第9课《那个星期天》知识点归纳（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册

第课《那个星期天》知识点归纳（教学设计）学年部92023-2024编版语文六年级下册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版语文六年级下册第9课《那个星期天》的阅读与理解课文以记叙文的形式，描述了一个小孩子期待一个星期天的经历，从而反映出孩子对亲情和关注的渴望教学中，需要引导学生理解课文内容，体会作者情感，并能够联系自己的生活实际，进行情感的共鸣和思考教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，如情节概括、角色分析等，本节课将在已有知识的基础上，进一步提高学生的情感理解和共情能力，引导学生深入理解课文，并与自己的生活经验相结合，进行思考和表达

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语文学科*的阅读与与作能力，以及学生情感态度和价值观的培养具体包括

1.提升学生的文本阅读能力，通过深入解读《那个星期天》，使学生能够运用已有的阅读技巧，理解课文内容，把握作者情感

2.培养学生的写作能力，通过课堂讨论和课后作业，鼓励学生表达自己对课文的理解和感悟，提升学生的写作水平

3.引导学生体会课文中的亲情和关注，培养学生对家庭、亲人的感恩之情，提升学生的情感态度和价值观

4.培养学生的批判性思维，通过对比不同版本的课文，使学生能够独立思考，形成自己的见解

三、学情分析本节课的授课对象为六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容，并能够进行简单的分析和讨论在写作能力方面，学生能够运用基本的写作技巧，表达自己的观点和情感在情感态度和价值观方面，学生对家庭和亲情有基本的认识，能够理解和尊重家庭的重要性然而，部分学生可能对深入理解课文中的情感有所欠缺，需要教师的引导和启发在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动思考和提问但也有部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点对于这部分学生，教师需要给予更多的关注和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心总体来说，学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但还需要在情感理解和价值观培养方面进行进一步的引导和提升教师应根据学生的实际情况，制定合适的教学策略，充分调动学生的积极性和主动性，促进他们的全面发展

四、教学资源

1.软硬件资源教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、教案和课件

2.课程平台学校提供的在线学习平台，用于布置和提交作业、分享学习资源

3.信息化资源部编版语文六年级下册教材、相关教学视频、在线阅读材.料

4.教学手段课堂讲解、小组讨论、角色扮演、写作练习、问答互动

5.教学辅助工具阅读理解练习题、作文评价标准、课文分析导图

6.学生作业资源课后作业、小组项目、阅读日志

五、教学实施过程L课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕《那个星期天》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《那个星期天》知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解《那个星期天》课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出《那个星期天》课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解《那个星期天》知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解《那个星期天》知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解《那个星期天》知识点，掌握阅读理解技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据《那个星期天》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与《那个星期天》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的《那个星期天》知识点和阅读理解技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、知识点梳理《那个星期天》是一篇描写小孩子期待一个星期天的记叙文课文通过详细的情节描述,展现了孩子对亲情和关注的渴望，以及内心的失望和成长以下是本节课的知识点梳理:

1.课文内容理解-学生需要能够准确理解课文内容，包括故事情节的发展、主要角色的行为和情感变化等-学生应能够概括课文的主要事件，并描述孩子对星期天的期待和最终的失望

2.语文知识点-学生需要掌握并运用课文中的重点词汇和短语，理解其意义和用法-学生应能够正确运用课文中的句型和语法结构，进行阅读和写作

3.情感态度和价值观-学生应能够体会课文中的亲情和关注，理解家庭的重要性，并能够联系自己的生活实际，进行情感的共鸣和思考-学生应能够通过课文学习，培养对亲情的感恩之情，提升自己的情感态度和价值观

4.阅读理解技能-学生需要提高阅读理解能力，能够通过细节理解、推理判断等技巧，深入理解课文内容-学生应能够运用阅读理解技巧，解决阅读中遇到的问题，并能够进行有效的阅读策略选择

5.写作技能-学生需要通过课文学习，提高自己的写作能力，能够运用基本的写作技巧，表达自己的观点和情感-学生应能够根据课文内容，进行写作练习，通过写作来表达自己的理解和感悟

6.合作学习技能-学生需要通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力-学生应能够在小组活动中，积极发表自己的观点，倾听他人的意见，进行有效的合作学习

七、课后作业为了巩固《那个星期天》课文的学习效果，布置以下课后作业

1.写作练习题目《那个星期天》给我带来的启示要求结合课文内容，写一篇80T00字的短文，表达《那个星期天》给自己带来的启示或感悟不例答案《那个星期天》让我明白了亲情的珍贵和家庭的重要性故事中的孩子对星期天的期待,让我感受到了他对家庭的渴望和亲情的向往通过课文的学习，我更加珍惜与家人在一起的时光，更加感恩家人的付出

2.阅读理解练习题目根据《那个星期天》内容，回答以下问题要求学生独立思考，回答问题，并给出合理的解释示例问题及答案

1.孩子为什么对那个星期天充满了期待？答案孩子对那个星期天的期待是因为他渴望和家人一起度过美好的时光，尤其是和他的父亲一起

3.情感态度和价值观反思题目结合自己的生活经历，谈谈对家庭和亲情的理解和感悟要求学生进行自我反思，写下自己对家庭和亲情的理解和感悟，字数不限示例答案家庭是我生活中最重要的支持系统亲情的温暖和家人的关爱让我感到无比幸福和安心我深刻体会到家人之间的互相支持和陪伴的重要性，无论是快乐还是困难，家人都会彼此扶持，共同面对

4.语法练习题目根据《那个星期天》课文，找出至少5个使用正确的句型和语法结构的例句，并简要解释其用法要求学生通过课文学习，找出正确的句型和语法结构的例句，并用自己的话进行解释不例答案

1.〃我期待着那个星期天，因为那天是我的生日〃（使用了〃期待着〃表示对未来某天的期待）

2.〃早上醒来，我发现天下起了大雨〃（使用了〃醒来〃表示从睡梦中醒来，并发现了下雨的情况）

5.课堂讨论话题题目如果让你设计一个和家人一起度过的特别日子，你会选择做什么？要求学生准备一个关于和家人一起度过特别日子的讨论话题，包括活动内容、地点和原因等小例答案我会选择去海边度假我和家人可以在海边享受阳光和沙滩，一起玩耍、build sandcastles,还可以一起品尝海鲜大餐这样的日子将充满欢乐和温馨，让我们更加珍惜彼此的陪伴

八、板书设计

①课文内容概括-标题《那个星期天》-主要角色孩子、母亲-主要事件孩子期待一个星期天的经历-情感变化期待、失望、成长

②重点词汇和短语-期待渴望、盼望、期待着-失望难过、失望、失望透顶-成长成熟、成长、蜕变

③情感态度和价值观-亲情关爱、陪伴、温暖-家庭重要性、支持、和谐-感恩感激、感恩、珍惜艺术性和趣味性

1.板书设计采用卡通风格，以孩子和母亲的形象作为主要元素，突出课文的主题

2.使用鲜艳的颜色和有趣的设计，如心形图案、笑脸等，增加板书的吸引力

3.板书中的词汇和短语采用有趣的字体和图形，增加学生的兴趣和记忆

4.在板书的一角设置一个互动区域，鼓励学生参与板书的设计和补充，增加课堂的互动性和趣味性。