第二单元写作《学写传记》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第二单元写作《学写传记》习题教学设计-学年统编版语文八年级上册2024-2025主备人备课成员程

1.课程名称统编版语文八年级上册-第二单元写作《学写传记》本

2.教学年级和班级八年级

（1）班息信课

3.授课时间:2024年11月3日基

4.教学时数1课时（45分钟）

1.语言能力通过学习《学写传记》，提高学生准确、流畅、有文采地运用汉语进行表达的核心能力素养

2.思维品质培养学生批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题目标

3.文化意识增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提升跨文化交际能力

4.审美情趣培养学生热爱生活、欣赏美的事物的能力，丰富学生的精神世界.重点

1.传记的基本概念和特点

2.如何选取合适的传主和事件

3.运用恰当的写作手法和语言表达难点

1.对传主人生经历的深入理解和评价重点

2.创意性地表达传主的性格特点和影响难点3,恰当运用修辞手法和文学手段，使传记具有吸引力和感染力及解解决办法决办

1.通过讲解和实例分析，让学生明确传记的定义和特点，理解传记写作的规范和要求法

2.指导学生如何选取传主和事件，强调选取的标准和原则，提供实际案例进行参考

3.组织讨论和练习，让学生练习运用不同的写作手法和语言表达，提供反馈和指导

4.通过分析经典传记作品，让学生学习如何深入理解和评价传主的人生经历，培养对人物性格特点的敏感度

5.鼓励学生发挥创意，提供一些创意写作的技巧和方法，指导学生如何运用修辞手法和文学手段，使传记具有吸引力和感染力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复教印机学

2.课程平台学校教学管理系统、班级微信群资

3.信息化资源统编版语文八年级上册教材、相关传记文本、写作指导视频、在线字典和辞典源

4.教学手段讲授、讨论、小组合作、写作练习、同伴评审、反馈与指导课前准备教

1.检查学生对传记知识的预习情况，了解学生对传记的基本概念和特点学的掌握程度过

2.准备相关传记文本和写作指导视频，以便在课堂上进行实例分析和讨程论课堂导入（5分钟）

1.以一个有趣的传记故事作为导入，激发学生的兴趣和好奇心

2.简要回顾传记的基本概念和特点，引导学生进入本节课的学习主题课文主旨内容探究（15分钟）

1.介绍统编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》的要求和目标

2.引导学生细读教材中的例文，分析传记的写作结构和要素

3.讨论传主的选择标准和事件的选取原则，让学生明白如何突出传主的性格特点和影响写作指导（15分钟）

1.讲解如何运用恰当的写作手法和语言表达，使传记具有吸引力和感染力

2.提供一些创意写作的技巧和方法，引导学生发挥创意，表达传主的独特性格特点

3.强调传记写作中的修辞手法和文学手段的运用，如对比、排比、设问等，并给出实例进行分析学生写作练习（20分钟）

1.布置一个传记写作任务，要求学生选取一个有趣的人物作为传主，突出其性格特点和影响

2.引导学生进行写作练习，提供一定的写作指导和帮助

3.鼓励学生发挥创意，用恰当的写作手法和语言表达，使传记具有吸引力和感染力同伴评审与反馈（10分钟）

1.学生互相交换写作作品，进行同伴评审，提出修改意见和建议

2.教师收集学生的作品，进行点评和反馈，指导学生进行进一步的修改和完善

1.对本节课的学习内容进行总结，强调传记写作的重要性和技巧

2.鼓励学生在课后继续进行传记写作练习，拓展自己的写作能力课后作业L根据课堂学习和写作练习，修改和完善自己的传记作品

3.选择一部经典的传记作品进行阅读，体会其写作手法和语言表达，准备进行课堂分享本节课主要涉及以下知识点知L传记的定义和特点传记是一种文学体裁，以叙述和描写为主要手法，识真实地记录一个人的生平事迹、性格特点和影响传记具有真实性、客卢观性和生动性的特点

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2.传记写作的结构和要素传记通常包括引言、正文和结尾三个部分梳正文部分主要叙述传主的人生经历，包括重要事件、性格特点、成就和理影响等引言部分可以介绍传主的背景和重要性，结尾部分可以总结传主的生平和对后世的影响

3.传主的选择和事件的选取选择传主时，应选择有特点、有影响力的人物选取事件时，应选择能够突出传主性格特点和影响的事件，同时要考虑事件的典型性和重要性

4.写作手法和语言表达在传记写作中，应运用恰当的写作手法和语言表达，使传记具有吸引力和感染力常用的写作手法包括对比、排比、设问等，语言表达要准确、流畅、有文采5,修辞手法和文学手段在传记写作中，可以适当运用修辞手法和文学手段，增强作品的表现力和艺术性常用的修辞手法包括比喻、拟人、夸张等，文学手段包括描写、对话、心理描写等

6.传记写作的注意事项在写作传记时，要注意保持客观真实，避免夸大或贬低传主同时，要注重事实的准确性和逻辑性，确保传记内容的连贯性和一致性

7.创意写作的技巧在传记写作中，可以发挥创意，从不同角度和层面挖掘传主的独特性格特点和影响创意写作的技巧包括选择独特的传主、挖掘不为人知的事件、运用新颖的写作手法等

8.传记作品的阅读与分析通过阅读经典的传记作品，可以学习借鉴其写作手法和语言表达在分析传记作品时，要注意其结构、写作手法、语言特点等方面，从中汲取写作经验和灵感课堂

1.课堂评价

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力在学生完成传记写作任务后，我会仔细阅读并给出具体的评价和建议，帮助他们发现自己的优点和不足之处同时，我会积极鼓励学生在写作过程中发挥创意，并提供进一步的指导和支持

3.学生互评鼓励学生进行同伴评审，让他们互相评价和反馈对方的传记作品通过互评，学生可以相互学习和借鉴，提高自己的写作能力同时，我会引导学生关注传主的性格特点和影响的表达，以及写作手法和语言运用的恰当性

4.进步评价注重学生的进步情况，不仅关注他们的最终成绩，还要关注他们在学习过程中的进步和努力我会记录学生在课堂上的表现和作业的改进情况，及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心反思特色与创新改进

1.课堂导入的趣味性通过引入有趣的传记故事，激发学生的兴趣和好措施奇心，使他们更加主动地参与到课堂学习中

2.写作指导的实用性提供具体的写作手法和语言表达技巧，结合实例进行分析，让学生能够直接应用于自己的写作实践中

3.学生互评的互动性鼓励学生进行同伴评审，促进学生之间的交流和合作，提高他们的写作能力和批判性思维存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理在课堂活动中，有时会出现时间安排不够合理的情况，导致某些环节过于冗长或仓促

2.学生的写作水平参差不齐学生在传记写作方面的水平存在较大差异，有些学生对于如何突出传主的性格特点和影响表达感到困惑

3.评价反馈不够细致在作业评价中，有时评价反馈可能不够细致，无法针对每个学生的具体问题提供有针对性的指导改进措施L优化课堂时间安排在未来的教学中，我将更加注重课堂时间管理，合理分配各个环节的时间，确保每个环节都能得到充分的展开和实践

4.个性化写作指导针对学生写作水平的差异，我将提供更加个性化的写作指导，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的辅导，帮助他们提高传记写作能力

3.细化评价反馈在作业评价中，我将更加注重细节，提供更加具体和细致的评价反馈，指出学生的优点和不足之处，并给予针对性的改进建议，帮助他们更好地提升写作水平。