第23课《马说》预习教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第课《马说》预习教学设计23-2023-2024学年统编版语文八年级下册主备人备课成员《马说》是2023-2024学年统编版语文八年级下册中的一篇课文，主要内容是讲述马的习性和特点，以及马在人类生活中的重要作用本文通过描写教材马的各种形态和习性，表现了作者对马的热爱和尊重，同时也教育学生要关分爱动物，保护自然本文语言优美，寓意深刻，适合八年级学生阅读在教析学过程中，应注重引导学生理解课文内容，体会作者的情感态度，提高学生的阅读理解能力核本课旨在通过学习《马说》，培养学生的语文核心素养具体目标包括增心强学生的文本阅读能力，通过分析课文的语言特色和表达技巧，提高学生的素养文学鉴赏能力；培养学生对动物的关爱意识，理解人与自然和谐共生的重要目性，增强学生的社会责任感和生态文明意识；引导学生学会独立思考，通过标讨论和写作等方式，表达自己对课文内容的理解和看法，提高学生的逻辑思分析维和表达能力本课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对文言文有一定的了解和阅读能力在知识方面，学生对动物的特点和习性有一定的认识，但可能对马的种类和历史背景了解不足在能力方面，学生具备一定的分析问题和讨论问题的能力，但需要进一步引导和培养在素质方面，学生普遍具有好奇心，喜欢探索新知识，但部分学生可能对动物保护等社会问题学情关注不足分针对学生的学情，教师应注重引导和激发学生的兴趣，通过丰富的教学资源析和实例，帮助学生了解马的历史和文化背景，提高学生的知识水平同时，教师应鼓励学生主动参与讨论和思考，通过提问和小组合作等方式，提高学生的分析和表达能力此外，教师还应结合课文内容，引导学生关注动物保护等社会问题，培养学生的社会责任感和生态文明意识学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教学方

1.教学方法法

（1）讲授法通过讲解《马说》的背景、作者、词语释与义、句子翻译等，使学生掌握课文基本知识手

（2）讨论法组织学生针对课文内容展开讨论，引导学段生独立思考，培养学生的批判性思维和口头表达能力

（3）案例分析法引入有关马的实例，让学生了解马在人类历史和文化中的地位，增强学生的情感体验

2.教学手段

（1）多媒体设备利用多媒体课件展示课文图片、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣

（2）教学软件运用教学软件开展互动式教学，如在线问答、测试等，及时了解学生学习情况，提高教学效果

（3）网络资源引导学生利用网络资源自主学习，拓宽知识视野，提高学生的信息素养教课前准备学提前为学生准备《马说》的相关背景资料、图片、视频等，过确保教学过程中能顺利进行程第一环节导入新课

（1）开场提问同学们，你们对马有什么了解？马在人类历史和文化中扮演了什么角色？

（2）引入课文《马说》是一篇描写马的课文，通过阅读这篇课文，我们一起深入了解一下马的特点和习性第二环节自主学习

（1）学生自主阅读课文，理解课文大意，对课文进行初步解读

（2）学生结合注释，理解生僻词语的含义，疏通文,艮、o

（3）学生分析课文结构，把握文章思路第三环节课堂讲解

（1）讲解课文背景、作者及创作年代，帮助学生更好地理解课文

（2）逐句讲解课文，分析句子成分，解释词语含义，让学生深入理解课文内容

（3）重点解析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者的写作技巧第四环节课堂讨论

（1）组织学生针对课文内容展开讨论，引导学生独立思考，培养学生的批判性思维和口头表达能力

（2）讨论题目课文中的马有哪些特点？作者对马有什么样的情感？

（3）学生分组讨论，分享讨论成果，进行全班交流第五环节课堂练习

（1）布置针对课文内容的练习题目，让学生巩固所学知识

（2）学生独立完成练习，老师及时批改，给予反馈第六环节课堂小结1总结本节课的学习内容，强调课文中的重点知识；2强调关爱动物、保护环境的重要性，培养学生的社会责任感和生态文明意识第七环节课后作业1要求学生课后复习课文，巩固所学知识2布置针对课文主题的写作作业，让学生发挥想象，创作一篇关于马的短文教

1.拓展资源学1关于马的文学作品除了《马说》，还可以推荐学生资阅读其他关于马的文学作品，如《草原》、《马蹄声》等，源让学生了解不同作者对马的描写和情感表达拓2关于马的纪录片推荐学生观看关于马的纪录片，如展《马语者》、《野马回归》等，了解马在自然环境中的生活习性和与人类的互动3关于马的历史和文化介绍马在人类历史中的重要角色，如战争、交通、农业等，以及马在不同文化中的象征意义，如马在中国传统文化中的吉祥寓意

2.拓展建议1组织学生进行小组研究，选择一部关于马的文学作品进行深入分析和讨论，比较不同作品对马的描写和情感表达的异同『鼓励学生在家中观察和记录自己家中的宠物或周围动物的生活习性，培养对动物的关爱意识3邀请相关领域的专家或志愿者来校进行讲座，分享关于马的知识和经验，增加学生的实践经验4组织学生参观马术俱乐部或马场，亲眼观察和体验马的生活环境，增强学生的直观感受5鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如搜索关于马的图片、视频、文章等，拓宽知识视野课后

1.拓展内容拓1阅读材料推荐学生阅读关于马的其他文学作品，如展《马的故事》、《马的诗歌》等，进一步了解马在文学中的形象和意义2视频资源推荐学生观看关于马的纪录片或电影，如《野马回归》、《马语者》等，了解马在自然和人类社会中的角色和地位2拓展要求.1学生自主选择一部关于马的文学作品进行阅读，并撰写读后感或读书笔记，分享自己的阅读体验和感悟2鼓励学生观看关于马的视频资源，并撰写观后感，记录自己的观看体会和对马的理解3学生可以结合课文《马说》的内容，进行相关的绘画、写作或制作手工艺品等创作活动，展示自己对马的形象和特点的理解和创造力4学生可以组织或参与关于马的主题研究项目，深入了解马的习性、历史和文化等方面的知识，培养自己的研究能力和团队合作能力5鼓励学生参与社区或学校组织的关于动物保护或环境保护的活动，实际行动起来，关爱动物，保护环境教师应及时给予学生拓展学习的指导和反馈，鼓励学生积极参与拓展;舌动，培养学生的自主学习能力和综合素质同时，教师应关注学生的学习进展，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习中的困难课堂1提问通过提问了解学生对课文内容的理解程度，检查学生是否能够掌握关键知识点2观察在课堂上观察学生的参与程度、讨论积极性和合作能力，了解学生的学习状态3测试通过课堂小测或随堂测验，评估学生对课文内容和知识点掌握的情况，及时发现学生学习中的问题

2.作业评价1作业批改认真批改学生的作业，对学生的回答进行评价和反馈，指出作业中的错误和不足之处2作业点评在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，提供改进建议，帮助学生提高作业质量3鼓励学生根据学生的作业表现，给予鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信心

3.拓展评价1作品展示鼓励学生展示自己的拓展创作，如绘画、写作或手工艺品等，评价学生的创造力和表达能力2研究项目评价对学生的主题研究项目进行评价，关注学生的研究深度和团队合作能力，提供改进建议3参与度评价对学生的参与社区或学校组织的动物保护或环境保护活动的参与度进行评价，肯定学生的实际行动和责任感教针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进

1.学针对学生对课文内容理解困难的问题，我将在课堂上更加反细致地讲解课文，通过举例和互动等方式，帮助学生更好思地理解课文内容同时，我也会提供相关的背景资料和阅与读材料，帮助学生拓宽知识视野，增强对课文内容的理解改

2.针对学生在课堂讨论中参与度不高的问题，我将鼓励学进生积极参与讨论，提供更多的机会让他们表达自己的观点和看法通过小组合作和角色扮演等方式，激发学生的思考和表达能力，提高课堂讨论的活跃度

3.针对学生在完成作业时出现错误的问题，我将加强对学生的个别辅导，及时解答他们的疑问，提供必要的帮助和指导同时，我也会加强对学生作业的批改和点评，给出具体的改进建议，帮助他们纠正错误，提高作业质量

4.针对学生对动物保护等社会问题关注不足的问题，我将结合课文内容，引入更多的相关话题和实例，引导学生关注和思考动物保护和社会责任等问题，培养他们的社会意识和公民责任感。