第8课《吃瓜果的人》第二课时 教案 岭南版美术二年级下册

第课《吃瓜果的人》第二课时教案岭南8版美术二年级下册主备人备课成员《吃瓜果的人》是岭南版美术二年级下册第8课的内容，本课以生活中常见的瓜果为主题，通过描绘吃瓜果的人物形象，让学生了解和掌握人物动态与表情的基本画法教材内容贴近学材生生活，易于激发学生的兴趣和创作欲望本节课在上一课时学习了瓜果的画法的基础上，进析一步引导学生观察人物吃瓜果时的动作和表情，提高学生对人物绘画的表现能力，培养学生细致观察生活的良好习惯教学内容与课本紧密关联，旨在巩固和拓展学生的美术技能核心素养目标重点学会观察并描绘人物吃瓜果时的动作和表情，能够运用线条和色彩表现人物形象难点人物动态与表情的准确表现，以及画面中线条与色彩的和谐搭配解决办法重点

1.引导学生通过观察实际动作和表情，或借助教材图片，分析人物吃瓜果时的特点，进行讨难点论和模仿，帮助学生把握人物动态及解

2.通过示范和指导，教授线条的使用技巧，如何通过线条的粗细、曲直表现人物的动作和表决办情法

3.利用色彩搭配的基本知识，指导学生如何为人物上色，使画面色彩丰富而和谐

4.鼓励学生多练习，通过反复尝试和修改，提高对人物形象的表现力

5.采用小组合作和互评的方式，让学生相互借鉴和学习，共同解决绘画中的难题学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.讲授法通过讲解人物动作和表情的基本画法，为学生提供绘画的理方论知识法

2.讨论法组织学生针对人物吃瓜果的场景进行观察和讨论，鼓励学生与表达自己的观点，增强课堂互动手

3.情景模拟法模拟吃瓜果的场景，让学生亲身体验并尝试捕捉动作和段表情，提高实践操作能力教学手段L多媒体展示利用多媒体设备展示教材中的图片和实际人物吃瓜果的视频，帮助学生直观理解

4.实物展示准备一些常见的瓜果，现场展示吃瓜果的动作，让学生更直观地观察和学习

5.数字化绘图运用平板电脑和绘图软件，让学生尝试数字化绘画，提高绘画的兴趣和效率

1.导入新课（5分钟）教目标引起学生对《吃瓜果的人》绘画的兴趣，激发其探索欲望学过程过开场提问“你们喜欢吃什么瓜果？你们注意过吃瓜果时人们的表情和程动作吗？”设展示一些教材中关于吃瓜果的人物图片，让学生初步感受人物绘画的魅计力简短介绍通过绘画捕捉人物吃瓜果瞬间的重要性，为接下来的学习打下基础

2.人物动作与表情基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解人物动作与表情的基本概念、组成部分和绘画原理过程讲解人物动作与表情在绘画中的定义，包括人物动态的捕捉和表情的描绘详细介绍如何通过线条和色彩的运用来表现人物的动作与表情，使用图表或示意图帮助学生理解通过教材中的实例，让学生更好地理解人物绘画的实际应用和技巧

3.人物吃瓜果案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解描绘人物吃瓜果时的动作与表情的特性和重要性过程选择几个典型的教材案例进行分析，详细介绍每个案例的背景、绘画技巧和表现意义引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用所学的技巧描绘人物小组讨论让学生分组讨论如何在自己的作品中更好地表现人物吃瓜果的动作与表情，并提出创新性的想法

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个特定的瓜果，讨论并尝试描绘人物吃该瓜果时的动作与表情小组内讨论绘画过程中的难点、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和绘画草图

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物动作与表情绘画的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果和绘画草图，介绍创作思路和绘画技巧其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调人物动作与表情绘画的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括人物动作与表情的基本概念、绘画技巧和案例分析强调通过绘画捕捉人物吃瓜果瞬间在美术创作中的价值和作用，鼓励学生继续探索和实践布置课后作业让学生课后完成一幅描绘人物吃瓜果的画作，巩固学习效果拓

1.提供拓展阅读材料-《儿童美术教育指南》选取关于人物绘画的章节，让学生了解人物展绘画的基本技巧和教学方法与-《色彩与生活》介绍色彩搭配在日常生活中的应用，特别是在绘画延中的运用，帮助学生理解如何为人物画作选择合适的色彩-《世界名画欣赏》挑选一些描绘人物的名画作品，让学生欣赏并分伸析名画家是如何捕捉人物动作和表情的

2.鼓励课后自主学习和探究-观察生活鼓励学生在日常生活中注意观察人们吃瓜果时的动作和表情，尝试用自己的方式记录下来，作为绘画的素材-创作实践学生可以尝试用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩铅等，创作出自己的吃瓜果人物作品，体验不同材料带来的效果变化-研究比较引导学生比较教材中的人物作品与自己创作的作品，分析两者之间的差异，思考如何改进自己的绘画技巧-家庭作业布置学生采访家人或朋友，了解他们喜欢的瓜果及其吃瓜果时的习惯和表情，将采访内容整理成绘画故事，以图文结合的形式呈现-美术馆参观鼓励学生在家长的陪同下参观美术馆，特别关注人物题材的画作，从实际作品中学习和感悟人物绘画的技巧和魅力作业作业布置布置

1.完成一幅以《吃瓜果的人》为主题的画作，要求描绘至少一位人物吃与反瓜果时的动作和表情，注意线条和色彩的运用

2.写一篇绘画心得，描述自己在创作过程中的思考、遇到的困难以及如何解决这些问题

3.收集并整理至少三种不同瓜果的图片或实物，分析它们的特点，并尝试用简短的文字描述人们在吃这些瓜果时的不同表情和动作作业反馈

1.教师将在课后及时批改学生的画作，重点关注人物动作与表情的准确性、线条的流畅性以及色彩的和谐性

2.对学生的绘画心得进行阅读和点评，鼓励学生反思创作过程，指出思考的深度和解决问题的策略

3.对学生收集的瓜果图片和描述进行分析，提供反馈，指导学生如何更好地观察和表达反馈将包括以下方面-指出学生在绘画中表现优秀的地方，给予肯定和鼓励-指出学生在绘画技巧上的不足，如线条不流畅、色彩搭配不和谐等，并给出具体的改进建议-针对学生看绘画心得中提到的问题和困难，提供解决策略和方法-鼓励学生在下一次课堂中分享自己的作品和心得，促进同学间的相互学习和交流课后

1.创作练习请学生绘制一幅以《吃瓜果的人》为主题的画作，要求如作业下-至少描绘位人物正在吃瓜果的情景-着重表现人物的手部动作和面部表情-使用丰富的色彩，体现瓜果的质感和人物的情绪-答案示例画作中，一个小孩正拿着一个红苹果，嘴角上扬，眼睛眯成一条线，表现出满足和快乐的表情手部动作描绘得细腻，苹果的色彩鲜艳，画面生动

2.分析练习选择三种不同的瓜果，分析并描述它们在绘画中的表现方法-描述瓜果的外形特征和色彩-探讨如何通过线条和色彩来表现瓜果的质感和重量感-答案示例香蕉外形弯曲，颜色金黄，可用淡黄色和黄色表现其光滑的质感，边缘用线条表现其柔软的特性苹果圆形，红色或绿色，用实心色彩填充，边缘用暗色线条描绘轮廓，以表现其坚实的质感葡萄小而圆，紫色或绿色，通过点状色彩表现其密集感，边缘用暗色线条区分每个葡萄

3.观察练习观察周围的人吃瓜果的场景，并记录以下内容-描述人物吃瓜果时的动作和表情-分析这个动作和表情背后的情绪或感受-答案示例一位老人正在吃橘子，他的手指轻轻捏着橘子，脸上露出淡淡的微笑这个动作和表情表现出他的悠闲和享受，仿佛在回忆过去的美好时光

4.创意写作编写一个关于吃瓜果的小故事，要求包含以下元素-主人公一个喜欢画画的儿童-事件主人公在吃瓜果时发生的一件有趣的事情-情感主人公在事件中的情感变化-答案示例小明是一个喜欢画画的儿童有一天，他在吃西瓜时，不小心将西瓜汁溅到了自己的画纸上起初，他感到非常沮丧，但随后他灵感迸发，用这些自然的色彩创作出了一幅独特的画作-.研究报告选择一位著名的画家，研究他的人物画作，并撰写报告:-介绍画家的背景和艺术风格-分析他的作品中的人物表现特点-选择一幅作品，描述其人物动作和表情的描绘方法-答案示例毕加索是一位著名的现代艺术家他的作品中的人物常常具有夸张的形状和鲜艳的色彩在他的画作《吃鱼的女子》中，女子的面部表情被简化为几个线条，但通过这些线条，我们可以感受到她的快乐和满足毕加索通过大胆的色彩和简化的线条，成功地捕捉到了人物的情感。