第1课《消息二则》教学教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

第课《消息二则》教学教学设计学年统12024-2025编版语文八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《消息二则》是2024-2025学年统编版语文八年级上册的一篇课文本课文选取了两则新闻报道，分别是《我国成功发射北斗导航卫星》和《北京奥运会开幕式》通过对这两则新闻的分析，让学生了解新闻的结构、特点以及如何阅读新闻，提高学生的新闻素养和阅读能力同时，本文还涉及到新闻标题的制作、导语的提炼等新闻写作技巧，为学生提供了实践的机会核心素养目标本节课的核心素养目标为通过阅读和分析《消息二则》，提升学生的新闻素养和阅读能力，使其能够理解新闻的结构和特点，并掌握一定的新闻写作技巧同时，通过课文学习，培养学生的独立思考和批判性思维能力，使其在阅读新闻时能够独立判断、分析，从而形成自己的观点教学难点与重点

1.教学重点-新闻结构的理解新闻的五部分组成（标题、导语、主体、背景、结语）以及它们在新闻中的作用-新闻语言的特点准确、简洁、客观、公正，以及如何体现在文中-新闻写作技巧如何制作吸引人的标题，提炼有效的导语，组织清晰的主体内容

2.教学难点-新闻背后的信息挖掘培养学生从新闻中提取有效信息，理解新闻背后的意义和影响-批判性思维的培养引导学生不仅仅是被动接受新闻信息，而是能够分析和评价新闻内容，形成独立观点-新闻写作实践如何将理论知识应用到实际的新闻写作中，特别是标题和导语的制作教学方法与手段

1.教学方法-互动讲授通过提问、讨论等方式，让学生参与到新闻的分析中，提高其阅读理解和批判性思维能力-分组合作将学生分成小组，进行新闻分析和写作练习，培养团队协作和沟通能力-案例分析选取具体的新闻案例，让学生通过案例学习新闻写作的技巧和方法

2.教学手段-多媒体演示利用PPT、视频等手段，展示新闻报道，增强学生对新闻内容的理解和感受-在线讨论平台利用网络平台，让学生在课后能够持续讨论和交流，延伸课堂学习-新闻写作软件使用专门的写作软件，帮助学生练习新闻写作，提供即时反馈和修改建议教学过程

1.导入（5分钟）大家上午好！今天我们要学习的是《消息二则》，这是统编版语文八年级上册的一篇重要课文在上课之前，我想请大家谈谈自己对新闻的了解，可以是自己平时喜欢的新闻类型，或者是新闻对社会的影响等等

2.课文阅读与分析（15分钟）首先，请大家阅读课文《我国成功发射北斗导航卫星》阅读过程中，请注意新闻的结构，包括标题、导语、主体、背景和结语同时，思考一下，这篇新闻为何要如此组织材料，它的写作特点是什么？阅读完毕后，我们来讨论一下大家的发现接下来，我们再阅读另一篇新闻《北京奥运会开幕式》同样地，请大家关注新闻的结构和写作特点

3.课文主旨探究（15分钟）现在，我们来深入探讨一下这两篇新闻的主旨请大家思考，这两篇新闻想要传达的核心信息是什么？它们对我们的生活和社会有哪些影响？

4.写作技巧讲解与实践（10分钟）讲解完毕后，我们将进行实践活动请大家以小组为单位，选取一个新闻事件,尝试制作一个吸引人的标题，并提炼出有效的导语

5.总结与反思（5分钟）最后，我们来总结一下今天的学习内容请大家谈谈自己对新闻的理解，以及通过今天的学习，自己对新闻有了哪些新的认识这节课我们就学习到这里，下节课我们将继续深入学习新闻相关的内容大家下去后，请复习今天的课文，并预习下一节课的内容谢谢大家！教学资源拓展

1.拓展资源-新闻案例分析提供更多新闻案例，让学生分析其结构、特点和写作技巧案例可以包括不同类型的新闻，如政治新闻、经济新闻、社会新闻等-新闻写作指南提供新闻写作的相关指南，介绍如何制作吸引人的标题、提炼有效的导语以及组织清晰的主体内容-新闻阅读技巧提供关于如何阅读新闻的技巧和方法，包括如何筛选重要信息、理解新闻背后的意义和影响以及形成独立观点-新闻伦理和道德介绍新闻报道中的伦理和道德问题，如真实性、客观性、公正性等，让学生理解新闻从业员的职业操守

2.拓展建议-让学生阅读不同类型的新闻，提高他们的新闻素养和阅读能力可以推荐一些知名的新闻媒体,让学生阅读不同观点的新闻报道,培养他们的批判性思维能力-组织新闻写作比赛，让学生运用所学的新闻写作技巧，制作新闻报道通过比赛形式，激发学生的学习兴趣和创造力-引导学生关注新闻与社会的关系，了解新闻对社会的影响和作用可以组织课堂讨论或小组研究，让学生探究新闻如何影响公共舆论和社会变革-鼓励学生参与新闻实践活动，如实习新闻编辑室、参加新闻写作工作坊等通过实践经验，提高学生对新闻行业的认识和理解课后作业为了巩固本节课所学的知识，下面给大家布置几个课后作业题型请大家根据所学内容，认真完成作业，加深对新闻知识的理解和掌握题型一新闻分析作业要求请从当地报纸或网络新闻中选取一篇新闻，分析其结构、特点和写作技工弓write abrief analysisof thechosen news article,including itsstructure,characteristics,andwriting techniques.题型二新闻写作作业要求以我国近期的一个重大事件为题材，编写一篇新闻报道内容包括标题、导语、主体、背景和结语write a news reporton arecent significantevent inChina,includinga catchytitle,leading sentence,body,background,and closingsentence.题型三新闻评论作业要求针对一篇新闻报道，撰写一篇评论文章，表达自己的观点和看法comment ona newsarticle,expressing yourown opinionsand viewpoints.题型四新闻伦理讨论作业要求讨论新闻报道中的伦理问题，如真实性、客观性、公正性等以小组为单位进行讨论，并撰写一篇讨论报告hold adiscussion onthe ethicalissues innews reporting,such astruthfulness,objectivity,and fairness.Write areport summarizingthe keypoints andconclusionsof thediscussion.题型五新闻调查作业要求选择一个新闻话题，进行调查研究和分析要求提交一份新闻调查报告，内容包括话题背景、调查方法、调查结果和结论conduct aninvestigation onanewstopic andwriteanewsinvestigation report,including backgroundinformation,research methods,findings,and conclusions.请大家认真对待这些作业题型，通过练习提高自己的新闻素养和写作能力下节课我们将分享大家的作业成果，并进行讨论和评价教学反思今天上完《消息二则》这节课，我感到非常充实在教学过程中，我尽力引导学生深入理解新闻的结构、特点和写作技巧，并通过实践活动让他们亲自动手制作新闻标题和导语从学生的反馈来看，他们对新闻的兴趣明显提高，对新闻知识也有了一定的掌握然而，我也发现了一些需要改进的地方首先是课堂讨论的互动性不足虽然我设置了讨论环节，但有时候学生的参与度不高，讨论的氛围不够活跃在下次教学中，我需要更加引导和激发学生的参与，可以通过提问、小组竞赛等方式增强互动性其次，新闻写作实践的时间安排不够充分在课堂上，学生们的时间有限，很难充分练习新闻写作为了让学生更好地掌握新闻写作技巧，我计划在课后布置相关的写作作业，并鼓励他们积极参与新闻写作工作坊或实习机会，以提高他们的写作能力此外，我也意识到需要加强对学生个体差异的关注学生在新闻理解和学习兴趣方面存在差异，我应该更加注意因材施教，针对不同学生的需求进行有针对性的指导可以提供不同难度的新闻材料，让学生根据自己的水平选择阅读和写作的难度，以促进他们的学习动力和自信心的培养最后，我认为在教学中需要更加注重新闻伦理的讨论新闻报道中的真实性、客观性和公正性是新闻行业的重要基石在今后的教学中，我将更多地引入新闻伦理案例，引导学生思考和讨论新闻报道中的伦理问题，培养他们的新闻道德观念。