第2课：《昼夜交替现象》（教学设计） 教科版六年级科学上册

第课《昼夜交替现象》（教学设计）教科版六年级科学上册2课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自教科版六年级科学上册第2课《昼夜交替现象》课程主要内容包括

1.引导学生通过观察和体验，了解昼夜交替的现象

2.帮助学生掌握地球自转的概念，明白昼夜交替是由于地球自转造成的

3.让学生通过实际操作，探究昼夜交替的规律，培养学生的观察能力和动手能力

4.引导学生思考昼夜交替对人们生活的影响，提高学生的思考能力

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下

1.科学探究通过观察和体验，学生能够主动探究昼夜交替的现象，培养他们的科学探究能力

2.科学思维学生能够理解地球自转导致昼夜交替的原理，培养他们的科学思维能力

3.科学交流学生在探究过程中能够与同伴进行有效的交流与合作，共同解决问题，提高他们的科学交流能力

4.科学态度通过本节课的学习，学生能够对科学产生浓厚的兴趣，培养他们积极、主动的科学学习态度

三、学情分析木节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对地球和宇宙有一定的了解在观察和实验方面，学生已经掌握了基本的观察方法，能够进行简单的实验操作此外，他们具备一定的思考和分析能力，能够理解昼夜交替的原理然而，学生在科学探究方面还存在一些不足部分学生可能缺乏积极主动的探究精神，对科学实验和观察不够热情在科学思维方面，部分学生可能对抽象的概念理解有一定困难，对地球自转和昼夜交替的关系难以理解针对这些情况，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教对于基础较弱的学生，要注重引导他们参与观察和实验，激发他们的学习兴趣对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入思考和探究同时，教师应以鼓励和表扬为主，增强学生自信心，培养他们积极、主动的科学学习态度

四、教学资源

1.软硬件资源教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等

2.课程平台学校提供的教学管理系统，用于上传教学内容和作业

3.信息化资源科普视频和动画，用于展示地球自转和昼夜交替的现象

4.教学手段观察和实验活动，包括制作地球模型、模拟地球自转等

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是第2课《昼夜交替现象》在课程开始之前，请同学们闭上眼睛，想象一下我们生活的地球地球是如何运动的呢？它为什么会有白天和黑夜呢？让我们一起探究一下这个问题

2.自主学习（5分钟）请同学们打开教科书，阅读第2课的内容，并回答以下问题

（1）什么是昼夜交替现象？

（2）昼夜交替是由什么原因造成的？

（3）昼夜交替对我们的生活有什么影响？

3.课堂讲解（15分钟）同学们，根据你们的自主学习，现在我来给大家讲解一下昼夜交替的现象昼夜交替是由于地球的自转造成的地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转，一次完整的自转需要大约24小时因为地球是一个不发光、不透明的球体，所以太阳在同一时刻只能照亮地球的一半被太阳照亮的一半称为昼半球，照射不到的一半称为夜半球随着地球的自转，昼半球和夜半球不断交替

4.实验探究（10分钟）请同学们分成小组，每组用地球仪或手工制作一个地球模型请你们模拟地球的自转,观察并记录昼夜交替的现象在实验过程中，可以观察到地球的哪一部分是昼半球，哪一部分是夜半球？它们是如何变化的？

5.分享与交流（5分钟）请各小组代表分享你们的实验结果和观察到的昼夜交替现象大家来说一说，昼夜交替对我们的生活有什么影响呢？我们可以讨论一下，昼夜交替对我们的作息时间、生物钟等有哪些影响？

6.总结与反思（5分钟）

7.作业布置（5分钟）请同学们课后查阅资料，了解昼夜交替现象在不同的季节和地点有什么不同的表现下节课我们将进行分享

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识与理解学生们能够理解地球自转的概念，并且明白昼夜交替是由于地球自转造成的他们能够描述昼夜交替的现象，并解释其背后的科学原理

2.科学探究学生们通过观察和实验活动，提高了他们的观察能力和实验操作能力他们能够运用科学方法来探究问题，并通过记录和分析数据来得出结论

3.科学思维学生们通过思考和分析昼夜交替的原理，培养了他们的科学思维能力他们能够将科学知识运用到实际情境中，并能够提出问题和解决问题

4.科学交流学生们在实验和讨论过程中，提高了他们的科学交流能力他们能够与同伴进行有效的合作和交流，共同解决问题，并能清晰地表达自己的观点和想法

5.科学态度学生们对昼夜交替现象产生了浓厚的兴趣，并积极参与课堂活动他们能够主动探索科学知识，并对自己的学习成果进行反思和评价

七、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括他们的专注度、提问和回答问题的积极性、与同伴的合作情况等重点关注学生对昼夜交替现象的理解和地球自转概念的掌握程度

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、与小组成员的沟通和合作能力、对昼夜交替现象的理解和解释的准确性等重点关注学生能否通过讨论和交流得出合理的结论

3.随堂测试设计一些关于昼夜交替现象的测试题目，包括选择题、填空题和简答题等通过测试评估学生对地球自转概念和昼夜交替现象的理解程度，以及他们运用科学知识解决问题的能力

4.学生作业评估学生完成的课后作业的质量，包括他们对昼夜交替现象的理解、实验报告的撰写和资料的查阅情况重点关注学生的独立思考和综合运用知识的能力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈评价应注重鼓励和肯定学生的正确理解和努力，同时指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议通过评价和反馈，帮助学生巩固知识，提高他们的科学学习和探究能力

八、板书设计

1.目的明确板书设计应紧扣教学内容，明确突出昼夜交替现象的原因、地球自转的概念和昼夜交替对生活的影响等核心知识点

2.结构清晰板书设计应具有清晰的结构，包括引言、自主学习、课堂讲解、实验探究、分享与交流、总结与反思等部分，以便学生能够跟随教学流程逐步理解和掌握知识

3.简洁明了板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号来概括和表达教学内容，突出重点，准确精炼例如，用箭头表示地球自转的方向，用不同颜色标注昼半球和夜半球等

4.艺术性和趣味性板书设计可以运用艺术手法，如字体、颜色、图形等，使其具有吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性例如，用太阳和月亮的图案来表示昼半球和夜半球，用动态的地球自转图来展示昼夜交替的过程

5.启发性和互动性板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探究，同时鼓励学生参与课堂活动例如，在板书设计中留下一些问题，让学生回答，或者用互动式的图表来展示学生的实验结果九.教学反思与改进

1.设计反思活动在教学过程中，我观察了学生的学习情况和反应，进行了自我反思，并收集了学生的反馈意见我发现部分学生在实验操作和观察方面还不够积极主动，对昼夜交替的原理理解不够深入此外，部分学生在科学交流方面存在一定的困难，表达不够清晰

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施针对以上问题，我制定了以下改进措施1增加学生的参与度在实验环节，我会更加引导学生们主动参与，鼓励他们提出问题并进行观察和分析通过提问和讨论，帮助他们更好地理解昼夜交替的原理2深化学生对知识的理解在课堂讲解环节，我会更加注重对昼夜交替原理的深入讲解，结合具体例子和实际情境，帮助学生们更好地理解抽象的概念3提高学生的科学交流能力在分享与交流环节，我会组织学生们进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的科学交流能力同时，我会给予及时的反馈和指导，帮助他们改进表达方式4强化学生的思考和探究在教学过程中，我会提出一些思考题和探究任务，引导学生进行深入思考和自主学习通过解决问题和完成任务，培养他们的科学思维能力5鼓励学生的自主学习在课后作业环节，我会布置一些富有挑战性的任务，鼓励学生进行自主学习同时，我会提供必要的辅导和资源，帮助他们克服困难，提高学习效果。