第4课 中国历代变法和改革 教学设计 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理

第课中国历代变法和改革教学设计一4学年高二历史统编版选择性必2024-20252019修国家制度与社会治理1主备人备课成员本节课的主要教学内容是中国历代变法和改革教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经了解了中国古代的历史背景和国家制度，通过本节课的学习，学生将更深入地了解中国历代变法和改革的原因、过程和影响，从而提高对国家制度与社会治理的认识本节课的教学内容主要包括

1.春秋战国时期的变法主要包括齐国的孟尝君变法、楚国的春申君变法、燕国的乐毅变法等，学生将通过学习了解这些变法的内容和影响

2.秦朝的改革主要包括商鞅变法、秦始皇统一六国的改革等，学生将通过学习了解这些改革的原因、教学过程和影响内容

3.汉朝的改革主要包括汉武帝的“推恩令”、王莽的新政等，学生将通过学习了解这些改革的内容和分析影响

4.唐朝的改革主要包括唐太宗的“贞观之治”、武则天的“周政”等，学生将通过学习了解这些改革的原因、过程和影响

5.宋朝的改革主要包括王安石的“新法”、张居正的“一条鞭法”等，学生将通过学习了解这些改革的内容和影响

6.明朝的改革主要包括明成祖的“土木堡之变”、明神宗的“万历新政”等，学生将通过学习了解这些改革的原因、过程和影响本节课的核心素养目标包括

1.史料实证通过分析历代变法和改革的历史事件，学生能够运用史料进行实证分析，了解历史事件的背景、过程和影响核心

2.历史理解学生能够理解历代变法和改革的原因、目的和意义，认识不同历史时期的国家制度与社会素养治理的特点目标

3.历史解释学生能够对历代变法和改革进行解释，分析其对中国古代社会发展的影响，并能够提出自己的观点和见解

4.历史思维通过分析历代变法和改革的历史事件，学生能够培养批判性思维、归纳总结能力和历史比较能力，提高对历史问题的思考和解决能力考虑到所教的是高二学生，他们在知识、能力、素质方面已经有了一定的积累他们对于中国古代历史有一定的了解，尤其是对历史上的重要人物和事件有基础的认识这为本次课程的学习奠定了基础在能力方面，学生通过之前的学习，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和解释一些历史现象这对于他们理解和分析历代变法和改革是有利的然而，学生在历史思维方面还存在一些不足，如批判性思维、归纳总结能力和历史比较能力等这对于学情他们深入理解历代变法和改革的本质，以及分析其对中国古代社会发展的影响是一个挑战分析此外，学生的学习习惯和学习态度对课程学习也有影响如果学生能够积极参与课堂讨论，主动探索问题，那么他们对历代变法和改革的理解将会更加深入而如果学生对历史学习缺乏兴趣，或者有拖延的习惯，可能会影响他们对课程内容的学习和理解学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将米用讲授法、

1.学讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学讲授法用于传授历代变法方和改革的基本知识；讨论法用于引导学生深入思考和探讨历代变法和改法革的原因、过程和影响；案例研究法用于分析具体的历史事件，让学生与更好地理解历史策设计具体的教学活动为了促进学生参与和互动，本节课将组织学生

2.略进行角色扮演，让学生站在不同历史人物的角度思考问题；同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和见解；还将安排学生进行历史案例分析，让学生通过分析具体事件来理解历代变法和改革的意义.确定教学媒体使用在教学过程中，将运用多媒体课件、历史图片和3视频等教学媒体，以丰富教学内容和形式，增强学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解历史同时、利用网络资源为学生提供更多的学习材料，拓展他们的知识视野教学导入新课

1.过同学们，大家好！今天我们要学习的是中国古代历史上的历代变法和改程革这些变法和改革对中国古代社会发展产生了深远的影响让我们一起走进这些历史事件，探寻它们背后的原因、过程和影响讲授基本知识

2.首先，我将为大家简要介绍中国古代历史上的几次重要变法和改革，包括春秋战国时期的变法、秦朝的改革、汉朝的改革、唐朝的改革、宋朝的改革以及明朝的改革请大家注意听讲，并对这些历史事件进行思考案例分析与讨论

3.角色扮演

4.为了更好地理解历史，我们将进行角色扮演请大家选择一个历史人物，扮演他的角色，并站在他的立场上思考问题通过角色扮演，我们可以更深入地了解历史人物的心理和动机小组讨论

5.在角色扮演之后，我们将进行小组讨论请大家分享自己在角色扮演中的体会和认识，并与小组成员一起探讨历代变法和改革的意义请大家积极参与讨论，提出自己的观点和见解总结与反思

6.最后，我将为大家总结本节课的主要内容，并引导大家进行反思请大家思考历代变法和改革对国家制度与社会治理的影响，以及我们今天可以从这些历史事件中学到什么布置作业

7.本节课结束后，请大家结合所学内容，撰写一篇关于历代变法和改革的小论文论文要求观点明确，论述清晰，参考文献可靠请大家认真完成作业，并准备下节课的交流和分享掌握中国古代历史上主要的历代变法和改革，包括春秋战国时期的变学生

1.学习法、秦朝的改革、汉朝的改革、唐朝的改革、宋朝的改革以及明朝的改效果革理解历代变法和改革的原因、过程和影响，认识到不同历史时期的国

2.家制度与社会治理的特点,培养史料实证的能力，通过分析历史事件和史料，了解历史背景和原3因，形成对历史事件的实证认识培养历史思维能力，通过分析历代变法和改革的历史事件，培养批判

4.性思维、归纳总结能力和历史比较能力，提高对历史问题的思考和解决能力培养历史理解能力，通过学习历代变法和改革的历史事件，理解其对

5.中国古代社会发展的意义和影响，形成对历史发展的深入理解培养团队合作和沟通能力，通过小组讨论和分享，学会与他人合作，

6.表达自己的观点和见解，提高沟通能力和团队协作能力培养自主学习和研究能力，通过撰写小论文和自主学习，学会独立思

7.考和解决问题，提高自主学习和研究能力学然而，我也发现了一些需要改进的地方首先，在讲授基本知识环节，思我发现部分学生在听课时显得有些注意力不集中，可能是因为他们对历改史知识的兴趣不够浓厚针对这一点，我计划在未来的教学中，尝试以教更生动、有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣其次，在案例分反与析与讨论环节，我发现部分学生在分析历史事件时，缺乏深入思考和独进立见解针对这一点，我计划在未来的教学中，引导学生更多地关注历史事件背后的原因和影响，鼓励他们提出自己的观点和见解此外，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生过于依赖他人，缺乏自主思考针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们独立思考和解决问题教课堂表现学生在课堂上积极参与，大部分学生能够认真听讲、做好

1.学笔记在角色扮演和小组讨论环节，学生能够主动参与，提出自己的观评点和见解价小组讨论成果展示各小组在讨论中能够较好地分析历代变法和改革

2.与的原因、过程和影响学生能够通过实例阐述历代变法和改革对国家制反度与社会治理的影响馈随堂测试学生在随堂测试中表现良好，大部分学生能够正确回答问

3.题，显示了对所学内容的掌握学生作业学生完成的作业质量较高，论文观点明确，论述清晰，参

4.考文献可靠学生能够较好地运用所学知识分析和理解历代变法和改革教师评价与反馈针对学生在学习过程中的表现，我对他们给予了积

5.极的评价和反馈对于表现突出的学生，我给予了表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力对于在某些方面需要改进的学生，我提出了具体的建议和指导，帮助他们认识到自身的不足，并鼓励他们在今后的学习中加以改进总体来说，本节课的教学效果较好，学生对历代变法利改革有了更深入的了解和认识但在今后的教学中，我仍需注意改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力和独立思考能力板

①历代变法和改革的时间轴春秋战国时期、秦朝、汉朝、唐朝、宋朝、书明朝设

②历代变法和改革的主要内容齐国的孟尝君变法、楚国的春申君变法、燕国的乐毅变法、商鞅变法、秦始皇统一六国的改革、汉武帝的“推恩令”、武则天的“周政”、王安石的“新法”、张居正的“一计条鞭法”

③历代变法和改革的影响改善了国家制度、促进了社会发展、提高了人民生活水平课后拓展内容与本节课内容相关的阅读材料或视频资源

1.拓展阅读材料-《中国历代变法改革概述》-《历代变法改革与国家治理》-《中国古代社会的改革与发展》视频资源-《历史上的变法改革》纪录片-《中国古代改革家》系列视频拓展要求鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展教师可提供

2.必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等要求学生阅读以上指定的阅读材料，并观看视频资源，以进一步加深对历代变法和改革的理解和认识学生可以结合自己的兴趣和需求选择适合自己的拓展内容同时，鼓励学生主动查找其他相关资料，如历史书籍、学术论文等，以丰富自己的知识储备学生在阅读和观看拓展内容后，可以将自己的学习心得和感悟记录下来，并在下节课前与同学和老师分享教师可以组织一次小组讨论或课堂讨论，让学生交流自己的学习成果，互相学习和借鉴同时，教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐其他相关阅读材料等教！）市可以鼓励学生积极参与课后拓展，培养他们的自主学习和研究能力。