第3课制作运动的小车（课后服务教学设计）三年级下册信息技术版

第课制作运动的小车（课后服务教学设计）三年级3下册信息技术通用版科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课制作运动的小车（课后服务教学设计）三年级下册信息技术通用版3及章节名称）《三年级下册信息技术通用版》第课〃制作运动的小车〃旨在让学生通过实践3活动，掌握简单的编程思维和动手能力本课内容与生活实际紧密结合，让学教材分析生在动手制作小车的同时，理解编程的基本逻辑，培养信息素养本节课要求学生利用已学知识，通过小组合作，设计并制作一个能够运动的小车，从而达到巩固知识、提高技能的目的核心本节课的核心素养目标包括信息技术素养、创新与实践能力、团队协作与沟通通过制作运动的小车，学生将运用信息技术知识，培养创新思维，提高动手实践能力；同时，素养小组合作的形式也将锻炼学生的团队协作和沟通能力，培养解决问题的能力目标重点学生能够理解编程的基本逻辑，掌握简单的编程思维和动手能力难点如何将编程逻辑运用到实际制作中，解决制作过程中遇到的问题解决办法重点难点及通过小组合作，让学生在动手制作小车的同时，思考并解决问题在制作过程中，教师引导学生回顾已学的编程知识，将理论知识与实际制作相结合对于解决办法共性的问题，教师及时给予解答和指导，帮助学生突破难点同时，鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的解决方法，培养解决问题的能力教材确保每位学生都有《三年级下册信息技术通用版》第课〃制作运动的

1.3教学资源准小车〃的教材或学习资料辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学

2.备生更好地理解编程逻辑和制作过程实验器材准备小车制作所需的器材，如电子元件、编程控制器等，并确保实

3.验器材的完整性和安全性教室布置根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以

4.促进学生之间的合作和交流导入环节（分钟）

1.5教师通过展示一个有趣的动画小车视频，激发学生的兴趣，然后提出问题〃你们想不想自己制作一个能运动的小车呢？〃引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题讲授新课（分钟）

2.10教师简要介绍小车的制作流程和所需技能，重点讲解编程逻辑在制作过程中的应用通过示例和让学生理解编程的基本逻辑，如循环、条件判断等diagrams,,师生互动环节（分钟）310教师提问〃你们在制作过程中可能会遇到哪些问题？〃引导学生思考和讨论可能遇到的问题及解决方法同时，教师通过提问了解学生对知识点的掌握情况，及时给予解答和指导巩固练习（分钟）

4.10教学过程设教师布置一个简单的编程任务，要求学生独立完成完成后，学生之间进行交流和讨论，分享解决问题的经验和方法教师对学生的作品进行评价，给予指计导和鼓励.课堂总结（分钟）55教师引导学生回顾本节课所学内容，总结编程逻辑在制作过程中的应用同时，强调小组合作的重要性，鼓励学生在课后继续探究和创作课后服务（分钟）

6.5教师针对学生的作品和课堂表现进行个性化指导，解答学生心中的疑问，提供进一步的学习建议同时，鼓励学生利用课余时间进行创新实践，提高信息技术素养整个教学过程共计分钟，通过导入、讲授、互动、巩固、总结和课后服务环45节，确保学生理解和掌握新知识，培养学生的信息技术素养和创新实践能力在教学过程中，教师关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，使课堂成为学生学习和创新的平台本节课的主要知识点包括小车制作的基本流程了解小车的制作流程，包括设计、编程、组装和测试等L环节编程逻辑掌握编程的基本逻辑，如循环、条件判断、变量等，并能够运用到

2.实际制作中知识点梳理电子元件的使用学习并掌握电子元件的使用方法，如马达、传感器等，并能

3.够将其应用到小车制作中团队合作理解团队合作的重要性，学会与他人合作，共同解决问题，提高解

4.决问题的能力创新实践鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的解决方案，培养创新实践能力

5.本节课通过制作运动的小车，旨在让学生掌握简单的编程思维和动手能力，培养信息素养从整体上看，教学效果较好，但也存在一些不足之处首先，导入环节激发了学生的兴趣，但后续在讲授新课时，部分学生表现出注意力不集中，可能是因为内容较为抽象，不易理解在今后的教学中，我应更加注重运用生动形象的教学手段，如动画、实物演示等，以提高学生的学习兴趣和注意力其次，在师生互动环节，虽然鼓教励了学生思考和讨论，但课堂提问的覆盖面不够广泛，未能充分调动所有学生的积极性学今后，我应针对不同层次的学生设计不同难度的问题，让更多的学生参与到课堂讨论中来反此外，在巩固练习环节，学生的作品评价过于简单，未能针对每个学生的作品进行详细分思析和指导以后，我应更加关注学生的个体差异，给予更加个性化的评价和指导，以帮助学生更好地理解和掌握知识最后，课堂总结环节，虽然强调了小组合作的重要性，但未能充分强调创新实践的重要性在今后的工作中，我应更加注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在课后进行创新实践，将所学知识应用于实际生活中重点题型整理题型一编程逻辑应用

1.题目请用编程语言实现一个能够控制小车运动方向的程序答案根据小车的运动逻辑，使用条件判断和循环结构编写程序，例如:按键按下if小车向前移动else小车停止\\\.题型二电子元件使用2题目请说明如何将传感器连接到编程控制器上，并实现一个简单的传感器读数程序答案根据传感器的说明书，将传感器连接到编程控制器上，编写程序读取传感器数据,例如\\\初始化传感器程序运行while读取传感器数据显示传感器数据\\\题型三团队合作解决问题

3.题目在小组合作制作小车的过程中，遇到了一个问题，如何解决？答案通过小组讨论，分析问题的原因，共同寻找解决方案，例如\\\问题小车在运行过程中出现偏差解决方案调整小车的平衡，检查马达和传感器的连接是否牢固题型四创新实践

4.题目请举例说明你在制作小车过程中应用的一个创新点答案在制作小车时，我使用了开源硬件进行编程控制，通过自学和查阅资料，掌握了相应的学习和应用，提高了小车的功能性和可玩性题型五编程思维培养

5.题目请用编程语言实现一个能够控制小车运动速度的程序答案根据小车的运动逻辑，使用变量和数学运算编写程序，例如:\\\初始化速度变量程序运行while根据速度变量控制小车的运动速度。