第3课《短诗五首——断章》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册

第课《短诗五首——断章》教学设计3学年统编版语文九年级下册2023—2024主备人备课成员本节课的教学内容来自于2023—2024学年统编版语文九年级下册的第3课《短诗五首——断章》本节课主要内容包括对教材中五首短诗的阅读理解、欣赏和分析，这五首诗分别是《题西林壁》、教学《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《钱塘湖春行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》这些短诗都内容是中国古代文学中的经典之作，具有很高的文学价值和历史价值通过本节课的学习，学生将能够理解并欣赏这些短诗的艺术魅力，提高自己的语文素养和审美能力本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承核心与理解通过学习《短诗五首——断章》，学生将能够运用语文知识解读和欣赏诗歌，提升自己的素养语文素养；在分析诗歌意象和表达技巧的过程中，发展自己的思维能力；通过欣赏和创作诗歌，提目标高自己的审美鉴赏能力；同时，学生还将能够理解并传承中国传统文化中的诗歌艺术，增强自己的文化自信

1.学生已经掌握了哪些相关知识在学习本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上学期的语文基础知识，包括诗歌的基本概念、诗歌的节奏和韵律等此外，学生还应该对一些古代诗歌的写作习背景和作者的生平等有所了解分

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格九年级的学生对文学和艺术有一定的兴趣，他们具备一定行的阅读和理解能力，能够欣赏和分析诗歌在学习风格上，他们喜欢通过讨论和合作来学习，希望学能够通过实际操作和互动来提高自己的学习效果者淅

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对一些古代诗歌的背景和用词的理解，对诗歌的意象和表达技巧的分析等此外，学生可能对诗歌的欣赏和创作缺乏实践经验，需要通过教师的引导和示例来提高自己的能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有《短诗五首一一断章》的学习资料，以便于学学生阅读和理解诗歌内容资

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，源如诗歌的插图、古代诗人的介绍视频等，以帮助学生更好地理解和欣赏诗歌准

3.实验器材本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材备

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间教

1.导入环节（5分钟）学情境创设播放一段古典音乐，让学生感受诗歌的氛围过问题提出引导学生思考“你们对诗歌有什么印象？诗歌给你们带程来了哪些感受？”学生回答让学生分享他们对诗歌的看法和感受教师总结导入本节课的主题，短诗五首一一断章设

2.讲授新课（20分钟）计诗歌一《题西林壁》（5分钟）教师朗读教师朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和意境学生跟读学生跟随教师朗读，体会诗歌的节奏问题提出引导学生思考“这首诗的主题是什么？诗人是如何表达主题的？”学生回答让学生分享他们对诗歌主题和表达方式的理解教师讲解教师针对学生的回答进行讲解，阐述诗歌的主题和表达技巧诗歌二《独坐敬亭山》（5分钟）教师朗读教师朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和意境学生跟读学生跟随教师朗读，体会诗歌的节奏问题提出引导学生思考“这首诗的主题是什么？诗人是如何表达主题的？”学生回答让学生分享他们对诗歌主题和表达方式的理解教师讲解教师针对学生的回答进行讲解，阐述诗歌的主题和表达技巧诗歌三《望洞庭》（5分钟）教师朗读教师朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和意境学生跟读学生跟随教师朗读，体会诗歌的节奏问题提出引导学生思考“这首诗的主题是什么？诗人是如何表达主题的？”学生回答让学生分享他们对诗歌主题和表达方式的理解教师讲解教师针对学生的回答进行讲解，阐述诗歌的主题和表达技巧

3.巩固练习（10分钟）练习题目让学生根据所学内容，完成相关的练习题目学生解答学生独立完成练习题目，巩固所学知识讨论交流学生之间进行讨论交流，分享解题心得教师点评教师对学生的解答进行点评，指出优点和不足

4.课堂提问（5分钟）问题提出教师针对本节课的内容，提出相关问题学生回答学生积极回答问题，展示自己的学习成果教师点评教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导5总结与拓展（5分钟）本施总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点拓展活动学生进行诗歌创作，展示自己的创作才能下节课预告预告下节课的学习内容，激发学生的学习兴趣

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，激发学生的学习热情《短诗五首一一断章》教学设计涵盖了以下知识点知识

1.诗歌基本概念诗歌的定义、特点和分类，如抒情诗、叙事诗、哲理诗等占

2.诗歌结构诗歌的结构形式，包括诗行、诗节、韵律、节奏等

八、、

3.意象与意境诗歌中的意象创造、意境表达，以及意象与意境之间的关系梳理

4.诗歌表现手法诗歌的表现手法，包括比喻、拟人、夸张、对偶等

5.诗歌鉴赏方法诗歌鉴赏的基本方法，如何理解诗歌内容、欣赏诗歌艺术、分析诗歌表达技巧等

6.古代诗歌背景与文化了解《短诗五首》所涉及的古代诗歌背景，包括诗人的生活背景、创作背景等，以及与中国传统文化的关联

7.诗歌创作与欣赏培养学生的诗歌创作能力，欣赏和分析《短诗五首》的艺术特色，提高学生的审美鉴赏能力重占《短诗五首一一断章》教学设计中的重点题型整理如下题型

1.诗歌意象分析题整理题目请分析《题西林壁》中的主要意象，并解释它们如何表达诗歌的主题答案主要意象有“西林壁”、“江山”、“楼台”等这些意象通过描绘作者面对西林壁时所见的江山美景，表达了对自然美景的赞美和对人生哲理的思考

2.诗歌意境理解题学目请解释《独坐敬亭山》中的意境，并谈谈你对这种意境的感°答案意境是诗人在独坐敬亭山时所感受到的宁静与淡泊这种意境让人感受到大自然的宁静美，也引发了人们对人生意义的思考

3.诗歌表现手法解析题题目请解析《望洞庭》中使用的表现手法，并说明这些手法如何增强了诗歌的表达效果答案诗中使用了比喻、拟人等手法比喻手法如“洞庭青草，近中流者绿，远岸者苍”，通过比喻描绘出洞庭湖的美景拟人手法如“湖光秋月两相和”，将湖光与秋月赋予人的情感，增强了诗歌的生动性和艺术感染力

4.诗歌背景与文化知识题题目请简述《钱塘湖春行》创作的背景，并解释这首诗在中国古代诗歌史上的地位答案《钱塘湖春行》创作于唐代，描绘了钱塘湖春天的美景这首诗在中国古代诗歌史上的地位很高，被誉为“江南四大诗篇”之一，体现了唐代诗歌的自然美和人文精神

5.诗歌创作与欣赏题题目请根据《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》的内容，创作一首描绘秋天夜景的诗歌答案秋夜将晓出篱门，月上柳梢头，人约黄昏后夜凉如水，思绪如潮，望断秋水，天长地久板书

1.诗歌意象分析设计-题西林壁-江山、楼台-意象与主题关系

2.诗歌意境理解-独坐敬亭山-宁静与淡泊-意境感受

3.诗歌表现手法解析-望洞庭-比喻、拟人-手法与效果

4.诗歌背景与文化知识-钱塘湖春行-唐代背景-诗歌地位

5.诗歌创作与欣赏-秋夜将晓出篱门迎凉有感二首-创作与欣赏-实践练习板书设计要求简洁明了，通过关键词和图示将诗歌的主要内容、意象、意境、手法、背景和文化知识等方面呈现出来，帮助学生更好地理解和记忆同时,，板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过颜色、形状和布局等方式增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。