第一单元课 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

第一单元整理课教学设计学年语文六年级上册统编版-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章第一单元整理课教学设计-

2024.2025学年语文六年级上册统编版节名称）本节课的主要教学内容为六年级上册统编版语文第一单兀整理课该单兀的主题为〃人与自然〃，包含了《草原》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》等经典课文教学内容主要围绕课文内容的理解、分析、欣赏和运用展开，旨在提高学生的语文素教学内容分养和综合语言表达能力教学内容与学生已有知识的联系在学习本单元整理课时，学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析课文内容同时，学生已经学习过类似的课文，对于人析与自然的关系有一定的认识因此，在教学过程中，可以引导学生运用已有的知识，深入理解课文中的情感、形象和主题，并通过各种实践活动，提高学生的语文能力和创新能力核心本节课的核心素养目标为培养学生对语文的热爱，提高学生的语文素养，培养学生的综合语言表达能力通过本节课的学习，使学生能够深入理解课文内容，把握人物形象，领会作者的写作手法，并能够运用自己的语言进行欣赏和表达同时，通过本节课的学习，使学生能够素养正确运用语文知识，提高自己的语文水平，为今后的学习和生活打下坚实的基础目标重点

1.课文内容的理解与分析；

2.学生能够运用自己的语言进行欣赏和表达难点

1.对课文深层次含义的理解；

2.学生独立思考和创新能力的培养解决办法重点难点及

1.通过引导学生深入阅读课文，结合生活实际，帮助学生理解课文内容；

2.通过小组讨论、写作等实践活动，激发学生的思考，培养学生独立思考和创新能力解决办法

1.教材确保每位学生都有《2024-2025学年语文六年级上册统编版》教材

2.辅助材料收集与本节课相关的自然环境图片、历史背景资料、视频片段等多媒教学资源准体资源，以增强学生对课文内容的理解和感悟

3.实验器材若课程涉及实验环节，如观察自然现象等，提前准备相应的实验器材，备确保其完整性和安全性

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行互动交流和实践活动

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示一幅描绘自然美景的画作，引导学生关注自然环境，激发学生对本文主题的兴趣-提出问题〃你们印象中最美好的自然景色是怎样的？〃让学生分享自己的感受和经历

2.讲授新课（15分钟）-教师带领学生共同回顾本单元已学的课文，如《草原》、《狼牙山五壮士》等，引导学生关注课文中的自然景色描绘和人物情感-针对本书课的主题〃人与自然〃，分析课文中的自然景色对人物情感的影响，引导学生理解作者的写作手法

3.巩固练习（10分钟）-教师给出若干关于人与自然关系的问题，如〃课文中的自然景色是如何体现人物情感的？〃、作者是如何通过自然景色表达人与自然的关系的？〃等，让学生分组教学过程设讨论，共同解答-每组选取一名代表进行汇报，总结讨论成果计

4.课堂提问（5分钟）-教师针对本节课的内容提出几个关键性问题，如你们认为人与自然的关系是怎样的？〃、〃如何保护自然环境？〃等，引导学生深入思考-学生独立思考后，进行课堂交流，分享自己的观点

5.实践活动（10分钟）一教师组织学生进行小组合作，围绕人与自然的关系，自选角度进行创意写作或绘制海报-学生展示自己的作品，其他同学和教师进行评价、交流

6.总结与反思（5分钟）-教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调人与自然和谐共生的重要性-学生分享自己的学习收获，提出改进措施总计用时45分钟教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行调整，确保教学目标得以实现同时，注重培养学生的独立思考、创新能力和团队合作精神，提高学生的学科核心素养

1.课文内容埋解-回顾本单元所学课文，梳理课文的主要情节、人物形象和主题思想知识点梳理-分析课文中的自然景色描绘，理解自然景色与人物情感的关系

2.写作手法分析-分析课文中的写作手法，如象征、对比、烘托等-引导学生关注作者如何通过自然景色来表达人与自然的关系

3.人与自然的关系-引导学生思考人与自然的关系，理解人与自然和谐共生的重要性・讨论如何保护自然环境，提出合理的建议

4.语言表达与运用-引导学生运用课文中的词语和句式进行表达和创作-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和创新能力

5.语文综合能力-通过课堂提问、小组讨论等方式，培养学生的独立思考和批判性思维能力-结合实践活动，提高学生的语文综合运用能力

6.情感态度与价值观-引导学生关注课文中的情感表达，理解作者对自然环境的热爱和尊重・培养学生的环保意识，树立正确的价值观-人与自然的关系-课文中的写作手法-自然景色与人物情感的关系

2.重点词句-课文中的关键词语和句式-学生自己的优秀表达和创作

3.艺术性与趣味性・使用图片、图表等视觉元素，使板书更具吸引力-设计有趣的活动和游戏，让学生在参与中学习课后拓展

1.拓展内容-推荐阅读与本节课主题相关的文章、故事、诗歌等，如《大自然的启示》、《环保手册》等，以丰富学生对人与自然关系的认识-观看视频关于自然保护、环境污染等问题的纪录片或新闻报道，以增强学生的环保意识-实践活动组织学生进行户外观察、自然探索等活动，让学生亲身体验自然环境，提高对自然的敬畏之情

2.拓展要求-学生自主选择拓展内容，进行阅读、观看或参与活动-鼓励学生将自己的拓展学习心得、感悟或作品进行分享，可以是一篇日记、一篇作文、一幅画作等-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材.料、给予反馈和建议等-学生应在课后将自己的拓展学习成果进行整理和总结，以便在课堂上进行分享和交流。