第6课 战国时期的社会变化（教学设计+视频）2024-2025学年七年级历史上册同步教学设计（统编版2024）

第课战国时期的社会变化（教学设计+视频）6学年七年级历史上册同步精品教学设泣统2024-2025编版）2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年七年级历史上册同步精品教学设计（统编版2024）,第6课“战国时期的社会变化”本节课主要内容涵盖了战国时期的社会变革，包括政治、经济、文化等方面的变化具体内容包括

1.战国时期各国的变法学生将了解到战国时期，各国为求发展，进行了一系列的变法改革，如齐国的孟尝君变法、魏国的李悝变法等

2.铁器和牛耕的推广战国时期，铁器和牛耕的使用得到了广泛推广，极大地提高了农业生产力，促进了社会经济的发展

3.商业和城市的发展随着经济的繁荣，商业和城市在战国时期也得到了迅速发展，出现了许多大都市，如邯郸、洛阳等

4.思想文化的繁荣战国时期，诸子百家争鸣，各种思想学说纷呈，如儒家的仁爱、道家的无为、法家的法治等，为后世留下了丰富的文化遗产

5.七雄并立与兼并战争战国时期，七雄并立，兼并战争不断，学生将了解到这一时期的历史背景和战争特点核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养，即时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀通过学习战国时期的社会变化，学生将能够

1.时空观念建立战国时期的历史时空框架，理解战国时期在我国历史发展中的地位和作用

2.史料实证学会运用史料分析战国时期的社会变化，培养运用史料解决问题的能力

3.历史解释能够对战国时期的社会变化进行初步的历史解释，理解历史发展的规律

4.批判性思维通过分析战国时期的变法改革，培养批判性思维，评价不同的历史观点

5.家国情怀认识战国时期是我国古代历史的重要组成部分，培养对国家历史发展的认同感和自豪感学情分析本课时的教学对象为七年级学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对于中国古代历史有一定的了解学生在之前的学习过程中，已经接触过春秋战国时期的相关知识，对于这一时期的历史背景和重要事件有一定的认识学生在知识方面，对于战国时期的社会变化，如政治、经济、文化等方面的变化,已经有了一定的了解他们能够运用所学知识，分析战国时期的社会现象和问题在能力方面，学生已经具备了基本的历史分析能力，能够通过对历史事件的分析,理解历史发展的规律同时，学生也具备了一定的批判性思维能力，能够对历史观点进行评价和分析在素质方面，学生具备了一定的家国情怀，对于国家的历史发展有着浓厚的兴趣和认同感他们对于战国时期的社会变化，以及我国古代历史的成就和贡献，有着较强的自豪感和责任感然而，学生在学习过程中，可能存在对于战国时期社会变化的深入理解不足，以及对于历史事件的批判性分析能力有待提高等问题在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学设计和引导，以帮助学生更好地理解和掌握战国时期的社会变化教学方法与手段

1.教学方法本节课的教学方法主要有以下三种1讲授法通过教师的讲解，引导学生了解战国时期的社会变化，政治、经济、文化等方面的特点2讨论法组织学生就战国时期的变法改革、思想文化等方面进行分组讨论,培养学生的批判性思维和团队合作能力3案例分析法选取典型的战国时期历史事件，让学生通过分析案例，理解历史发展的规律

2.教学手段

（1）多媒体设备利用多媒体课件，展示战国时期的社会变化，政治、经济、文化等方面的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验

（2）教学软件运用教学软件，进行历史知识的小测验，巩固学生的学习成果

（3）网络资源引导学生利用网络资源，查阅战国时期的相关资料，提高学生的自主学习能力教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过展示战国时期的历史图片，如战国七雄的地图、战国时期的青铜器等，引起学生的兴趣然后提出问题“你们认为战国时期我国社会发生了哪些变化？这些变化对我国历史产生了怎样的影响？”让学生思考并发表自己的观点

2.讲授新课（20分钟）教师围绕教学目标和教学重点，进行战国时期社会变化的讲解首先，介绍战国时期的政治变化，包括各国变法的情况，重点讲解齐国的孟尝君变法、魏国的李悝变法等接着，介绍战国时期的经济变化，包括铁器和牛耕的推广，以及商业和城市的发展最后，介绍战国时期的文化变化，包括诸子百家争鸣的思想文化繁荣

3.巩固练习（5分钟）教师提出练习题目，让学生进行课堂练习题目可以包括选择题、填空题和简答题等形式，如“战国时期，哪国的变法最为成功？”、“战国时期，铁器和牛耕的推广对农业产生了怎样的影响？”等教师在学生练习过程中进行巡视指导，解答学生的疑问

4.师生互动环节（10分钟）教师组织学生进行课堂讨论，讨论战国时期的社会变化对我国历史的影响教师提出引导性问题，如”战国时期的变法改革，对我国历史发展产生了怎样的影响？”学生分小组进行讨论，并派代表进行汇报教师对学生的回答进行点评和指导，引导学生深入思考

5.课堂总结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调战国时期社会变化的重要性然后提出课后作业，让学生进行课后复习和拓展学习

6.教学创新与核心素养拓展（5分钟）教师提出一个与战国时期相关的历史问题，如“如果你是战国时期的一位政治家，你会如何进行国家改革？”让学生进行思考和讨论教师引导学生运用批判性思维，分析问题，提出自己的见解通过这个问题，培养学生的创新思维和批判性思维能力总用时45分钟学生学习效果

1.知识掌握学生能够准确地描述战国时期的社会变化，包括政治、经济、文化等方面的特点他们能够记住战国时期的重要历史事件，如各国的变法改革、铁器和牛耕的推广等

2.理解能力学生能够理解战国时期社会变化的背景和原因，他们能够认识到战国时期是我国历史发展的重要阶段，对社会进步产生了深远的影响

3.分析能力学生能够通过对战国时期历史事件的分析，理解历史发展的规律和趋势他们能够运用所学知识，分析历史问题，并提出自己的见解

4.批判性思维学生能够在分析战国时期的社会变化时，运用批判性思维，评价不同的历史观点他们能够从多个角度思考问题，不盲目接受权威观点

5.家国情怀学生能够认识到战国时期是我国古代历史的重要组成部分，他们对国家的历史发展有着浓厚的兴趣和认同感他们对于战国时期的社会变化，以及我国古代历史的成就和贡献，有着较强的自豪感和责任感

6.自主学习能力学生能够在课后自主复习和拓展学习，他们能够利用网络资源、参考书籍等，查阅战国时期的相关资料，提高自己的学习效果

7.合作能力学生在课堂讨论和小组活动中，能够与同学们积极合作，他们能够倾听他人的意见，与他人共同解决问题，培养团队合作能力内容逻辑关系-知识点战国时期各国的变法改革，如齐国的孟尝君变法、魏国的李悝变法等-关键词变法、改革、孟尝君、李悝-板书设计列出各国变法改革的主要内容和影响，用简洁明了的语言表达，便于学生理解和记忆

2.经济发展与生产力提升-知识点铁器和牛耕的推广，以及商业和城市的发展-关键词铁器、牛耕、商业、城市-板书设计用图表或流程图的形式，展示铁器和牛耕的推广过程，以及商业和城市的发展情况，帮助学生直观地理解经济发展的重要性

3.思想文化的繁荣与诸子百家-知识点战国时期的诸子百家争鸣，如儒家的仁爱、道家的无为、法家的法治等-关键词诸子百家、儒家、道家、法家-板书设计用列表的形式，简要介绍各家思想的主要观点和代表人物，便于学生对比记忆课后作业

1.论述题请结合课文内容，论述战国时期的社会变化对我国历史发展的影响答案战国时期的社会变化对我国历史发展产生了深远影响政治上，各国变法改革推动了国家制度的进步和完善经济上，铁器和牛耕的推广使农业生产力得到显著提高，商业和城市的发展促进了商品经济的繁荣文化上，诸子百家争鸣的思想文化繁荣为后世留下了丰富的文化遗产此外，战国时期的兼并战争也加速了我国的统一进程

2.比较题请比较战国时期齐国的孟尝君变法和魏国的李悝变法，并分析它们的不同点及其影响答案孟尝君变法主要侧重于军事和政治改革，如推行军功爵位制度，加强中央集权等李悝变法则更多关注于经济和法律改革，如实行均田制，修订刑法等不同点在于，孟尝君变法更注重政治权力的集中，而李悝变法则更注重经济基础的建设和法制规范的完善影响方面，孟尝君变法使得齐国在战国时期取得了较强的军事地位，而李悝变法则为魏国的经济发展和法治建设奠定了基础

3.案例分析题请以战国时期的一个著名历史事件为例，分析其背后的原因和影响答案以齐国围魏救赵为例这个事件背后的原因是战国时期各国之间的兼并战争不断，诸侯国之间存在着复杂的利益纷争围魏救赵事件的影响是，它使得齐国在国际地位上获得了较大的影响力，也使得赵国得以在战国时期保持相对独立的地位此外，这个事件还体现了战国时期军事战略和外交策略的灵活运用

4.观点论述题请谈谈你对战国时期诸子百家争鸣的看法答案战国时期诸子百家争鸣是我国历史上一次重要的思想文化繁荣，各家学说纷呈，为后世留下了丰富的文化遗产诸子百家争鸣的出现，反映了当时社会变革的需求，各家学说为社会发展提供了不同的思路和方向同时，诸子百家争鸣也推动了我国思想文化的多元发展，使得各种思想学说在争鸣中互相借鉴、融合,为后世文化的发展奠定了基础

5.应用题请运用所学知识，分析当前我国在某一领域（如政治、经济、文化等）的发展现状及挑战，并提出相应的建议答案以经济发展为例当前我国经济发展取得了举世瞩目的成就，成为世界第二大经济体然而，也面临着一些挑战，如环境污染、资源约束等针对这些问题，我国政府已经提出了一系列政策，如绿色发展、创新驱动等建议在今后的发展中，我国应继续坚持可持续发展战略，加大科技创新力度，优化产业结构，同时加强国际合作，共同应对全球性挑战教学反思与改进在本次教学后，我设计了一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方通过学生反馈、课堂观察和作业批改，我发现了一些需要改进的地方，并制定了一些改进措施，计划在未来的教学中实施首先，我发现学生在课堂讨论中积极参与，但有些学生在表达观点时过于依赖课本或他人观点，缺乏独立思考为了提高学生的批判性思维能力，我计划在未来的教学中增加更多的思考性问题，鼓励学生独立思考并提出自己的见解其次，我注意到一些学生在课堂练习中遇到困难，尤其是对战国时期的社会变化的理解不够深入为了加强学生的知识掌握，我计划设计更多的练习题，包括填空题、简答题和论述题，帮助学生巩固知识此外，我发现一些学生在课堂互动中较为内向，不愿积极参与讨论为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的合作学习活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论最后，我发现一些学生在课堂总结时对重点知识点的掌握不够清晰为了帮助学生更好地理解和记忆知识，我计划在未来的教学中使用更直观的教学手段，如图表、流程图等，帮助学生更好地理解和记忆重点知识点教学评价与反馈

2.小组讨论成果展示在小组讨论环节，各小组都能够积极展开讨论，并提出自己的观点他们能够结合课本内容，分析战国时期的社会变化，并提出自己的见解在展示环节，各小组能够清晰地表达自己的观点，并与其他小组进行互动,展示出良好的团队合作能力

3.随堂测试在随堂测试中，大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对战国时期社会变化的掌握然而，仍有部分学生在某些问题上出现错误，需要进一步巩固相关知识

4.作业完成情况大部分学生能够按时完成作业，并能够结合课本内容，对战国时期的社会变化进行深入分析然而，仍有部分学生在作业中出现错误，需要进一步加强对知识的掌握

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，我认为他们在积极参与课堂讨论方面做得很好他们能够结合课本内容，提出自己的观点，表现出良好的思考能力然而，仍有部分学生在课堂讨论中较为沉默，需要进一步鼓励他们积极参与课堂讨论在小组讨论成果展示环节，各小组都能够清晰地表达自己的观点，显示出良好的团队合作能力在随堂测试和作业完成情况方面，大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对知识的掌握然而，仍有部分学生在某些问题上出现错误，需要进一步加强对知识的掌握。