第22课 世界多极化与经济全球化（教学设计+视频）- 2023-2024学年高一历史同步课堂（中外历史纲要下）

第课世界多极化与经济全球化（教学设计+视频）22・学年高一历史同步精品课堂（中外历史纲2023-2024要下）授课内容授课时数授课班级授课人数授课时间授课地点教材分析本节课选自2023-2024学年高一历史同步精品课堂（中外历史纲要下）的“第22课世界多极化与经济全球化”本课主要内容围绕着世界政治经济格局的多极化趋势以及经济全球化的影响进行展开通过本节课的学习，学生能够了解世界多极化与经济全球化的概念，掌握其主要表现和影响，以及我国在这一过程中的外交政策调整教材内容紧密结合现实，有助于学生培养历史核心素养，提高对现实问题的理解能力核心素养目标本节课旨在培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释等历史学科核心素养通过分析世界多极化与经济全球化的历史进程，使学生能够运用唯物史观解读历史现象，认识历史发展的内在联系；培养学生的时空观念，使其能够将历史事件置于特定的时空背景中进行观察和理解；引导学生运用史料实证的方法，对世界多极化与经济全球化的影响进行深入探讨；最后，通过历史解释的能力，使学生能够对我国在这一过程中的外交政策调整进行理性分析学情分析本课针对的是高一学生，这个阶段的学生已经开始接触历史学科，拥有一定的历史知识基础他们在知识上对于现代史有一定的了解，但世界经济全球化及其影响可能还没有深入的认识在能力方面，学生已经具备了基本的阅读和分析能力,能够理解并运用历史概念但在批判性思维和独立思考方面还有待提高在素质方面，学生们的学习态度积极，对新鲜事物充满好奇，但部分学生可能对较为宏观的历史现象理解起来存在困难，需要通过具体案例来帮助他们深入理解在行为习惯上，学生们习惯于被动接受知识，主动探索的能力有待提高这对于本节课的学习来说，既是一个挑战，也是一个机会我们需要通过设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力综合以上分析，本节课的教学设计将注重知识的深入浅出，能力的培养与提升，以及素质的全面发展，旨在通过本节课的学习，让学生能够理解并运用“世界多极化与经济全球化”的概念，提高他们的历史学科素养教学资源准备

1.教材.确保每位学生都有《中外历史纲要下》第22课的相关教材-

2.辅助材料收集并整理世界多极化与经济全球化的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念

3.网络资源提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关新闻报道、学术论文等，以便在课堂上进行拓展阅读或讨论

4.教室布置根据教学内容，提前安排好教室座位，设置好分组讨论区，以便学生进行互动交流教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台发布第22课“世界多极化与经济全球化”的预习资料，包括PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求-设计预习问题制定一系列问题，如“什么是世界多极化？”“经济全球化对我们的生活有哪些影响？”引导学生深入思考-监控预习进度通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保每个学生都完成了预习任务学生活动-自主阅读预习资料学生在家独立阅读教材和相关资料，理解世界多极化与经济全球化的基本概念-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将通过PPT、思维导图或文字形式提交预习成果，展示他们的学习成果教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考和自主学习，提高他们的学习能力-信息技术手段利用在线平台和微信群进行教学资源的共享和预习进度的监控-作用与目的-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述一个具体的经济全球化案例，如某跨国公司的全球化经营策略，激发学生的兴趣-讲解知识点详细讲解世界多极化与经济全球化的定义、发展历程和影响-组织课堂活动分组讨论，让学生探讨不同国家在全球化中的角色和策略-解答疑问针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生在小组讨论中积极发言，共同探讨全球化相关问题-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生深入理解世界多极化与经济全球化的知识点-实践活动法通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的-确保学生对世界多极化与经济全球化的概念有深入理解-培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过团队合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置与本节课相关的作业，如分析一个具体国家的全球化政策-提供拓展资源推荐学生阅读相关书籍或访问学术网站，进一步了解全球化议题-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生独立完成作业，巩固课堂上学到的知识-拓展学习学生利用提供的资源进行进一步的学习和研究-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业和拓展学习，提高自主学习能力-反思总结法学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议-作用与目的-巩固学生在课堂上学到的世界多极化与经济全球化的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升学生学习效果

1.理解并掌握“世界多极化”和“经济全球化”的概念，能够准确地描述它们的基本特征和发展趋势

2.掌握世界多极化与经济全球化之间的相互关系，能够分析不同国家和地区在全球化过程中的角色和影响

3.能够运用所学的知识分析现实中的全球化现象，如国际贸易、跨国公司的运作等，提高观察和分析问题的能力

4.培养独立思考和批判性思维能力，能够对全球化的利弊进行客观评价，形成自己的观点

5.提高团队合作和沟通能力，学会在小组讨论中倾听他人意见，与他人合作共同解决问题

6.培养自主学习能力，学会如何利用外部资源进行学习和研究，提高自己的学术素养

7.增强对历史事件的认知能力，通过学习历史，能够更好地理解现实，提高自己的历史思维能力

8.提高信息素养，能够熟练地使用信息技术手段进行学习，如查找资料、整理信息等课后作业为了巩固学生对“世界多极化与经济全球化”的理解和应用，布置以下课后作业

1.论文请学生选择一个国家，研究其在经济全球化中的角色和策略，撰写一篇不少于500字的论文

2.案例分析找出一个具体的全球化企业，分析其在全球化进程中的成功因素,制作一份详细的案例分析报告

3.辩论组织一场关于“经济全球化是否有利于全球贫困减少”的辩论赛，学生需准备辩论稿并进行辩论

4.小组项目分组进行研究，选择一个全球化议题，如贸易自由化、跨国投资等，进行深入研究，并制作PPT进行展示

5.反思日志要求学生记录一周内接触到的全球化相关现象，如新闻、电影、广告等，并对其进行反思，分析其对个人和社会的影响板书设计

2.词多边、单边、经济集团、跨国公司、世界贸易组织、国际货币基金组织

3.句世界多极化是指世界政治经济格局的多元化发展趋势；经济全球化是指世界各国经济日益紧密地相互联系和相互依赖教学反思与改进教学反思是教学过程中的重要环节，通过反思教学活动，教师可以评估教学效果,发现存在的问题，并提出改进措施以下是对本节课“世界多极化与经济全球化”的教学反思与改进建议

1.课堂活动设计课堂活动是提高学生参与度和兴趣的关键在未来的教学中,我将更多地设计小组讨论、角色扮演等互动性强的活动，以激发学生的学习兴趣,促进他们积极参与课堂

2.学生反馈学生的反馈是了解教学效果的重要途径在未来的教学中，我将更多地鼓励学生提出问题，并积极倾听他们的反馈这将有助于我更好地了解学生的需求和困惑，从而调整教学策略

3.教学资源利用丰富的教学资源，如图片、图表、视频等，可以帮助学生更好地理解抽象的历史概念在未来的教学中，我将更积极地利用多媒体资源，以提高学生的学习效果

4.教学方法在未来的教学中，我将尝试更多的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高学生的自主学习能力和批判性思维能力

5.教学评价有效的教学评价可以帮助教师了解学生的学习成果，并据此调整教学策略在未来的教学中，我将更多地采用多元化评价方式，如口头报告、小组项目、作业等，以全面评估学生的学习效果。