第10课《唐雎不辱使命》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第课《唐雎不辱使命》习题教学设计-10学年统编版语文九年级下册2023-2024主备人备课成员本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文九年级下册的第10课《唐雎不辱使命》本课主要讲述了唐雎受平原君之命，出使楚国，与楚王进行教学外交斗争的故事文章通过唐雎的智勇双全，展示了他不辱使命的精神风貌内在教学过程中，我们将重点关注文言文的阅读理解，让学生掌握基本的文言容文阅读技巧，并能够准确理解课文内容同时，通过分析唐雎的形象，培养学生坚定的信念和忠诚的品质核本节课的核心素养目标主要体现在语文学科的阅读理解与文学鉴赏能力上心通过学习《唐雎不辱使命》，学生将培养对古代文学作品的阅读兴趣，提升素对文言文的理解能力同时，通过分析唐雎的形象和事件，学生将锻炼自己养的思维批判能力，学会从多元角度审视历史人物和事件此外，通过探讨唐目雎的忠诚和智慧，旨在引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德情操和标社会责任感九年级的学生在语文学科方面已有一定的文言文基础，能够自主阅读并理解简单的文言文然而，对于《唐雎不辱使命》这样的复杂文本，部分学生可能存在阅读障碍，对文中的文化背景和人物形象的理解可能不够深入因此，在教学过程中，我将会针对不同层次的学生进行差异化指导，鼓励他们积极提问，帮助他们更好地理解文本学此外，学生在分析人物形象和评价历史事件方面还存在一定难度他们往往情容易片面地看待人物，只看到其忠诚或勇敢的一面，而忽视了唐雎的智谋和分析策略因此，在教学中，我将引导学生从多角度审视人物，帮助他们建立全面评价历史人物的思维方式在行为习惯方面，部分学生可能对课堂讨论不够积极，这对课程学习产生了一定的影响针对这一情况，我将通过设计丰富的教学活动，激发学生的参与热情，鼓励他们主动表达自己的观点，提高他们的课堂参与度学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教学方法与

1.教学方法手1讲授法在讲解课文内容时，通过详细的讲解，帮助段学生理解文言文的语法和词汇，以及唐雎的形象和使命2讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对唐雎行为的看法，培养学生的批判思维和团队协作能力3情境教学法通过设定历史情境，让学生扮演不同角色，模拟唐雎与楚王的对话，增强学生对历史事件的理解和参与感

2.教学手段1多媒体设备利用多媒体课件，展示历史背景资料，图文并茂地呈现唐雎的形象，增强学生的学习兴趣2教学软件运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区交流，提高学生的主动性和互动性3影视资料播放相关的历史影视片段，帮助学生更好地理解课文背景和人物形象，提升学生的视听感受力教

1.导入新课5分钟学目标引起学生对《唐雎不辱使命》的兴趣，激发其过探索欲望程过程设开场提问“你们知道什么是使命吗？在生活中你们有由没有经历过类似唐雎接受使命的情况？”展示一些关于使命的图片或视频片段，让学生初步感受使命的重要性简短介绍《唐雎不辱使命》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础

2.课文阅读与理解10分钟目标让学生理解《唐雎不辱使命》的基本情节和唐雎的形象过程引导学生朗读课文，注意语气和节奏的把握讲解课文中的难点词汇和句子，帮助学生理解文言文的意思

3.角色扮演与讨论20分钟目标通过角色扮演，让学生更深入地理解唐雎的行为和动机过程将学生分成若干小组，每组选择一个与唐雎相关的角色进行扮演小组内讨论角色的行为动机和心理状态，准备向全班展示角色扮演各组依次上台进行角色扮演，其他学生和教师对扮演内容进行提问和点评

4.小组讨论与反思10分钟目标培养学生的合作能力和批判性思维过程将学生分成若干小组，每组讨论唐雎的行为是否合理，是否有更好的解决方案小组内讨论唐雎的行为对当代社会的启示，以及如何将他的精神应用到现实生活中每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果

5.课堂展示与点评15分钟目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《唐雎不辱使命》的理解和反思过程各组代表依次上台分享讨论成果，包括对唐雎行为的评价和对当代社会的启示其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的思考方向

6.课堂小结5分钟目标回顾本节课的主要内容，强调《唐雎不辱使命》的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括对《唐雎不辱使命》的理解和角色扮演等强调唐雎的行为对个人品质和社会责任感的启示，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于《唐雎不辱使命》的读后感，以巩固学习效果拓

1.推荐阅读展《战国策》《唐雎不辱使命》选自《战国策》，这是中与国古代的一部国别体史书，记载了战国时期各国的历史事延件和纵横家的言行推荐学生阅读《战国策》中其他与唐伸雎相关的故事，如《唐雎说秦王》、《唐雎辞赵平原君》等，以了解更多关于唐雎的外交活动和人格魅力《史记•游侠列传》司马迁的《史记》中有《游侠列传》，记载了许多游侠的故事，他们忠诚、勇敢、智慧、正义，具有很高的道德品质推荐学生阅读《游侠列传》，以了解游侠的精神风貌，并与唐雎的行为进行对比，思考他们的共同点和不同点

2.课后探究1对比分析让学生选择一部古代文学作品，与《唐雎不辱使命》进行对比分析，从人物形象、故事情节、表现手法等方面探讨两者之间的异同2现代应用鼓励学生思考唐雎的精神在现代社会的应用，如如何在与他人交往中保持诚信、如何在工作和学习中发挥自己的聪明才智等3文化探究让学生深入了解古代的外交活动和文化背景，了解不同国家间的政治、经济、文化等方面的交流和互动，以拓宽视野，增强文化素养板],知识点突出书

①《唐储未辱使命》的故事背景和主要情节设计

②唐雎的形象特点智勇双全、忠诚、有使命感

③唐雎的外交策略以智取胜、善于应对、坚持原则

2.词句强调

①“不辱使命”强调唐雎对使命的忠诚和责任感

②“智勇双全”突出唐雎的智慧和勇气

③“以智取胜”强调唐雎运用智慧解决问题的能力

3.艺术性和趣味性

①采用线条、符号等设计板书，使板书具有视觉吸引力

②用彩色粉笔或电子屏幕展示板书，增加板书的艺术性

③设计有趣的插图或图标，与板书内容相结合，激发学生的学习兴趣课

1.熟读并背诵《唐雎不辱使命》全文，理解课文中的难点后词汇和句子作

2.写一篇关于唐雎的人物分析文章，不少于300字要求业分析唐雎的形象特点，并结合课文中的具体事件阐述

3.设计一份关于《唐雎不辱使命》的思维导图，展示唐雎的形象、使命、外交策略等关键信息4•假设你是唐雎，以第一人称写一篇《我的使命之旅》的作文，不少于400字要求描述你接受使命的心情、面对困难的思考和应对策略，以及完成使命后的感悟

5.对比分析《唐雎不辱使命》与其他古代文学作品中的英雄人物，如《史记》中的游侠、或者其他历史故事中的忠诚使者等要求分析他们的共同点和不同点，不少于200字

6.结合现代社会，思考唐雎的精神在现实生活中的应用，如如何在与他人交往中保持诚信、如何在工作和学习中发挥自己的聪明才智等要求结合实例进行阐述，不少于200字

7.推荐阅读《战国策》中其他与唐雎相关的故事，如《唐雎说秦王》、《唐雎辞赵平原君》等阅读后，写出不少于100字的读书心得

8.观看一部与古代外交或历史人物相关的电影或电视剧，如《荆轲刺秦王》、《英雄》等观看后，写下不少于100字的观后感注意以上作业分为必做题和选做题，学生可以根据自己的兴趣和能力选择完成教师在批改作业时，要注意学生的理解程度和表达能力，及时给予反馈和指导教《唐雎不辱使命》是一篇富有教育意义的文言文，通过讲学述唐雎的外交斗争，展现了他的智勇双全、忠诚和使命感反在本节课的教学中，我主要采用了讲授法、讨论法和情境思教学法，以多媒体设备和教学软件为辅助手段，旨在帮助学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和批判性思维在导入新课时，我通过提问和展示相关图片，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们对唐雎故事的探索欲望在课文阅读与理解环节，我注重讲解了文言文的语法和词汇，以及唐雎的形象特点，使学生能够更好地理解文本在角色扮演与讨论环节，学生们积极参与，通过扮演不同的角色，深入理解了唐雎的行为和动机在小组讨论与反思环节，学生们在小组内进行了深入的讨论，提出了许多有见地的观点，展示了他们的批判性思维能力在课堂展示与点评环节，学生们通过上台展示和回答问题，锻炼了他们的表达能力，也加深了全班对《唐雎不辱使命》的理解和反思在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了唐雎的行为对个人品质和社会责任感的启示，布置了课后作业，以巩固学习效果然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处首先，在角色扮演与讨论环节，部分学生表现得较为被动，没有积极参与讨论其次，在小组讨论与反思环节，部分学生对唐雎的行为评价过于单一，没有从多个角度进行思考最后，在课堂展示与点评环节，部分学生的表达能力和逻辑思维有待提高针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进首先，我将更加注重激发学生的参与热情，通过设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与讨论其次，我将引导学生从多个角度分析唐雎的行为，培养他们的批判性思维能力最后，我将加强对学生的表达能力训练，提高他们的逻辑思维和语言组织能力。