第17课 中国古代的户籍制度与社会治理 教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第17课中国古代的户籍制度与社会治理教学设计一2023-2024学年高二上学期历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治课题:L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容是中国古代的户籍制度与社会治理教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面

1.学生已学习过中国古代的社会制度，对古代社会的组织结构有一定的了解，为本节课的学习提供了基础

2.学生已学习过中国古代的行政管理，对政府的组织结构和职能有一定的了解，有助于理解户籍制度在社会治理中的作用

3.学生已学习过中国古代的法律制度，对法律在社会治理中的作用有一定的了解，为本节课的学习提供了背景知识教学内容主要包括以下几个部分

1.户籍制度的起源和发展介绍中国古代户籍制度的起源，以及在不同历史时期的演变过程

2.户籍制度的作用探讨户籍制度在社会治理中的作用，如人口管理、税收征收、兵役制度等

3.户籍制度的实施与影响分析户籍制度在古代社会中的具体实施情况，以及对社会公平、阶级流动等方面的影响

4.户籍制度的改革与废除介绍中国古代户籍制度的改革和废除过程，以及改革对社会的影响

二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括

1.史料实证通过分析史料，使学生能够理解户籍制度的历史演变过程，培养学生的史料实证能力

2.历史解释使学生能够解释户籍制度在古代社会治理中的作用，以及对社会公平、阶级流动等方面的影响，培养学生的史实解释能力

3.时空观念帮助学生建立古代户籍制度与社会治理之间的时空联系，培养学生的时空观念

4.历史认同通过学习古代户籍制度的发展，使学生能够认同我国古代社会治理的智慧和成就，培养学生的家国情怀

三、学情分析考虑到所教授的学生为高二学生，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础在知识方面，学生已经学习过中国古代社会制度、行政管理和法律制度等相关内容，这为理解户籍制度与社会治理的关系提供了前提在能力方面，学生已经具备了一定的分析史料、解释史实和理解时空观念的能力，这有助于他们对户籍制度的历史演变和作用进行深入探讨然而，学生在批判性思维和独立思考方面仍有待提高部分学生可能过于依赖课本和教师的讲解，缺乏对史料的独立分析和判断能力止匕外，部分学生可能对古代户籍制度的具体实施和影响理解不够深入，容易将其与现代社会相混淆针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重培养学生的批判性思维和独立分析能力通过设置讨论、小组合作等环节，鼓励学生主动探索、提问和发表见解同时，教师应引导学生正确理解户籍制度的历史背景和作用，避免将其与现代社会概念简单等同在此基础上，教师还需关注学生的学习习惯和态度，激发他们对历史学科的兴趣和热情，以提高他们对古代户籍制度及其社会治理价值的认识

四、教学方法与策略

1.针对本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学讲授法用于向学生传授户籍制度的基本概念和演变历程，讨论法用于激发学生对户籍制度作用和影响的思考，案例研究法则用于让学生深入分析具体的历史事件，理解户籍制度在社会治理中的实际应用

2.具体的教学活动设计包括分组讨论，让学生分析不同历史时期的户籍制度对社会公平的影响；角色扮演，让学生模拟古代政府官员，制定和实施户籍政策；史料分析，让学生通过阅读和解读相关史料，探讨户籍制度的演变原因

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件展示户籍制度的历史图片和相关史料，以直观的方式帮助学生理解抽象的概念同时，也会使用网络资源，如历史纪录片和相关的在线资料，以丰富学生的学习体验通过这些教学方法和策略的运用，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的历史解释能力和史料实证能力___________________________________

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对古代户籍制度与社会治理的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是户籍制度吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于古代户籍制度的图片或视频片段，让学生初步感受户籍制度的历史特点简短介绍户籍制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.户籍制度基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解户籍制度的基本概念、组成部分和原理过程讲解户籍制度的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍户籍制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.户籍制度案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解户籍制度的特性和重要性过程选择几个典型的古代户籍制度案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解户籍制度的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用户籍制度解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与户籍制度相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对户籍制度的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调户籍制度的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括户籍制度的基本概念、组成部分、案例分析等强调户籍制度在古代社会治理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用户籍制度布置课后作业让学生撰写一篇关于古代户籍制度与社会治理的短文或报告，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）古籍资料推荐学生阅读《汉书》、《唐六典》、《宋史》等古代文献，了解户籍制度的历史变迁和具体实施情况

（2）学术论文指导学生查阅相关领域的学术论文，如《中国古代户籍制度研究》、《唐代户籍制度探析》等，以加深对户籍制度的历史背景、发展脉络和影响因素的理解

（3）影视作品推荐学生观看电影《活着》、电视剧《大宅门》等，通过艺术手法展现古代户籍制度在社会治理中的重要作用

（4）在线课程推荐学生参加“国家精品在线开放课程”、“中国大学MOOC”等平台上的相关课程，如《中国古代社会制度与文化》、《国家治理与中国古代政治制度》等，以拓宽视野，加深对古代户籍制度与社会治理的认识

2.拓展建议

（1）开展实地考察组织学生参观博物馆、历史遗址等地，直观地了解古代户籍制度的历史变迁和实施情况

（2）进行家庭调查鼓励学生回到家中，向家长或长辈了解家族历史上的户籍制度经历,以此加深对户籍制度实际运作的认识

（3）开展主题讲座邀请历史学专家、学者进行主题讲座，让学生更全面、深入地了解古代户籍制度与社会治理的关联

（4）制作手抄报组织学生制作关于古代户籍制度的手抄报，通过搜集资料、设计版面、撰写文章等环节，提高学生对户籍制度的历史认识

（5）开展主题征文活动鼓励学生撰写关于古代户籍制度与社会治理的征文，让学生在撰写过程中深入思考、巩固知识

七、课后作业

1.论述题结合课文内容，论述古代户籍制度在社会治理中的重要作用及其影响答案古代户籍制度在社会治理中起到了重要作用首先，户籍制度有助于政府掌握人口信息,征收赋税，维护社会秩序其次，户籍制度controlled socialmobility,规定了人们的身份地位和职业，对维护社会稳定起到了一定作用最后，户籍制度对人们的婚姻、继承等方面也有所规定，对社会生活产生了深远影响

2.分析题以唐朝为例，分析古代户籍制度的主要特点及其在当时社会中的应用答案唐朝的户籍制度具有以下特点一是实行严格的户籍登记制度，每个人都有户籍,记载了姓名、年龄、身份、职业等信息；二是按照户籍划分人民等级，不同等级的人民享有不同的权利和义务；三是户籍制度与土地制度相结合，土地分配和管理都与户籍有关在唐朝社会中，户籍制度被广泛应用于税收征收、征兵、司法诉讼等方面，对社会秩序和治理起到了重要作用

3.比较题比较唐朝和宋朝的户籍制度，指出它们之间的异同答案唐朝和宋朝的户籍制度有以下异同相同点是都实行严格的户籍登记制度，按照户籍划分人民等级，与土地制度相结合等不同点是唐朝的户籍制度更加严格，对社会流动的限制更加明显；而宋朝的户籍制度在一定程度上放松了对人们身份和职业的限制，有利于社会流动

4.案例题结合一个具体的历史案例，说明古代户籍制度对社会公平的影响答案以明朝的“一条鞭法”为例，该法规定了按户按丁征税，一定程度上打破了以前按身份征税的制度，使得普通百姓与士大夫家庭承担相同的税负，有利于社会公平然而,由于执行过程中出现诸多问题，实际上并未完全实现社会公平

5.建议题针对现代社会中的户籍制度，提出至少两条改进建议答案一是推广户籍制度的电子化管理，提高户籍信息的精确度和查询便利性；二是逐步消除户籍制度对人们身份、职业等方面的限制，实现真正的平等权利

八、教学反思

2.在教学方法与策略方面，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼然而，我也发现，部分学生在课堂上过于依赖小组讨论，缺乏独立思考的能力此外，我在课堂上的点评和总结不够充分，未能及时纠正学生的错误观点，影响了学生的学习效果

3.在教学资源拓展方面，我为学生提供了丰富的拓展资源，包括古籍资料、学术论文、影视作品和在线课程等这些资源有助于学生深入了解古代户籍制度与社会治理的关联然而，在实际教学中，我发现部分学生对这些拓展资源的使用不够积极，可能是因为他们对拓展资源的重要性认识不足，或者缺乏使用拓展资源的方法和技巧

4.在课后作业方面，我布置了论述题、分析题、比较题、案例题和建议题等，旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度然而，在批改作业过程中，我发现部分学生的答题质量不高，可能是因为他们在答题技巧和答题方法上存在问题此外，部分学生在答题时过于依赖教材，缺乏对拓展资源的运用

5.在教学反思中，我认为本节课的教学效果总体上是好的，学生在课堂上积极参与，对古代户籍制度与社会治理的关系有了更深入的了解然而，我也意识到自己在教学过程中存在一些不足，如在讲解案例时过于注重细节，课堂点评和总结不够充分，部分学生对拓展资源的使用不够积极，以及学生在答题技巧和方法上存在问题针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进，以提高教学效果九.教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上积极参与，认真听讲，回答问题积极，能够跟上教师的思路在小组讨论中，学生能够积极发表自己的观点，与组员进行有效沟通

2.小组讨论成果展示各小组在讨论中能够深入分析主题，提出自己的见解，展示成果时能够清晰地表达自己的观点，与其他小组进行互动交流

3.随堂测试学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答问题，反映出对古代户籍制度与社会治理相关知识点的掌握程度

4.课后作业学生在课后作业中能够认真思考，运用所学知识进行分析，提出自己的见解，作业质量较高

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，教师给予积极的评价，对学生的优点给予肯定，对存在的问题给予指正，并提出改进的建议同时，教师鼓励学生在今后的学习中继续努力，深入探索古代户籍制度与社会治理的相关知识，提高自己的历史解释能力和史料实证能力。