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阶段二把握方法，品味情感，撰写演讲稿同步练习1文本阅读练习
（一）阅读下面的文字，完成下面小题材料一精神的经典是就经典的价值而言，经典的精神是就经典的内涵而言，经典的精神支撑起精神的经典这种精神不少是由经典作家自己说出来的，但更多的是潜藏在经典文本之中，需要读者去感受和挖掘这种精神说到底是人的精神，人将自己的精神对象化于经典之中，人的精神品位决定了经典的精神品位，但我们是通过阅读来解读人的精神，而不是直接从人的行为中来解读人的精神马克思主义经典著作具有探索社会发展规律、代言工人阶级利益的理论境界经典成其为经典，是由于它有着“究天人之际”的大境界，有着为先进阶级代言的大胸襟马克思发现了人类社会的规律，拨去了历史领域的迷雾经典著作蕴含着“太平世界，环球同此凉热”的磅礴气势马克思主义经典著作是无产者的“圣经“，马克思、恩格斯、列宁却都出身于有产者，他们都自觉成为为工人解放而奋斗的领袖从恩格斯的《英国工人阶级状况》里，我们可以感受到其对工人阶级命运的强烈关切，懂得建立社会主义社会的利益基础马克思主义经典著作具有坚持长年诚实研究、经受实践历史检验的科学态度40年磨一剑，没有电脑、网络，没有搜索、复印、打印工具，却创造了经典《资本论》第
2、3卷，是马克思身后由恩格斯整理编辑出版的，其原因如恩格斯所说“马克思在公布他的经济学方面的伟大发现之前，是以多么认真的态度,以多么严格的自我批评精神，力求使这些伟大发现达到最完善的程度”以至于生前来不及拿出去出版经典不因时光的流逝而失色，反而历久弥新、愈益醇厚今天，我们捧读100多年前写作的经典著作，仍然为其折服，这就是经典的质量马克思主义经典著作具有不计得失顶住压力、矢志不渝追求理想的人格力量马克思研究利润、资本和财富，却没有用于自己赚取利润、增值资本、积累财富，还不时需要恩格斯的接济才能维持生活，但他无怨无悔，写出了理论版的《悲惨世界》1848年革命后的德国，“那种旧有的在理论上毫无顾忌的精神已随着古典哲学完全消失了；取而代之的是没有头脑的折中主义，是对职位和收入的担忧，直到极其卑劣的向上爬的思想:恩格斯却反其道而行之，坚持写作出《反杜林论》《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《费尔巴哈论》等经典著作马克思主义经典精神产生100多年了，世界发生了巨大变化，产生经典精神的时代条件不同了，但我们仍然需要学习精神的经典、坚守经典的精神，这是坚持和发展马克思主义的内在要求培育和践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神和时代精神，让精神境界更加纯真、精神世界更加美好、精神品格更加高
12.把下列句子翻译成现代汉语1王卒用李斯之谋，阴遣辩士赍金玉游说诸侯2臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣【答案】
9.D
10.C
11.A
12.1秦王最终采用了李斯的策略，秘密派遣能言善辩的人携带黄金珠玉去游说各国的诸侯2我确实害怕被大王欺骗而辜负了赵王或赵国，所以派人拿着宝璧回去，已从小路回到赵国了【解析】
9.本题考查学生文言文断句的能力句意整顿政治和教化，任用英勇善战的人为官，提高功臣的社会地位，给他们很高的爵位和俸禄，所以终于威胁韩国，削弱魏国，击败了燕国、赵国，削平了齐国、楚国，最后兼并六国，俘获了他们的国王“饰政教/官斗士/尊功臣”，三个动宾短语意义完整，铺陈排比句式整齐，各自断开，排除AB；“破燕赵/夷齐楚”对称结构，“卒”是最终、修饰“兼六国”，不能断开，排除C故选Do
10.本题考查学生理解文言实词、虚词含义及实词词类活用的能力A.“散”，使动用法，使散，拆散句意拆散东方六国的合纵之盟“羞”，意动用法，以……为羞耻句意况且一般百姓尚且以它为羞耻B.第一个“乃连词，于是句意于是秦王下令召回李斯第二个“乃副词，才句意受到侮辱才去死C文中的“却”是“拒绝”之意；第二个“却”是“退二句意排斥各国的宾客，让他们去为诸侯国建立功业/于是捧着和氏璧后退几步站着D.第一个“案审查，动词句意赵高查办李斯第二个“案”，审查、察看，动词句意召唤负责的官吏察看地图故选C
11.本题考查学生理解文章内容的能力A.“诸侯各国的人才来到秦国都是为了游说做间谍的“错原文是说“宗室大臣议曰……”，选项将部分人基于自身利益的观点，说成了客观事实“李斯也是如此错，“李斯是游说做间谍”也是宗室大臣的一家之言，不一定是事实原文“客卿楚人李斯亦在逐中行”此外“游说做间谍”翻译错误根据语境“皆为其主游间耳”的响”译为“离间”更妥故选Ao
12.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“卒最终；“阴秘密；“赍”，携带2“诚”，确实；“见欺于王被动句，“见”表被动；“负辜负，对不起；“间”，名词作状语，从小路参考译文材料一秦国的宗室大臣们议论说“各诸侯国来秦国做官的人，都是为他们的君主来游说，挑拨我们君臣之间关系的，请大王把他们全部驱逐出境”于是秦王下令在全国进行大搜索，下逐客令客卿楚国人李斯也在被驱逐之列，他在被驱逐将要离开秦国时，上书给秦王说“从前秦穆公到处征求贤士，从西方的戎地得到由余，从东方的宛地得到百里奚，称霸西戎秦孝公利用商鞅实行变法，使各国亲近归顺，以至今天秦国得以富强安定秦惠王采取张仪的谋略，拆散东方六国的合纵之盟，使各国都归附秦国，为其效力秦昭襄王得到范雎，王室的权利得以强化，权贵的势力被遏制这四位君王都是依靠客卿的力量，成就了秦国的功业由此看来，客卿有哪些地方对不住秦国呢！美色、音乐、宝珠、美玉都不产于秦国，可是大王您使用的很多；而大王在选用人才方面却不是这样，不问可不可用，不论是非曲直，凡不是秦国人一律不用，并将他们驱逐出境以此可以看出，您所看重的只是美色、音乐、宝珠、美玉等，而看轻的是人才现在您抛弃别国的民众，让他们去资助敌国，排斥各国的宾客，让他们去为诸侯国建立功业，这就如同把武器借给入侵自己国家的敌人，把粮食送给强盗”于是秦王下令召回李斯，恢复了他的官职，废除了逐客的命令秦王最终采用了李斯的策略，秘密派遣能言善辩的人携带黄金珠玉去游说各国的诸侯对诸侯国中那些有名望、有权势的人，凡是可以收买的就出重金收买，并结交他们；不肯被收买的，派刺客用利剑将其刺杀，利用离间计谋，挑拨各国君与臣之间的关系，然后派良将率军攻打各国这样，在几年之内，秦国终于兼并了天下材料二赵高查办李斯李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道“唉呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥这三个大臣，难道不忠吗！然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜忠非其人现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀”……李斯于是在监狱中上书说“我担任丞相，治理百姓已经三十多年了我来秦国赶上领土还很狭小，先王的时候，秦国的土地不过千里，士兵不过几十万我用尽了自己微薄的才能，小心谨慎地执行法令，暗中派遣谋臣，资助他们金银珠宝，让他们到各国游说，暗中准备武装，整顿政治和教化，任用英勇善战的人为官，提高功臣的社会地位，给他们很高的爵位和俸禄，所以终于威胁韩国，削弱魏国，击败了燕国、赵国，削平了齐国、楚国，最后兼并六国，俘获了他们的国王，拥立秦王为天子这是我的第一条罪状……奏书呈上之后，赵高让狱吏丢在一边而不上报，说“囚犯怎能上书！”赵高派他的门客十多人假扮成御史、谒者、侍中，轮流往复审问李斯李斯改为以实对答时，赵高就让人再拷打他后来二世派人去验证李斯的口供，李斯以为还和以前一样，终不敢再改口供，在供词上承认了自己的罪状二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩语言表达与提升阅读下面的文字，完成下面小题马克思与恩格斯在事业上相互成就，在生活上也是相互关心，马克思在思想上是富有者，在生活中是贫困户因为不被当局接受，马克思携带他的共产主义理想到处流亡燕妮虽说非常支持马克思，但到底是贵族小姐出身，持家能力弱，一家人日子过得恩格斯是真仗义，省吃俭用把节省下来的钱都给了马克思有一年，马克思实在是揭不开锅了，他琢磨着让两个闺女找个地方打工去恩格斯知道后，—地把钱给他寄过来患难见真情（）有一次，恩格斯逃亡到瑞士，出门急，连吃饭钱都没带马克思知道这事儿的时候正生着病，但他把家里所有的钱全部寄给了恩格斯面对恩格斯的慷慨解囊，使马克思也经常陷入一种深深的内疚和负罪感中因为他知道,恩格斯同样具有从事研究的天才能力，只是为了马克思一家的生活,不得已去做那些他自己不愿意做的经商工作A.同心同德百孔千疮毫不犹豫倾囊相助B.步调一致百孔千疮不假思索倾囊相授C.步调一致捉襟见肘毫不犹豫倾囊相助D.同心同德捉襟见肘倾囊相授不假思索
13.依次填在文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）
14.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.恩格斯这么仗义，马克思也不含糊马克思在恩格斯落难的时候，也同样拔刀相助B.恩格斯这么不含糊，马克思也仗义马克思在恩格斯落难的时候，也同样拔刀相助C恩格斯这么不含糊，马克思也仗义遇到恩格斯落难的时候，马克思同样拔刀相助D.恩格斯这么仗义，马克思也不含糊遇到恩格斯落难的时候，马克思同样拔刀相助
15.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.面对慷慨解囊的恩格斯，马克思也经常陷入一种深深的内疚和负罪感中B.面对慷慨解囊的恩格斯，使马克思也经常陷入一种深深的负罪感和内疚中C.面对恩格斯的慷慨解囊，马克思也经常陷入一种深深的负罪感和内疚中D.面对恩格斯的慷慨解囊，使马克思也经常陷入一种深深的内疚和负罪感中【答案】
13.C
14.D
15.A【分析】
13.本题考查学生正确使用成语的能力同心同德，指思想统一，信念一致步调一致，比喻行动和谐一致这里修饰“在生活上互相关心”，应选“步调一致”百孔千疮，原形容到处都是漏洞和创口，后也比喻局势败坏或破坏严重；也比喻弱点、毛病很多捉襟见肘，意思是拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂比喻顾此失彼，穷于应付这里形容马克思一家日子过得很窘迫，应选“捉襟见肘工毫不犹豫，形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑不假思索，意思是用不着想，形容说话做事迅速这里形容恩格斯非常果断地给马克思寄钱，应选“毫不犹豫:倾囊相助，意思是把衣袋里所有的钱都拿出来帮助别人倾囊相授，把所有的技能，知识都传授给学生这里指“把家里所有的钱全部寄给了恩格斯”，应选“倾囊相助工故选C
14.本题考查学生语言表达连贯的能力前文有“恩格斯是真仗义”，因此应用“恩格斯这么仗义”与前文照应，排除BC；“遇到恩格斯落难的时候”提前，起到强调的作用，“马克思”放到“同样拔刀相助”前面，强调了人的做法，效果更好，排除A故选Do
15.本题考查学生辨析并修改病句的能力“面对恩格斯的慷慨解囊，使马克思也经常陷入一种深深的内疚和负罪感中”，第一个问题是滥用介词导致主语缺失；第二个问题“面对恩格斯的慷慨解囊“不合逻辑，应为“面对……的恩格斯”B.“面对.・・・・・使“主语残缺，可删掉“使”；“负罪感和内疚”语序不当，应为“内疚和负罪感”；C.”面对...・・・的慷慨解囊”不合逻辑，应是“面对慷慨解囊的恩格斯、“负罪感和内疚语序不当，应为“内疚和负罪感”;D.“面对……使・・・・・.”主语残缺，可删掉“使“面对.・・・・・的慷慨解囊”不合逻辑，应是“面对慷慨解囊的恩格斯”故选Ao写作提升
16.阅读下面的材料，根据要求写作马克思深刻洞察历史发展的规律，从纷繁复杂的社会现象中抽丝剥茧，发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任；林觉民矢志拯救国家民族，“为天下人谋永福“，不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归他们都将个人抱负与时代要求相结合，做出了自己的人生选择认真体会他们的精神品质和人生选择，联系当下社会生活，以“我们的使命”为题写一篇班会演讲稿要求结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字【答案】例文我们的使命亲爱的老师们、同学们大家好！回望往昔，马克思、林觉民、钱伟长等人，担起“为天下人谋永福’的责任，矢志拯救国家民族，视死如归他拥抱时代、勇担重任、舍生忘死的人生选择，激励着一代代的后来人！一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命如今的我们正青春，又身处和平盛世，那么我们的使命是什么？我认为，我们的使命就是提升自我，与国家与时代同频共振于自我，使命是专注于提升，流水高山心自知这个时代，日新月异高铁展现中国速度，5G方便人们生活，北斗为出行助力，新能源汽车降低碳排放……然而，蓬勃发展的背后也伴随着诸多问题某些明星艺人品行低劣，饭圈问题层出不穷，一些人为膨胀的私欲知法犯法，部分青年选择躺平而不作为……科技提高了人们的生活质量，但却没能提升人的品行作为新时代青年的我们，怎可在这个车轮滚滚的时代自蒙双目，自闭心神？回望，林觉民烈士面对着“遍地腥云，满街狼犬”的社会，发出“吾不能学太上之忘情也”的呼喊！正青春的我们，亦要紧追高速发展的时代，提高素质，拒绝平庸，承担时代赋予的使命于社会，使命是无言的贡献，蜡炬成灰泪始干苏格拉底说“我与世界相遇，我自与世界相识，我自不辱使命，使我与众生相聚”人生于世如同行舟，有重物所压，才不易倾覆消防官兵携灭火使命，在四川木里县与森林火灾搏斗，保护社会财产；青年子弟兵携救灾使命，在郑州7・20洪灾中勇敢奔赴，拯救生命樊锦诗携考古使命，在茫茫大漠中一心为壁画，为社会文化传承做出贡献他们每一个人，担起自己的使命，做自己该做的贡献吾辈青年，当扎根厚土,茁壮枝干，披枝散叶，润泽周边，担起自己的使命，共推社会稳步向前于国家，使命是矢志不渝的强国梦，任重而道远“你不是沧海一粟，你是整个海洋的一部分”当前国际形势变幻莫测，国际竞争越来越激烈，21世纪是中国走向强国之际，不进则退倘若我们青年事不关己高高挂起，或宅在家里，或沉迷于网络游戏，何谈自身的发展？何谈中国梦的实现？有这样一些人，他是顾诵芬，心怀强国梦，一步一个脚印，奠定中国飞机设计事业的基础；他是彭士禄，心怀强国梦，一心为中国深潜事业，所设计的核潜艇保卫海疆；他是杨振宁，心怀强国梦，归国后为科研建设奔波，推动中国成为科研强国他们，不畏前途漫漫，勇担强国时代使命他们，才是青年该有的样子，是我们学习的榜样！若海上没有狂风，浪花很寂寞若春天没有百花，大地很寂寞若青春没有使命，青春很寂寞愿我们每一位，不必听自暴自弃者的话，担起使命，为青春着色，为社会添彩，为国家滚滚向前的轮毂贡献一份力量“少年雄于地球，则国雄于地球”！我的演讲完毕，谢谢大家！【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一则材料+命题作文题材料由两句话构成第一句话指出，马克思发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任；林觉民矢志拯救国家民族，视死如归第二句话对两个人的选择做出了评价将个人抱负与时代要求相结合，做出自己的人生选择材料的第二句话概括了材料的主旨，提出了个人抱负与时代使命这个话题可见，题目实际上是引导考生思索，作为新时代的青年人，承担着国家和民族复兴的时代使命，应该如何将个人的人生选择、理想抱负与时代使命、民族发展结合起来材料中，马克思和林觉民虽然来自不同的时代、不同的国度，但在面对纷繁复杂的社会现实时，在先觉了社会未来发展的动向时;在国家与民族生死存亡的关头，他们走出小我，甚至不惜牺牲个人幸福，以巨人似的眼光和胸襟，以天下为己任，勇挑时代重任，做出了最具格局的人生选择真正有价值的人生，不应只为小我而活，只有把个人理想融入时代之中，融入对人民、对国家有贡献的伟大事业之中，才能得到高尚的快乐一个人的选择只有契合时代要求、符合人民需要，才会有意义有价值时移事易，新时代青年的使命就是做新时代具有远大理想和坚定信念的爱国者，做新时代具有责任意识和创新精神的建设者，做新时代具有过硬本领和高尚品格的接班人，做维护人民利益的忠实践行者文体是演讲稿，考生要注意演讲稿的格式标题、称呼语、开篇语、正文、结束语考生可以在演讲稿中运用层进式结构，谈我们的使命是什么，我们为什么要承担这样的使命，我们应该怎么做也可以运用并列式结构，谈不同领域、不同身份，使命分别是什么作为演讲稿，层次要清晰，主旨要鲜明立意L新时代需要新的使命
2.为国家谋复兴是我们的历史使命
3.每个人都应该负起自己的使命尚，都应当而且可以从马克思主义经典著作中感受精神的魅力，汲取精神的动力，寻求精神的定力（节选自颜晓峰《精神的经典与经典的精神》）材料二新时代中国青年担负着实现民族复兴的历史重任，需要读懂马克思的深邃理论、革命实践和人生追求，从中汲取前进的智慧和力量新时代中国青年要走近马克思，读懂马克思，练就过硬素质，不负使命重托，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进马克思在青年时期就确立起为人类解放而斗争的人生航向，从开始为《莱茵报》撰稿起，就将他的一生都投入了“写作他的言论深深打动了当时广大民众的心灵，更让当时的统治阶级惶恐不安，而这并不仅仅来自马克思的文采，更来自他强烈的忧患意识和使命意识青年阶段可以说是信仰形成的关键期，青年时代的马克思，为我们树立了榜样年轻时的邓小平同志把《共产党宣言》视为共产主义的“入门老师”，由此走上了为共产主义奋斗终身的正确道路；习近平同志在延安的知青岁月中，时刻不忘阅读《共产党宣言》《资本论》等马克思主义经典著作，树立了崇高的信仰和坚定的信念新时代青年要认真学习马克思主义这个看家本领，在学之愈深、信之弥坚中享受真理的“甜”味，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章马克思是理论家，更是实践家，马克思主义的本质属性是进行实践，这也是马克思主义与其他理论有所区别的重要标志马克思主义的语言和文字，如同一把锋利的匕首，直刺错误的理想、思想、制度正确的理论要能够结合具体的发展实际，根据具体情况进行详细阐明，才能更好发挥作用在新民主主义革命时期，广大青年克服重重困难奔赴延安、相会延河之滨和宝塔山下追求真理，为的是中国人民能够“站起来:在改革开放和社会主义现代化建设时期，广大青年听党指挥不偏向，紧跟党走不动摇，把青春汗水挥洒在中国特色社会主义伟大事业的各领域各方面，为的是中国人民能够“富起来”和强起来实践证明，只有将个人的奋斗融入国家和民族的伟大事业中，与时代同呼吸、与祖国共命运，其价值才能真正体现，人生才能更加出彩最能体现马克思主义价值的当属中国的革命、建设与发展中国共产党人的成功实践向世人证实了毛泽东同志的一段名言“不如马克思，不是马克思主义者；等于马克思，也不是马克思主义者；只有超过马克思，才是马克思主义者”这里所说的“超过“，实际讲的就是对马克思主义的发展，而这种发展正是更好体现了对马克思主义发展最好的实践习近平新时代中国特色社会主义思想，这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南，也为青年学习成长提供了力量之源时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年，新时代课题需要时代新人去解答在中国共产党接续奋斗的波澜历程中，新时代青年生逢其时；在全面建成小康社会的壮阔进程中，新时代青年责任重大；在实现中华民族伟大复兴中国梦的辉煌征程中；新时代青年使命光荣新时代青年是开创民族复兴的先锋队，是社会主义建设者和接班人作为青年，读懂马克思和马克思主义最为重要的是，要能够深入学习和贯彻中国特色社会主义理论体系，能够在理论的高峰上望一望，用实践的镜子照一照，用人民的尺子量一量，用时代的筛子滤一滤，不断丰富新时代中国特色社会主义的实践特色、民族特色、时代特色、理论特色，在持续推进改革开放中不断开辟当代中国马克思主义新境界，在实现中华民族伟大复兴的新时代征途中书写新的青春篇章，让当代中国马克思主义展现出更加灿烂的真理光芒（节选自夏斌文《青年如何读懂马克思主义的“三美”）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.马克思拥有“究天人之际”的大境界，因此他能够发现人类社会的规律B.缺乏高科技的办公设备，导致马克思有两卷《资本论》没能在生前发表C.当代青年要实现个人价值，就必须把个人奋斗与国家、民族融合在一起D.马克思主义之外的理论由于没有进行实践，产生了许多错误的思想和制度
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.经典的精神是精神的经典的基础，没有经典的精神就不会产生精神的经典B.马克思拥有赚钱的方法却没有用于自身，是为了强调这种人格力量值得青年学生学习C.马克思主义产生的时代背景已经改变，但它的精神仍然值得我们不断挖掘D.新时代中国青年只有读懂马克思理论的精髓，才能担负起民族复兴的大任
3.根据材料内容，下列各项中能体现马克思主义理论与实践相结合特色的一项是A.马克思拨去历史领域的迷雾，创作出《资本论》B.恩格斯逆当时的时代而行，写作出《反杜林论》等著作C.邓小平通过阅读《共产党宣言》走上为共产主义奋斗终身的道路D.新民主主义革命时期，广大青年奔赴延安，追求真理
4.请简要梳理材料一的行文思路
5.当代中国青年学生应该怎样阅读马克思主义经典著作？【答案】
1.C
2.B
3.A
4.
①文章先对“精神的经典”和“经典的精神”的区别与联系进行阐释，说明人的精神与经典的精神之间的关系
②然后从马克思主义经典著作所具有的理论境界、科学态度、人格力量三方面进行阐释，说明马克思主义经典著作的精神内涵
③最后总结全文，联系当下实际，提出号召与希望
5.
①读懂马克思的深邃理论、革命实践和人生追求，从中汲取前进的智慧和力量
②结合具体的发展实际，理论联系实践，根据具体情况进行详细阐明
③深入学习和贯彻中国特色社会主义理论体系，不断丰富新时代中国特色社会主义，在持续推进改革开放中不断开辟当代中国马克思主义新境界【解析】
1.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力A.“因此他能够发现人类社会的规律”因果关系错误，原文为“经典成其为经典，是由于它有着，究天人之际’的大境界，有着为先进阶级代言的大胸襟马克思发现了人类社会的规律，拨去了历史领域的迷雾”，究天人之际”的大境界是经典成为经典的原因之一，不是马克思发现人类社会的规律的原因B.并不是因为“缺乏高科技的办公设备“，由原文/马克思在公布他的经济学方面的伟大发现之前，是以多么认真的态度，以多么严格的自我批评精神，力求使这些伟大发现达到最完善的程度’以至于生前来不及拿出去出版”可知是因为马克思力求使这些伟大发现达到最完善的程度D.“产生了许多错误的思想和制度”错，原文为“马克思是理论家，更是实践家，马克思主义的本质属性是进行实践，这也是马克思主义与其他理论有所区别的重要标志马克思主义的语言和文字，如同一把锋利的匕首，直刺错误的理想、思想、制度”，强调马克思主义的实践性，并未说马克思主义之外的理论由于没有进行实践，产生了许多错误的思想和制度故选Co
2.本题考查学生对文本相关内容的分析能力B.原文为“马克思研究利润、资本和财富，却没有用于自己赚取利润、增值资本、积累财富，还不时需要恩格斯的接济才能维持生活，但他无怨无悔，写出了理论版的《悲惨世界》“，并不是强调青年学生要学习马克思的这种人格力量故选Bo
3.本题考查学生对文本观点的理解和运用能力B.”写作出《反杜林论》等著作”只在理论领域C说的是邓小平学习马克思的著作D.是说青年们追求真理的行动，《资本论》是“坚持长年诚实研究、经受实践历史检验”的作品故选Ao
4.本题考查学生把握文本结构的能力“精神的经典是就经典的价值而言，经典的精神是就经典的内涵而言，经典的精神支撑起精神的经典”“这种精神说到底是人的精神，人将自己的精神对象化于经典之中，人的精神品位决定了经典的精神品位，但我们是通过阅读来解读人的精神，而不是直接从人的行为中来解读人的精神”，文章先对“精神的经典”和“经典的精神”的区别与联系进行阐释，说明人的精神与经典的精神之间的关系“马克思主义经典著作具有探索社会发展规律、代言工人阶级利益的理论境界”“马克思主义经典著作具有坚持长年诚实研究、经受实践历史检验的科学态度”“马克思主义经典著作具有不计得失顶住压力、矢志不渝追求理想的人格力量“，接下来作者从马克思主义经典著作所具有的理论境界、科学态度、人格力量三方面进行阐释，说明马克思主义经典著作的精神内涵“但我们仍然需要学习精神的经典、坚守经典的精神，这是坚持和发展马克思主义的内在要求培育和践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神和时代精神，让精神境界更加纯真、精神世界更加美好、精神品格更加高尚，都应当而且可以从马克思主义经典著作中感受精神的魅力，汲取精神的动力，寻求精神的定力”，最后总结全文，联系当下实际，提出号召与希望
5.本题考查学生筛选和整合信息的能力由“新时代中国青年担负着实现民族复兴的历史重任，需要读懂马克思的深邃理论、革命实践和人生追求，从中汲取前进的智慧和力量”可知要读懂马克思的深邃理论、革命实践和人生追求，从中汲取前进的智慧和力量由“马克思是理论家，更是实践家，马克思主义的本质属性是进行实践”“正确的理论要能够结合具体的发展实际，根据具体情况进行详细阐明，才能更好发挥作用”可知要结合具体的发展实际，理论联系实践，根据具体情况进行详细阐明由“作为青年，读懂马克思和马克思主义最为重要的是，要能够深入学习和贯彻中国特色社会主义理论体系，……不断丰富新时代中国特色社会主义的实践特色、民族特色、时代特色、理论特色，在持续推进改革开放中不断开辟当代中国马克思主义新境界，在实现中华民族伟大复兴的新时代征途中书写新的青春篇章，让当代中国马克思主义展现出更加灿烂的真理光芒”可知应深入学习和贯彻中国特色社会主义理论体系,不断丰富新时代中国特色社会主义，在持续推进改革开放中不断开辟当代中国马克思主义新境界-阅读下面的文字，完成下面小题硝烟弥漫的早晨贾荣勤三八线附近一条幽僻山谷里，隐藏着志愿军的简易包扎所伤员从前线送达这里，经过止血、清创、缝合、包扎，再由担架队转运到后方医院拂晓时分，天空中突然出现一群黑压压的敌军轰炸机，贴着山梁猛扑过来敌机聒噪着把肚子里黑竣竣的炸弹扑头盖脸投向我军阵地楚红医生和几名护士呼吸着混杂着血腥味的硝烟，脸色凝重起来她们都明白，大批伤员即将到来了果然，硝烟尚未散尽，两名年轻的战士抬着一副担架，气喘吁吁跑了过来，一边跑，一边大声喊“医生，赶紧抢救刘刚班长！”楚红示意放下担架，俯下身子查看，刘刚的右大腿被弹片击中，伤口虽然已经用裹腿布紧紧绑住，但还是因为失血过多陷入了昏迷楚红急忙安排一名护士清理刘刚的伤口，她自己则带着另一名护士取了一个抽血袋，疾步躲进包扎所的后面“抓紧抽我的血，给他输上”楚红急切地说“不先给他检查一下血型吗？”护士惊讶地问“不必了，你赶紧动手楚红命令道“万一血型不对……”护士还在迟疑“快按照我说的去做！”楚红的口气不容置疑过不多久，楚红手里拿着一袋血浆，满脸疲惫地走了出来血浆缓缓流进刘刚的血管里，他的脸上渐渐有了血色，慢慢睁开了眼睛护士马上给楚红的双手消毒，准备给刘刚做缝合手术就在这时，几名战士抬着一副担架，匆匆走了进来，带着哭腔边走边喊“医生，快抢救李连长！”楚红急忙过来查看伤情，只见李连长满头满脸都是血替他擦拭完血迹，发现他的头盖骨深深嵌着一块弹片，必须赶紧做手术取出，否则，李连长凶多吉少楚红歉意地扫了刘刚和他的两名战友一眼，随即和护士把李连长抬到手术台上，立即开始抢救两名年轻的战士见李连长伤势确实严重，便没好意思多说什么李连长头上的弹片被安全取出，楚红顾不得喘口气，来到刘刚身边看着闭着双眼紧攥双拳的刘刚，知道他正在疼痛中煎熬着“快，把刘刚抬上手术台”楚红吩咐道话音刚落，又有几名战士抬着担架匆匆赶来，喊道“医生，快抢救我们周排长！”楚红从刘刚身边站起来，急忙走上前，发现周排长的腹部被弹片击中，腹部涨得老高，估计是肠子被打断了，血液和粪便流在腹腔内，非常危险楚红见状，回头看了一眼刘刚，紧紧咬住嘴唇，说“先给周排长做手术！”这时，送刘刚前来的两名年轻的战士实在忍不住了，其中一个大声质问道“医生，我们都是中国人民志愿军，为什么连长、排长就先做手术，我们班长就放在一边不管呢？”楚红对两名年轻的战士解释说“你们班长暂时危险不大我去和他说一下，他会理解的！”楚红来到刘刚面前，弯下腰，轻声说道“别的伤员比你的伤更重你再等一等，我做完周排长的手术，马上给你做！”刘刚睁开眼，没有说话，吃力地点着头……楚红做完周排长的手术，疲惫地走到刘刚的担架前，发现他因为持续失血，又陷入了昏迷楚红闭了下眼睛，稍微缓了缓，似乎在这一瞬间，体力又回到了她的身上她伸出胳膊，对护士说“快，再抽一些血”护士摆着手说“你不能再抽了，抽我的吧”楚红坚毅的目光盯着护士，说“你的血型和他的不配，快给我抽血！”护士紧咬嘴唇，没有再迟疑……曙光微露，硝烟散尽了做完了手术的刘刚苏醒过来楚红正用毛巾擦拭着刘刚的脸，见刘刚醒了，便用柔和亲切的眼神示意刘刚先不要说话，要先休息好刘刚点点头，手握着楚红的手，心里说“媳妇儿，辛苦了！”此时，一夜没有睡觉的两名年轻的战士，在包扎所的一个角落里，彼此背靠着背睡着了两个护士也被楚红安排去临时休息室补个盹儿天已大亮，山谷里弥漫着花香，有各种鸟儿的歌唱声，刘刚和楚红都听到了，他们的脸上布满了笑容
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开头交代志愿军简易包扎所的位置和其作为伤员中转站的作用，为下文听到枪炮声和快速医治伤员作了铺垫B.小说常用衬托手法刻画人物，文中通过刻画护士、战士和刘刚等次要人物形象来反衬楚红的美好品质C.文章在构思上很有特色，依次设置刘刚、李连长、周排长受伤需救治的情节，既营造出救人的紧张气氛，又层层蓄势D.本文以“三八线”“志愿军”等词语交代出了写作背景，描写李连长、周排长的伤势让读者感受到了战争的残酷
7.小说运用了伏笔手法，请简要说明并分析其作用
8.这篇小说的结尾段令人印象深刻，请赏析它的妙处【答案】
6.B
7.
①说明楚红没有经过化验马上抽血给刘刚，护士当即提出疑问，但楚红依然坚持,为后文揭晓楚红与刘刚的夫妻关系埋下了伏笔
②作用前文不合常理的输血行为给读者留下悬念，制造了波澜，后文揭晓楚红与刘刚的夫妻关系使得悬念揭晓，文章结构完整（意思对即可）
8.
①结尾用太阳、花香、鸟儿歌唱声构成和平的晨景，与开头硝烟弥漫的早晨的紧张气氛形成对比，烘托了战场平静的可贵
②将环境描写与人物情感融为一体，突出了刘刚和楚红两人在经过生死考验之后的喜悦之情
③寄寓了人们对和平与安宁的向往之情（意思对即可）【解析】
6.本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力B.“来反衬楚红的美好品质”分析不当，这里不是“反衬”，是正面烘托故选Bo
7.本题考查学生分析作品结构的能力仔细阅读小说可知，有一个细节可能读者都注意到了，在小说中，刘刚班长在需要输血时，楚红没有检查血型就直接要求护士抽自己的血为刘班长输血当护士提出疑问后，楚红没有解释，而是坚持要护士抽血，这一反常的举动为后文揭开楚红与刘刚的夫妻关系埋下了伏笔这一不合常理的输血行为给读者留下悬念，给小说的情节制造类波澜，增加了小说的可读性，加大了读者的阅读动力，而在结尾揭晓楚红与刘刚的夫妻关系，解开了这一悬念，也让故事在结构上完整
8.本题考查学生赏析文章结尾的能力在小说的结尾，作者用简短的语言描写了一个安静和平的早晨的景象“天已大亮，山谷里弥漫着花香，有各种鸟儿的歌唱声，刘刚和楚红都听到了，他们的脸上布满了笑容“，其中太阳、花香、鸟儿歌唱声等意象表现了和平的美丽的晨景，这与小说的开头“天空中突然出现一群黑压压的敌军轰炸机，贴着山梁猛扑过来敌机聒噪着把肚子里黑髅髅的炸弹扑头盖脸投向我军阵地”的硝烟弥漫的早晨的紧张气氛形成对比，从而烘托出战场平静的可贵在结尾一片和平的景象中，“刘刚和楚红都听到了，他们的脸上布满了笑容”，此处将环境描写与人物情感融为一体，在经历了激烈的战斗和生死考验之后，刘刚和楚红两人静静地享受这份来之不易的和平时刻，内心充满喜悦结尾这一简短的描写，也突出了作品的主题一一远离战争，守护和平寄寓了人们对和平与安宁的向往之情
（三）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一宗室大臣议日“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一切逐之”于是大索逐客客卿楚人李斯亦在逐中行，且上书曰“昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，遂霸西戎孝公用商鞅之法，诸侯亲服，至今治强惠王用张仪之计，散六国之从，使之事秦昭王得范雎，强公室，杜私门此四君者，皆以客之功由此观之，客何负于秦哉！夫色、乐、珠、玉不产于秦，而王服御者众取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓藉寇兵而贵盗粮者也”王乃召李斯，复其官，除逐客之令王卒用••李斯之谋，阴遣辩士赍金玉游说诸侯诸侯名士可下以财者厚遗结之,不肯者利剑刺之，离其君臣之计，然后使良将随其后，数年之中，卒兼天下（节选自《通鉴记事本末•秦灭六国•谏逐客书》）材料二赵高案治李斯李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹日“嗟乎，悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥此三臣者，岂不忠哉，然而不免于死，身死而所忠者非也今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣”……李斯乃从狱中上书日“臣为丞相，治民三十余年矣逮秦之地狭隘，先王之时秦地不过千里，兵数十万臣尽薄材，谨奉法令，阴行谋臣，资之金玉，使游说诸侯，阴修甲兵，饰政教官斗士尊功臣盛其爵禄故终以胁韩弱魏破燕赵夷齐楚卒兼六国虏其王，立秦为天子罪一矣……书上，赵高使吏弃去不奏，日“囚安得上书！”赵高使其客十余辈诈为御史、谒者、侍中，更往复讯斯斯更以其实对，辄使人复榜之后二世使人验斯，斯以为如前，终不敢更言，辞服二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市（节选自《史记•李斯列传》）
9.下列对文中画波浪线句子的断句全都正确的一项是（）A.饰政教官/斗士尊/功臣盛其爵禄/故终以胁韩弱魏/破燕赵/夷齐楚卒/兼六国/虏其王B.饰政教官/斗士尊功臣/盛其爵禄/故终以胁韩弱魏/破燕赵/夷齐楚/卒兼六国/虏其王C.饰政教/官斗士/尊功臣/盛其爵禄/故终以胁韩弱魏/破燕赵/夷齐楚卒/兼六国/虏其王D.饰政教/官斗士/尊功臣/盛其爵禄/故终以胁韩弱魏/破燕赵/夷齐楚/卒兼六国/虏其王
10.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.文中“散六国之从”的“散与必修四中“且庸人尚羞之”的“羞”用法不同B.文中“王乃召李斯”的“乃、与必修四中“见犯乃死”的“乃”意思不同C.文中“却宾客以业诸侯”的“却”，与必修四中“相如因持璧却立”的“却”意思相同D.文中“赵高案治李斯”的“案，与必修四中“召有司案图”的“案”用法相同
11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.诸侯各国的人才来到秦国都是为了游说做间谍的，李斯也是如此，所以秦国的宗室大臣建议秦王大肆搜捕客卿以驱逐出境B.李斯用举例、对比的方法证明来自他国的客卿曾对秦国的富强做出了巨大贡献，因此不能驱逐客卿C.李斯在狱中想到关龙逢、比干、伍子胥这些才智过人的臣子都很忠诚，却被夏桀、商纣和夫差杀死，所以自己尽忠而死是应该的D.李斯被人轮流反复审问，以实对答，就遭严刑拷打，当二世派人验证口供时，不敢再改，承认了自己的罪状。
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