第2课《济南的冬天》习题教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

第课《济南的冬天》习题教学设计学22024-2025年统编版语文七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册《济南的冬天》的习题教学教学内容主要包括对文章主题、写作手法、语言特色的分析与理解，以及对文章结构层次的把握这与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过记叙文的阅读和分析，对文章的基本结构、修辞手法等有了一定的了解《济南的冬天》作为一篇具有代表性的散文，既巩固了学生对记叙文基础知识的掌握，又进一步提高了他们对文学作品鉴赏的能力通过本节课的习题练习，学生将更好地把握文章的内涵，培养文学素养核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养文学鉴赏能力，通过分析《济南的冬天》的语言表达和写作手法，提高学生对散文意境和情感的理解；思维发展与提升，引导学生从文章中提炼关键信息，培养逻辑思维和批判性思维；文化传承与理解，让学生感受中国优秀传统文化，增强民族自豪感通过本节课的学习，使学生形成良好的审美情趣，提高语文素养，为终身学习打下基础学习者分析

1.学生已掌握了散文的基本概念、记叙文的阅读分析方法，以及简单的修辞手法等知识他们对文章结构层次的划分、主题思想的提炼也有一定的基础

2.学生对文学作品具有一定的兴趣，尤其对富有情感和生动形象的文章表现出较高的热情他们的学习能力较强，具备一定的自主学习与合作探究的能力在学习风格上，学生更倾向于通过阅读、讨论和实践来学习

3.在学习《济南的冬天》这篇课文时，学生可能遇到的困难和挑战包括对文章深层意境的理解、对作者情感表达的把握、以及对文章结构层次的精准划分此外，对于一些较为抽象的修辞手法，学生可能在理解和应用上存在困难教学方法与手段

1.教学方法1讲授法教师通过生动的语言、形象的比喻，引导学生深入理解文章内容；2讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，提高学生的思维能力和合作意识；3问答法设计有针对性的问题，引导学生主动思考，加深对文章的理解

2.教学手段1多媒体设备运用多媒体课件，展示与文章相关的图片、视频，增强学生的感官体验；2教学软件利用互动式教学软件，设计趣味性习题，提高学生的学习兴趣；3网络资源引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识视野教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括课文《济南的冬天》的电子版、相关的背景资料PPT和预习问题-设计预习问题围绕课文内容，设计问题如“作者如何通过具体描写表达对济南冬天的喜爱？”-监控预习进度通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读课文，了解课文的背景和内容-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解-提交预习成果学生将预习笔记或疑问通过微信提交给老师教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅作用与目的-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础-培养学生的独立思考能力和预习习惯

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示济南冬天的图片，引出课文主题-讲解知识点详细讲解课文中的写作手法和语言特色，如拟人、比喻等修辞手法-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析课文中的描写方法，并进行角色扮演-解答疑问针对学生的疑问，进行个别或集体解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对老师的提问积极思考-参与课堂活动学生参与小组讨论和角色扮演，体验课文描写的情境-提问与讨论学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生深入理解课文的写作技巧-实践活动法通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受语言魅力-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-帮助学生掌握课文知识点，理解并应用写作技巧-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力-通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队精神

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课文内容，布置作文练习，要求学生运用课中学到的写作手法-提供拓展资源推荐与散文相关的阅读材料和网站，供学生课后参考-反馈作业情况及时批改作文，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成作文练习，巩固课中学习的写作技巧-拓展学习学生利用老师推荐的资源，进行自主阅读和拓展学习-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习-反思总结法指导学生进行自我反思，提高自我认知作用与目的-巩固学生在课堂上学到的知识和技能-拓宽学生的知识视野，提高文学素养-培养学生的自我反思能力，促进自我提升拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《散文选刊》精选国内知名作家的散文作品，包含多种风格和主题，帮助学生领略不同作家的写作特色-《中国现代文学作品选》收录了现代文学史上具有代表性的作品，便于学生了解中国现代文学的发展脉络-《语文课程标准》推荐的课外阅读篇目根据学生的年级和阅读水平，推荐相应的课外阅读篇目，拓展学生的知识视野

2.课后自主学习和探究-鼓励学生阅读以上推荐的拓展阅读材料，感受不同作家的写作风格和语言表达，提升文学鉴赏能力-学生可以选择一篇自己喜欢的散文，分析其写作手法和语言特色，撰写一篇读后感，与同学分享自己的阅读体验-学生可以结合自己的生活经历，尝试仿写一篇以季节为主题的散文，运用课中学到的写作技巧，锻炼自己的表达能力-倡导学生关注生活中的美好事物，学会观察和感悟，将生活中的点滴融入写作,提升作文的真情实感课堂小结，当堂检测课堂小结本节课，我们学习了《济南的冬天》这篇课文，通过分析文章的写作手法、语言特色和结构层次，深入理解了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情重点掌握了以下知识点

1.散文的写作手法拟人、比喻等修辞手法在文中的应用

2.文章结构层次分析文章的开头、发展和结尾，理解作者的写作思路

3.语言特色感受文章的语言优美、生动形象，提高文学鉴赏能力当堂检测

一、选择题

1.以下哪个词语在课文中没有被用作比喻？（）A.温柔B.洒脱C.懒惰D.暖和

2.课文中，作者对济南冬天的描述主要体现了以下哪种情感？（）A.思念B.喜爱C.憎恶D.无所谓

二、简答题

1.请简要分析课文中运用了哪些修辞手法，并举例说明

2.请概括课文的主题思想，并阐述你的理由

三、作文题以“我眼中的冬天”为主题，运用课中学到的写作手法，写一篇不少于300字的作文当堂检测旨在检验学生对本节课知识点的掌握情况，通过练习和检测，使学生对散文的阅读和写作有更加深入的理解和运用同时，鼓励学生在课后继续进行自主学习和探究，提高语文素养板书设计

1.重点知识点-散文的概念和特点-《济南的冬天》的作者及其创作背景-文章的写作手法拟人、比喻等-文章的结构层次开头、发展、结尾-文章的语言特色生动形象、富有感情

2.重点词句-“济南的冬天是响晴的”「济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”-“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”

3.艺术性和趣味性设计-使用彩色粉笔，突出重点内容，使板书更加醒目-绘制简单的插图，如小山、雪花等，增加趣味性-使用有趣的字体或符号，如心形符号表示喜爱，使板书更具吸引力教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践活动法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度从教学效果来看，学生对《济南的冬天》这篇课文的内容和写作手法有了更深入的理解以下是我对教学过程的反思和总结

1.教学方法的选择与运用在讲授课文知识点时，我注重结合实例进行讲解，使得学生对拟人、比喻等修辞手法有了直观的认识同时，组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在实践中感受语言魅力这种教学方式取得了较好的效果，学生积极参与，课堂氛围活跃但在今后的教学中，我还需要注意引导学生更深入地思考，提高他们的思维品质

2.学生表现与收获本节课，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获他们对散文的阅读和写作有了更深入的理解，能够运用所学知识分析课文，并进行自主创作止匕外，学生在课堂讨论中表现出较强的合作意识，勇于发表自己的观点情感态度方面,学生对文学作品的鉴赏能力得到提升，对生活中的美好事物有了更多的关注

3.教学不足与改进措施尽管本节课取得了一定的效果，但我也发现了教学中存在的不足首先，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是我没有充分调动起他们的学习兴趣针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注学生的需求，设计更多有趣的活动，激发他们的学习热情其次，课堂时间安排不够合理，导致部分教学内容未能充分展开为了提高教学效率，我将在备课环节更加细致地规划教学内容，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习最后，课后反馈不够及时，对学生的学习指导不够个性化为此，我将加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，并及时给予针对性的建议重点题型整理答案课文使用了拟人、比喻、排比等修辞手法例如，“济南的冬天是响晴的,响晴的，响晴的”这里使用了排比的修辞手法，强调了济南冬天的晴朗

2.请概括课文《济南的冬天》的主题思想，并阐述你的理由答案课文主题思想是赞美济南冬天的美好作者通过描写济南冬天的景色，表达了对济南冬天的喜爱和赞美之情例如，作者用“响晴的”、“洒脱的”等词语形容济南的冬天，表现了济南冬天的美好

3.请结合课文内容，谈谈你对作者对济南冬天情感的理解答案作者对济南冬天的情感是喜爱和赞美从课文中可以看出，作者对济南冬天的景色非常喜爱，他用生动的语言描绘了济南冬天的美丽景色，表达了自己对济南冬天的喜爱和赞美之情

4.请分析课文《济南的冬天》中的写作手法，并举例说明答案课文使用了生动的语言和形象的描绘，表现了济南冬天的美丽景色例如,“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这里使用了形象的描绘，表现了济南冬天的美丽景色

5.请谈谈你对课文《济南的冬天》中作者情感的理解答案从课文中可以看出，作者对济南冬天的景色非常喜爱，他用生动的语言描绘了济南冬天的美丽景色，表达了自己对济南冬天的喜爱和赞美之情例如，作者用“响晴的”、“洒脱的”等词语形容济南的冬天，表现了济南冬天的美好。