第2单元 5 影长的四季变化习题教学设计2023-2024学年六年级上册科学教科版

第单元影长的四季变化（习题教学设计）252023-学年六年级上册科学（教科版）2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第单元影长的四季变化（习题教学设计）学年六年级上册科学（教252023-2024及章节名科版）称）.课程名称六年级上册科学一一影长的四季变化

1.教学年级和班级六年级班

21.授课时间年月日

32023112.教学时数课时（分钟）4145

二、教学内容与目标.教学内容本节课将引导学生通过观察和实验了解影长的四季变化规律，探1究影响影长的因素，培养学生观察、思考、实验的能力.教学目标2（）能够描述影长的四季变化规律；1

（2）了解影响影长的因素；（）通过实验和观察，培养学生的探究能力3课程基本信

三、教学过程导入通过展示影子的图片，引导学生思考影子是如何产生的，激发学生的兴L趣息.新课导入介绍影长的概念，引导学生了解影长与季节的关系

2.课堂讲解讲解影长的四季变化规律，引导学生思考影响影长的因素

3.小组讨论学生分小组讨论影响影长的可能因素，并进行实验验证

4.实验环节学生分组进行实验，观察和记录影长的变化，探究影响影长的因5素.总结环节引导学生总结影长的四季变化规律，分享实验结果

6.课后作业布置相关习题，巩固所学知识7

四、教学评价课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力L.实验报告评价学生在实验过程中的观察、记录和分析能力

2.课后作业检查学生对课堂内容的掌握情况3科学探究通过观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方

1.法研究影长的四季变化规律核心科学思维引导学生运用逻辑思维和批判性思维，分析影响影长的因素，提高解决问

2.题的能力科学交流培养学生运用科学语言进行交流和表达，分享实验结果，提升科学沟通能素养

3.力科学态度培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极探究自然现象，树立科学

4.目标态度学生已经掌握了哪些相关知识在学习本节课之前，学生应该已经学习了光学

1.基础知识，如光的传播、反射和折射等，并具备一定的观察和实验能力学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于探究自然现象通常充满好奇心和

2.兴趣，尤其是通过实验操作来验证科学原理在学习风格上，部分学生偏好通过直观的实验和观察来学习，而另一部分学生则更注重理论知识的构建学习者分析学生可能遇到的困难和挑战在理解影长的四季变化规律时，学生可能会对复

3.杂的光线传播和地球自转等概念感到困惑此外，在进行实验设计时，学生可能需要克服如何准确测量和记录影长变化的困难.设计具体的教学活动在讲解光学基础知识后，组织学生进行〃影长观察实2验〃，让学生在校园内不同位置测量和记录影长，并在小组内讨论影响影长的因素通过实验和观察，激发学生的探究兴趣，培养其实践操作能力教学方法与确定教学媒体使用利用多媒体课件展示影长的四季变化图示和实验操作步

3.骤，为学生提供直观的学习资源同时，运用视频播放功能，让学生观看地球策略自转对影长影响的动画，帮助学生更好地理解影长的四季变化规律.导入新课1教师通过展示不同季节的影长图片，引导学生关注影长的季节变化现象，激发学生的学习兴趣例如，展示春季阳光下短小的影子与冬季阳光下长长的影子，教学实施过引发学生对影长变化的好奇心课堂讲解

2.程教师讲解影长的概念，阐述影长与光线角度和地球自转的关系例如，通过模拟实验或动画演示，展示地球自转对影长的影响，让学生直观地理解影长的四季变化规律.小组讨论与实验3学生分小组讨论影响影长的可能因素，并进行实验验证教师提供实验指导，确保学生能够准确测量和记录影长的变化例如，学生可以在校园内不同位置测量影长，并记录在表格中，分析影长与时间和位置的关系总结环节

4.教师引导学生总结影长的四季变化规律，分享实验结果学生通过讨论和总结，加深对影长变化的理解，并能够运用所学知识解释实际生活中的现象课后作业

5.教师布置相关习题，巩固学生对课堂内容的掌握例如，设计一些有关影长计算和分析的题目，让学生在家中也可以进行相关的实践操作提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:L-《光的传播与影子》介绍光的传播原理和影子的形成，深入探讨影子的各种现象-《地球自转与公转》阐述地球自转和公转的原理，以及它们对影长变化的影响-《季节的成因》解释季节变化的科学原理，探讨季节变化对人类生活和自然环境的影响拓展与延伸

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以在家中观察和记录影子的变化，探究影长与时间、位置的关系-学生可以进行简单的光学实验，如制作彩虹、观察光的折射等，加深对光学知识的理解-学生可以查阅相关资料，了解光学在现代科技领域的应用，如光纤通信、激光技术等-学生可以进行户外考察，观察不同季节的自然景观，思考季节变化对生态环境的影响每次课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的学习效果这是非常重要的，因为只有通过反思，我们才能发现自己的不足，从而在未来的教学中进行改进我发现在这次的影长四季变化的课堂上，我讲解光学基础知识的时候，有些学生显得有些迷教茫可能是因为这部分知识比较抽象，他们不容易理解所以，我计划在未来的教学中，尽学量使用更多的直观教具，比如光路图和实验演示，来帮助学生理解光学原理反另外，我也注意到在小组讨论和实验环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对于如何思进行科学探究还不熟悉针对这个问题，我计划在未来的教学中，提前给学生一些指导，告与诉他们如何观察、如何记录数据、如何进行讨论这样，他们就会更加有信心和方向地进行改科学探究进此外，我还发现有些学生在课后对于课堂上学到的知识不能很好地进行巩固所以，我计划在课后增加一些辅导活动，比如课后问答、线上讨论等，让学生在课后也能有机会学习和巩固所学知识课堂小结，当堂检测课堂小结L在本节课中，我们学习了影长的四季变化规律，了解了影长与光线角度和地球自转的关系通过观察和实验，我们发现了影长在不同季节和时间的变化，深入探讨了影响影长的因素此外，我们还学习了如何进行科学探究，提高了观察、思考和实验的能力当堂检测

2.（）选择题1下列哪个因素会影响影长？

1.光线强度A.地球自转B.影子的颜色C.季节D.在夏季，物体产生的影子是什么方向的？

2.东西方向A.南北方向B.东南方向C.西北方向D.（）简答题2请简述影长的四季变化规律

1.请列举两个影响影长的因素，并简要说明它们如何影响影长

2.实验报告

3.请根据你在课堂上的实验观察，填写以下实验报告表格实验报告实验名称影长观察实验实验目的探究影长的四季变化规律实验时间一年—月—日实验地点校园内实验材料测量工具、记录本实验步骤选择一个固定的物体，测量其影长

1.每隔一段时间，再次测量同一物体的影长

2..记录测量结果，包括时间、影长等信息3分析影长的变化规律

4.实验结果时间影长（米）实验结论:重.简答题1点（）请简述影长的四季变化规律1题答案影长的四季变化规律是指物体在不同季节的阳光下，影子的长度会发生变化在春型整季和秋季，太阳高度角较低，影子较长；在夏季，太阳高度角最高，影子最短；在冬季，太阳高度角最低，影子最长（）请列举两个影响影长的因素，并简要说明它们如何影响影长2答案影长的两个影响因素是光线角度和地球自转光线角度是指光线与物体表面的夹角，光线角度越大，影子越短；光线角度越小，影子越长地球自转导致昼夜更替，不同季节太阳在天空中的位置不同，从而影响光线角度和影子的长度论述题

2.（）请描述如何在实验中观察和记录影长的变化3答案在实验中观察和记录影长的变化，需要选择一个固定的物体，测量其影长，并每隔一段时间再次测量同一物体的影长同时，记录测量结果，包括时间、影长等信息通过分析影长的变化规律，可以探究影长的四季变化规律（）请解释为什么在夏季物体产生的影子是东西方向的4答案在夏季，太阳从东方升起，西方落下，阳光直射地球表面因此，物体产生的影子是东西方向的，这是由于地球自转导致的昼夜更替和太阳位置的变化应用题

3.（）请根据你在课堂上的实验观察，填写以下实验报告表格5答案实验报告实验名称影长观察实验实验目的探究影长的四季变化规律实验时间—年_月_日实验地点校园内实验材料测量工具、记录本实验步骤选择一个固定的物体，测量其影长

1.每隔一段时间，再次测量同一物体的影长

2.记录测量结果，包括时间、影长等信息

3.分析影长的变化规律

4.实验结果时间影长（米）实验结论:。