第17课 中国古代的户籍制度与社会治理教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

第课中国古代的户籍制度与社会治理17教学设计学年高中历史统编版2023-2024选择性必修一2019主备人备课成员程.课程名称中国古代的户籍制度与社会治理1本.教学年级和班级高中历史统编版选择性必修一22019息信.授课时间:学年32023-2024课基.教学时数课时分钟4145心理解并分析中国古代户籍制度的基本概念、特点及其演变过程养

1.标掌握户籍制度对社会治理的影响，包括对社会结构、人口管理、税收征收等方面的作用

2.核培养史料实证能力，通过分析相关历史文献和案例，了解户籍制度的历史变迁

3.素提升历史解释能力，能够对不同历史时期的户籍制度进行比较和评价

4.目培养批判性思维，对户籍制度的社会功能及其在现代社会中的意义进行思考和讨论

5.教学重点

1.-中国古代户籍制度的基本概念与特点掌握户籍的定义、户籍制度的历史演变及其基本功能-户籍制度对社会治理的影响了解户籍制度在人口管理、社会结构维护、税收征收等方面的重要作用-不同历史时期户籍制度的比较与评价分析先秦、汉代、唐代、宋代等不同时期的户籍制度，教学理解其异同及影响难点教学难点

2.与重-户籍制度的深层社会功能理解户籍制度在维系社会秩序、控制人口流动、保障国家财政等点方面的深远影响-史料实证能力的培养学会运用历史文献和案例分析，深入探究户籍制度的历史变迁一批判性思维的培养针对户籍制度在现代社会中的作用和问题，进行独立思考和深入讨论学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教材确保每位学生都有《图中历史统编版选择性必修一》的第

1.2019学课《中国古代的户籍制度与社会治理》的教材，17资辅助材料收集与户籍制度相关的图片、图表、视频等多媒体资源，

2.源如古代户籍样本、历史文献片段、社会治理案例等，以便于教学过程中准进行直观展示和分析备实验器材若课程设计中包含模拟实验或小组讨论，提前准备相应的

3.实验器材或讨论材料，确保实验器材的完整性和安全性教室布置根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论

4.区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和参与的教学氛围教学过导入环节（分钟）

1.5程-教师通过展示古代户籍样本或相关图片，引导学生关注户籍制度，并提设出问题“你们认为古代的户籍制度有什么作用？与现代社会的户籍制计度有何不同？”-学生发表自己的看法，教师总结并引出本节课的主题《中国古代的户籍制度与社会治理》讲授新课（分钟）

2.20-教师围绕教学目标和教学重点，讲解户籍制度的基本概念、特点及其演变过程-教师通过举例说明户籍制度在社会治理中的作用，如人口管理、税收征收等-教师引导学生分析不同历史时期户籍制度的异同，并评价其对社会的影响师生互动环节（分钟）

3.5-教师提出问题“户籍制度在现代社会中还有意义吗？它对于现代社会治理有哪些影响？”-学生分组讨论，分享自己的观点和看法-教师引导学生从史料实证的角度，分析户籍制度的历史变迁，培养学生的史料实证能力巩固练习（分钟）

4.5-教师布置针对本节课内容的练习题目，如选择题、简答题等-学生独立完成练习，教师巡回辅导，解答学生疑问.课堂总结（分钟）55-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点-学生分享自己对本节课内容的理解和收获-教师布置课后作业，要求学生进一步巩固所学知识课后反思（分钟）

6.5-教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略-学生对课堂学习进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足整个教学过程设计共计分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲45授新课环节让学生理解和掌握户籍制度的基本知识，师生互动环节培养学生的史料实证能力和批判性思维，巩固练习环节加深学生对知识的掌握，课堂总结环节强化重点知识点，课后反思环节促进学生的自主学习教学过程紧密结合实际学情，突出重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力教

1.拓展资源-文献资料推荐学生阅读《史记》、《汉书》、《唐六典》等史书中学关于户籍制度的记载，以及现代学者的研究论文，以深入了解户籍制度资的历史演变和社会治理功能源-案例分析提供一些古代和现代的户籍制度案例，如古代的户籍登记制度、现代的城市户口管理制度等，让学生通过案例分析，理解户籍制拓度在不同时期的特点及其对社会的影响展-网络资源推荐学生浏览一些历史学科相关的网站和论坛，如“中国历史网”、“史学论坛”等，以便学生了解更多关于中国古代户籍制度的研究成果和讨论拓展建议

2.-开展小组讨论组织学生就户籍制度在现代社会中的作用和问题进行小组讨论，引导学生从史料实证的角度，分析户籍制度的历史变迁，培养学生的史料实证能力和批判性思维-撰写论文鼓励学生就本节课的户籍制度主题，撰写论文，进一步巩固所学知识，提升学生的写作能力和历史解释能力-参观考察组织学生参观当地档案馆或博物馆，查看古代户籍样本，了解古代户籍制度的具体实施情况，增强学生对历史知识的理解和记忆思

（一）教学特色创新进创设情境通过展示古代户籍样本和图片，以及历史文献片段，创设

1.施情境，激发学生的学习兴趣和求知欲反史料实证引导学生运用历史文献和案例分析，培养学生的史料实证改

2.措能力，深入探究户籍制度的历史变迁.批判性思维鼓励学生对户籍制度在现代社会中的作用和问题进行思3考和讨论，培养学生的批判性思维

（二）存在主要问题教学管理在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强教学管

1.理，提高学生的参与度教学方法在讲授新课时，部分学生对户籍制度的历史演变和社会治

2.理功能的理解不够深入，需要改进教学方法，提高学生的理解能力教学评价课后作业的布置和批改需要更加精细化，以更好地评估学

3.生对知识点的掌握情况

（三）改进措施教学管理在讨论环节，提前分组，并指定组长，鼓励每位学生发表

1.自己的观点，提高学生的参与度教学方法通过具体案例分析，让学生深入了解户籍制度的历史演变

2.和社会治理功能，提高学生的理解能力教学评价布置针对性的课后作业，并及时批改和反馈，帮助学生巩

3.固所学知识，提升学生的学习效果教学课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪

1.评价律表现，评价学生在课堂上的学习态度和表现与反小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、

2.交流表达能力以及对于户籍制度的理解深度随堂测试通过课后作业和随堂测试，评估学生对户籍制度的基本概

3.念、特点及其演变过程的掌握情况课后作业检查学生完成的课后作业，评价学生对于课堂所学知识的

4.理解和应用能力教师评价与反馈针对学生的整体表现，教师给予评价和反馈，鼓励

5.学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导建议。