第3章 生命活动的调节 综合训练2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版 浙江专用）

第章生命活动的调节综合训练・学年八年320232024级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）授课内容授课时数授课人数授课班级授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）第3章”生命活动的调节”本节课的主要内容是让学生了解和掌握人体生命活动的调节机制，包括神经系统和激素系统的调节作用，以及人体对内外环境变化的适应性反应具体内容包括

1.神经调节的基本方式——反射，以及反射弧的结构和功能

2.激素调节的作用及其与神经调节的相互作用

3.人体对温度、湿度、气压等环境变化的适应性反应

4.心脏和血管的功能调节，包括血压的调节机制

5.呼吸系统的调节，包括呼吸频率和深度的调节核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、生命观念和科学思维通过学习生命活动的调节机制，学生能够

1.运用观察、实验、分析等方法，探究人体对内外环境变化的适应性反应，培养科学探究能力

2.建立神经系统和激素系统调节生命活动的观念，形成对生命现象的整体认识,树立生命观念

3.通过对生命活动调节机制的学习，培养学生的科学思维，提高运用科学知识解决实际问题的能力重点难点及解决办法重点人体生命活动的调节机制，包括神经系统和激素系统的调节作用，以及人体对内外环境变化的适应性反应难点

1.神经系统和激素系统在生命活动调节中的相互作用

2.人体对环境变化的适应性反应的机理

3.心脏和血管的功能调节，以及呼吸系统的调节机制解决办法

1.通过生动的案例和实例，引导学生了解神经系统和激素系统的调节作用，并通过图表、动画等形式展示两者之间的相互作用，帮助学生理解和记忆

2.利用实验和模拟，让学生亲身体验和观察人体对环境变化的适应性反应，从而理解其机理

3.通过互动讨论和问题解答，引导学生深入探讨心脏和血管的功能调节，以及呼吸系统的调节机制，帮助学生克服难点

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等通过生动有趣的讲授，引导学生了解生命活动的调节机制；通过小组讨论，促进学生深入探讨和理解神经系统和激素系统的相互作用；通过案例研究和项目导向学习，让学生亲身参与和体验人体对环境变化的适应性反应

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动通过角色扮演，让学生身临其境地体验生命活动的调节过程；通过实验和观察，让学生亲手操作和观察神经系统和激素系统的调节作用；通过游戏和模拟，让学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握生命活动的调节机制

3.确定教学媒体使用，如多媒体演示、网络资源、视频等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果利用多媒体演示和视频，生动形象地展示生命活动的调节机制；通过网络资源，引导学生获取更多的相关知识和信息教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供第3章的相关PPT、视频和文档，要求学生预习神经调节和激素调节的基本概念-设计预习问题提出问题如“神经调节和激素调节是如何相互作用的？”引导学生深入思考-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问学生活动-自主阅读预习资料学生独立阅读资料，理解神经调节和激素调节的基本原理-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和解疑-提交预习成果学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力-信息技术手段利用在线平台促进资源共享和监控作用与目的-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个关于人体调节的趣味案例，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解反射弧的结构和功能，以及神经调节和激素调节的具体机制-组织课堂活动分组讨论神经调节和激素调节在实际生活中的应用案例-解答疑问针对学生的疑问，进行澄清和拓展讲解学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对神经调节和激素调节的概念进行深入思考-参与课堂活动学生在小组中分享自己的案例分析，讨论神经调节和激素调节的实际应用-提问与讨论学生针对不理解的部分提出问题，并与组员讨论教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生系统地掌握神经调节和激素调节的知识-实践活动法通过案例分析，让学生将理论知识应用到实际情境中-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力作用与目的-确保学生对神经调节和激素调节的核心概念有清晰的理解-通过案例分析，培养学生的实际应用能力和团队合作意识

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计相关的练习题，巩固学生对神经调节和激素调节的理解-提供拓展资源推荐一些学术文章和视频，供有兴趣深入研究的学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，提供具体反馈学生活动-完成作业学生独立完成作业，巩固课堂上学到的知识-拓展学习学生根据个人兴趣，选择拓展资源进行深入学习-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，评估自己的理解程度教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程进行反思和总结作用与目的-通过作业巩固学生的知识掌握，确保学习效果-拓展学生的知识视野，激发学生的探究兴趣-通过反思总结，帮助学生识别自身的学习强项和弱点，促进自我提升拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料为了帮助学生更深入地理解生命活动的调节机制，教师可以提供以下拓展阅读材料-《生命科学》杂志中关于神经系统和激素系统调节的研究论文-《自然》杂志中关于人体适应性反应的机理的研究文章-《细胞》杂志中关于反射弧结构和功能的研究进展

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究学生在课后可以根据自己的兴趣和需求，选择阅读上述拓展阅读材料同时，教师可以鼓励学生进行以下自主学习和探究活动-观看在线课程或视频，进一步了解神经调节和激素调节的原理和应用-访问科学博物馆或相关展览，直观地了解人体生命活动的调节机制-进行家庭小实验，如制作简易的神经传导实验或激素影响实验，验证所学知识-参与科学论坛或学术讨论，与同学和教师交流对生命活动调节机制的理解和看法重点题型整理

1.简答题1请简述神经调节和激素调节的关系答案:神经调节和激素调节是人体生命活动调节的两种主要方式,它们相互关联、相互影响神经调节通过反射弧快速地调节生理过程，而激素调节则通过体液运输缓慢地影响靶细胞的功能在某些情况下，两者会相互作用，如神经调节引起激素的释放，激素调节影响神经元的兴奋性等2请举例说明激素如何影响人体代谢答案激素如甲状腺激素能影响人体的新陈代谢速率，促进蛋白质合成，增加氧气的消耗量等例如，甲状腺激素能促进细胞内三磷酸腺昔ATP的合成，从而提高细胞的能量代谢水平

2.案例分析题假设某学生在体育活动中突然晕倒，请分析可能的原因，并给出应对措施答案可能原因为低血糖、贫血或心脏疾病等应对措施立即测量血糖，若低血糖则给予糖水或葡萄糖；若心脏疾病引起，应立即进行心肺复苏并拨打急救电话；若诊断为贫血，应休息并补充铁剂治疗

3.实验设计题请设计一个实验来验证肾上腺素对心跳速率的影响答案实验设计如下1准备实验材料肾上腺素溶液、心电图机、实验动物如小白鼠2将实验动物分为两组，一组作为对照组，另一组作为实验组3对实验组注射一定剂量的肾上腺素溶液，对照组注射等量的生理盐水4在注射前后的不同时间点，使用心电图机记录两组实验动物的心跳速率5分析记录的心跳速率数据，判断肾上腺素是否对心跳速率产生了影响

4.论述题请论述神经调节和激素调节在人体生命活动中的重要性答案神经调节和激素调节在人体生命活动中具有重要性神经调节能够快速、精确地应对内外环境变化，如快速调整心跳速率、血压等；激素调节则能够缓慢、持久地影响人体的生长、发育、代谢等过程两者相互作用，共同维持人体的稳态，保证人体适应不断变化的环境

5.应用题假设某学生正在进行长跑训练,请根据该学生的身体状况,给出合理的训练建议答案建议如下1训练前进行充分的热身，提高心肺功能2控制训练强度，避免过度疲劳3保持适当的饮水和能量补充，避免脱水和低血糖4训练后进行适当的拉伸和放松，促进肌肉恢复5定期进行身体检查，确保身体状况良好课堂小结，当堂检测课堂小结

1.神经调节和激素调节是人体生命活动调节的两种主要方式，它们相互关联、相互影响

2.神经调节通过反射弧快速地调节生理过程，而激素调节则通过体液运输缓慢地影响靶细胞的功能

3.人体对温度、湿度、气压等环境变化的适应性反应，是通过神经调节和激素调节共同作用的结果

4.心脏和血管的功能调节，以及呼吸系统的调节，是通过神经调节和激素调节实现的

5.通过本节课的学习，我们不仅了解了生命活动的调节机制，还学会了如何运用这些知识解决实际问题当堂检测

1.请简述神经调节和激素调节的关系答案:神经调节和激素调节是人体生命活动调节的两种主要方式,它们相互关联、相互影响神经调节通过反射弧快速地调节生理过程，而激素调节则通过体液运输缓慢地影响靶细胞的功能在某些情况下，两者会相互作用，如神经调节引起激素的释放，激素调节影响神经元的兴奋性等

2.请举例说明激素如何影响人体代谢答案激素如甲状腺激素能影响人体的新陈代谢速率，促进蛋白质合成，增加氧气的消耗量等例如，甲状腺激素能促进细胞内三磷酸腺昔ATP的合成，从而提高细胞的能量代谢水平

3.请设计一个实验来验证肾上腺素对心跳速率的影响答案实验设计如下1准备实验材料肾上腺素溶液、心电图机、实验动物如小白鼠2将实验动物分为两组，一组作为对照组，另一组作为实验组3对实验组注射一定剂量的肾上腺素溶液，对照组注射等量的生理盐水4在注射前后的不同时间点，使用心电图机记录两组实验动物的心跳速率5分析记录的心跳速率数据，判断肾上腺素是否对心跳速率产生了影响

4.请论述神经调节和激素调节在人体生命活动中的重要性答案神经调节和激素调节在人体生命活动中具有重要性神经调节能够快速、精确地应对内外环境变化，如快速调整心跳速率、血压等；激素调节则能够缓慢、持久地影响人体的生长、发育、代谢等过程两者相互作用，共同维持人体的稳态，保证人体适应不断变化的环境

5.假设某学生正在进行长跑训练，请根据该学生的身体状况，给出合理的训练建议答案建议如下1训练前进行充分的热身，提高心肺功能2控制训练强度，避免过度疲劳3保持适当的饮水和能量补充，避免脱水和低血糖4训练后进行适当的拉伸和放松，促进肌肉恢复5定期进行身体检查，确保身体状况良好教学反思与改进本节课的教学内容是生命活动的调节，包括神经调节和激素调节的基本原理及其在人体生命活动中的作用在教学过程中，我通过讲解、案例分析和实验设计等活动，帮助学生理解和掌握这些知识点然而，在教学后，我发现还有一些需要改进的地方首先，在讲解神经调节和激素调节的关系时，我应该更加注重学生对概念的理解和记忆我可以通过设计一些具体的例子，让学生更直观地理解神经调节和激素调节的相互作用例如，通过讲解神经调节引起激素释放的例子，帮助学生理解神经调节和激素调节之间的联系其次，在组织课堂活动时，我发现学生对实验设计的参与度不高这可能是因为实验设计的问题太复杂，学生难以理解我应该简化实验设计的问题，让学生更容易参与进来例如，可以通过设计一些简单的实验，让学生亲自动手操作，从而提高他们的参与度此外，在教学过程中，我发现一些学生对知识点的学习不够深入这可能是因为我在讲解知识点时，没有充分考虑到学生的理解程度我应该在讲解知识点时，更加注重学生的反馈，及时调整讲解的深度和速度例如，在讲解神经调节的基本原理时，我可以通过提问的方式，了解学生对知识点的理解程度，然后根据学生的反馈，调整讲解的深度和速度最后，在教学过程中，我发现一些学生对知识点的学习不够深入这可能是因为我在讲解知识点时，没有充分考虑到学生的理解程度我应该在讲解知识点时，更加注重学生的反馈，及时调整讲解的深度和速度例如，在讲解神经调节的基本原理时，我可以通过提问的方式，了解学生对知识点的理解程度，然后根据学生的反馈，调整讲解的深度和速度板书设计

1.神经调节和激素调节的关系-神经调节快速、精确地应对内外环境变化-激素调节缓慢、持久地影响人体生长、发育、代谢等过程

2.神经调节和激素调节的相互作用-神经调节引起激素释放-激素调节影响神经元的兴奋性

3.人体对环境变化的适应性反应-神经调节和激素调节共同作用-维持人体稳态，保证适应环境变化

4.心脏和血管的功能调节-神经调节和激素调节共同作用-调节血压、心跳等生理过程

5.呼吸系统的调节-神经调节和激素调节共同作用-调节呼吸频率和深度。