹拂舞翩翩蝴蝶飞舞花间嬉，鸟儿歌声传四方春天美景如画卷，令人陶醉心欢畅

5.例题五诗歌鉴赏评价题目请对以下诗歌进行鉴赏评价诗歌《静夜思》作者.李白解答这首诗歌通过简洁的语言和生动的描绘，表达了诗人对家乡的思念之情诗中的意象鲜明，如“床前明月光”，“疑是地上霜”，通过具体的物象传达了诗人内心的感受整首诗的韵律流畅，节奏舒缓，给人以宁静和深远的感觉诗人的情感真挚而深沉，让人产生共鸣整体上，这首诗歌展现了李白的才华和诗歌的艺术魅力。