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第课八国联军侵华与《辛丑条约》签订（简约课堂7同步教学设计）学年八年级历史上册简约课-2024-2025堂教学教学设计与分层作业（统编版）科目授课时间节次―年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订（简约课堂同步教学设计）・2024-2025及章节名学年八年级历史上册简约课堂教学教学设计与分层作业（统编版）称）本课《八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》是人教版学年八年级历史2024-2025上册第五单元第课的内容本节课主要通过学习八国联军侵华战争和《辛丑11条约》的签订，使学生了解中国近代史上列强对中国的侵略和中国人民的反抗，认识《辛丑条约》对中国历史的影响，加深对民族屈辱史的认识，增强振兴中华的责任感教材分析本节课的学习重点是八国联军侵华战争的过程和《辛丑条约》的主要内容，难点是《辛丑条约》对中国历史的影响通过本节课的学习，学生应掌握八国联军侵华战争的原因、过程和结果，了解《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国近代史的影响，感悟中国人民的伟大抗争精神，增强民族自尊心和振兴中华的责任感本节课的核心素养目标主要包括历史学科核心素养和社会主义核心价值观核心历史学科核心素养通过学习八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订，培养学生的历
1.史思维能力，包括时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维使学生能够运用所学知识，分析历史事件，理解历史现象，形成对历史发展的认识素养社会主义核心价值观通过本节课的学习，培养学生的爱国情怀，增强民族自尊心和振
2.兴中华的责任感使学生认识到民族团结、国家统一的重要性，树立正确的历史观、民族观和国家观目标综上，本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史学科亥心素养和社会主义核心价值4观，使学生在掌握历史知识的同时，提高道德素养，为成为具有历史责任感和爱国主义情怀的公民奠定基础分考虑到所教的是八年级的学生，他们在知识上已经对近代史有了初步的了解，对于之前学习过的鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争等历史事件有基本的认识在能力方面，学生们已经具备了一定的分析史料、理解历史事件的能力大部分学生学习态度认真，对历史学科有兴趣，但也有少部分学生对历史事件的理解和分析能力较弱，学习习惯和行为习惯有待加强学情分析针对学生的这些特点，我在教学过程中需要注重引导学生们深入理解历史事件，提高他们的历史思维能力对于理解能力较弱的学生，需要给予更多的关注和帮助，引导他们通过史料学习，深入理解历史事件同时，我还需要加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提高他们的学习效率教学方法
1.（）讲授法通过讲解八国联军侵华战争的过程、《辛丑条约》的主要内容，1使学生掌握基本的历史知识（）讨论法组织学生讨论八国联军侵华战争和《辛丑条约》对中国历史的影2响，引导学生深入思考，提高批判性思维能力（）案例分析法分析具体历史事件，使学生更好地理解历史知识，提高历史3思维能力教学方法与教学手段
2.（）多媒体设备利用多媒体课件，展示历史事件的相关图片、视频等，增强1手段学生的直观感受，提高学习兴趣（）教学软件运用教学软件，进行历史知识的互动式教学，提高学生的参与2度和积极性（）网络资源引导学生查阅相关网络资源，丰富学习内容，拓宽视野导入3L环节（分钟）5情境创设播放八国联军侵华战争的短视频，让学生直观地感受战争场景教学过程设问题提出引导学生思考八国联军侵华战争的原因和影响，激发学生的学习兴趣讲授新课（分钟）
3.20（）八国联军侵华战争的过程讲述战争爆发的背景、战争过程和战争结果，1让学生了解战争的基本情况（）《辛丑条约》的主要内容讲解条约的签订背景、内容及其对中国历史2的影响，让学生理解条约的重要性.师生互动环节（分钟）410（）讨论分组讨论八国联军侵华战争和《辛丑条约》对中国历史的影响，1引导学生深入思考（）提问学生提问，老师解答针对学生的疑问，进行有针对性的解答，2巩固学生对新知识的理解巩固练习（分钟）
5.5（）填空题填写《辛丑条约》签订的时间、地点和主要内容1（）选择题判断八国联军侵华战争对中国历史的影响2课堂总结（分钟）
6.5（）回顾本节课所学内容，强调八国联军侵华战争和《辛丑条约》的重要性1（）引导学生思考如何看待历史事件，培养学生的历史思维能力2（）布置作业要求学生撰写一篇关于八国联军侵华战争和《辛丑条约》影3响的文章，培养学生的写作能力总用时:分钟45教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的认知水平和兴趣点，通过创设情境、讨论、提问等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度在教学过程中，要注意引导学生深入思考，培养学生的历史思维能力和核心素养同时，课堂总结环节要回顾所学内容，强化重点知识，布置作业时要紧密结合课堂内容，提高学生的实际运用能力
六、学生学习效果知识掌握学生能够准确地描述八国联军侵华战争的过程，理解《辛丑条约》
1.的主要内容及其对中国历史的影响历史思维能力学生能够运用所学的知识，分析历史事件，理解历史现象，
2.形成对历史发展的认识核心素养学生通过对八国联军侵华战争和《辛丑条约》的学习，增强民族
3.自尊心和振兴中华的责任感，树立正确的历史观、民族观和国家观写作能力学生能够撰写一篇关于八国联军侵华战争和《辛丑条约》影响的
4.学生学习效文章，表达自己的观点和理解果.批判性思维学生在讨论中能够提出自己的观点，对历史事件进行评价，培5养批判性思维能力团队合作学生在小组讨论中能够积极参与，与团队成员合作，提高团队合
6.作能力自主学习能力学生能够通过查阅资料、参与讨论等方式，自主地学习和探
7.索历史知识，提高自主学习能力.情感态度学生通过对八国联军侵华战争和《辛丑条约》的学习，培养爱国8情怀，增强民族认同感八国联军侵华战争L
①战争原因列强入侵、清朝衰落
②战争过程义和团运动、八国联军入侵、慈禧太后逃亡
③战争结果签订《辛丑条约》《辛丑条约》
2.
①条约内容赔款、领土割让、军队部署板书
②条约影响加剧民族危机、加深人民痛苦设计
③条约签订中国沦为半殖民地半封建社会影响与反思
3.
①影响爱国情怀、民族自尊心
②反思历史教训、振兴中华板书设计要求简洁明了，突出重点，通过图文结合的方式，帮助学生理解和记忆同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣在设计过程中，要结合课本内容，紧扣教学实际，使板书成为教学的辅助工具，提高教学效果教学反思与改进课堂导入环节，我通过播放短视频的方式创设情境，提出问题引导学生思考在今后的教学
1.中，我将继续利用多媒体设备，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣同时，我还需要在提问环节更加精准，引导学生深入思考历史事件的本质在讲授新课环节，我注重了知识的系统性和连贯性，但在授课过程中，我发现部分学生对历
2.史事件的理解和掌握仍有困难为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，放慢讲解速度，给予学生更多的时间去消化吸收知识止匕外，我将增加案例分析的数量，通过具体的历史事件，使学生更好地理解历史知识在师生互动环节，我组织学生进行了讨论和提问，但部分学生参与度不高针对这一问题，
3.我将在今后的教学中，注重激发学生的参与热情，通过设置小组竞赛、角色扮演等方式，提高学生的积极性同时，我还将加强对学生的个别辅导，帮助理解能力较弱的学生提高在巩固练习环节，我发现部分学生对知识的掌握程度不够扎实为了加强学生的练习效果，
4.我计划在今后的教学中，增加课堂练习的时长，提高练习的针对性此外，我还打算定期进行知识点的抽查，了解学生掌握情况，及时进行针对性的复习和巩固在课堂总结环节，我强调了知识的重要性，但感觉对学生的启发和引导不足今后，我将在
5.总结环节更多地关注学生的反馈，引导学生思考历史事件的现实意义，将知识学习与个人成长相结合在教学过程中，我注重了知识的传授，但对学生的情感态度关注不够为了培养学生的爱国
6.情怀，我将在今后的教学中，更多地引入历史故事、人物事迹等，通过情感教育的途径，培养学生的民族自尊心和责任感.作业布置1（）课后阅读要求学生阅读与八国联军侵华战争和《辛丑条约》相关的文章或书籍，1作业加深对历史事件的理解布置
（2）论文撰写要求学生撰写一篇关于八国联军侵华战争和《辛丑条约》影响的论文，与反培养学生的历史分析和写作能力馈（）讨论题目布置一道与本节课相关的历史讨论题目，如〃八国联军侵华战争对中3国的影响〃，引导学生进行深入思考.作业反馈2（）及时批改在学生提交作业后，及时进行批改，确保学生能够及时了解自己的学1习情况（）问题指出在批改作业时，注意指出学生作业中的错误和不足之处，给出具体的2改进建议（）鼓励与指导对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，同时提供进一步的指导，帮3助学生提高（）个性化反馈针对不同学生的学习情况和需求，给出个性化的反馈意见，帮助学4生制定适合自己的学习计划。
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