第13课 回家的路 教案 人教版 美术 二年级上册

第课回家的路教案人教版美术二年级上册13授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版美术二年级上册第13课“回家的路”教学内容围绕学生日常生活，通过观察和分析回家的路线，引导孩子运用简单的图形和色彩，创作出具有个性的路线图本节课与学生对线条、图形和色彩的基本认识紧密联系，帮助他们将已学的绘画技巧应用于实际问题中，强化对美术知识的应用教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中学习了基本的图形绘制和色彩搭配，掌握了线条的使用在此基础上，“回家的路”课程将引导学生结合实际生活经验，运用所学知识表达个人对空间和方向的认知，从而巩固和拓展他们对美术基本技能的理解核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力观察与感知能力，通过观察回家的路线，引导学生关注生活中的细节，提升对周围环境的感知能力；创意与表现能力，鼓励学生运用个性化的图形和色彩，创作出具有特色的路线图，激发他们的创意思维和表达能力；审美与评价能力，通过同伴间的作品交流与评价，培养学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣；文化认知与生活联系，强化学生将美术知识融入日常生活，提高对美术在文化中作用的认识这些目标与课本内容紧密相关，旨在全面提升学生的美术学科核心素养学情分析二年级学生在观察、记忆、想象和表现方面已有一定基础，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣在知识层面，学生掌握了基本的图形、线条和色彩知识，但空间感和方向感尚在发展之中能力上，学生具备初步的绘画技能，能够通过简单的图形表达想法，但在创意和细节处理方面有待提高素质方面，学生普遍具有良好的合作意识和分享精神，有利于课堂上的小组活动在行为习惯上，二年级学生活跃好动，注意力集中时间较短，这对课程学习有一定影响因此，课程设计应注重激发学生兴趣，保持课堂氛围生动有趣，以吸引他们的注意力止匕外，学生在美术创作中可能存在自信心不足的问题，需要教师在评价环节给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信结合课本内容，本节课将充分考虑学生的知识、能力、素质及行为习惯，设计适合二年级学生的教学活动，引导他们积极参与，提高美术学科素养教学资源准备

1.教材确保每位学生都备有人教版美术二年级上册教材，便于课堂上查阅第13课“回家的路”相关内容

2.辅助材料准备与学生回家路线相关的图片、简化的地图、地标建筑物的插图等，以及展示不同风格路线图的示例，激发学生创作灵感

3.实验器材本节课无需实验器材

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，每组配备画纸、彩笔、水粉等绘画材料，便于学生进行创作和展示同时，设置作品展示墙，用于展示学生的作品教学过程设计1导入环节5分钟教师通过多媒体展示一张校园周边的地图，并提出问题“同学们，你们每天是怎么回家的？能否在地图上指出你们回家的路？”通过这个问题，激发学生对本节课主题的兴趣和求知欲2讲授新课10分钟

1.教师简要讲解回家的路线图的基本元素，如道路、建筑物、方向等

2.引导学生回顾己学的图形、线条和色彩知识，并结合教材第13课“回家的路”内容，讲解如何将这些元素运用到创作中

3.强调本节课的重点观察生活中的细节，运用美术知识创作出个性化的路线图3巩固练习15分钟

1.学生分组讨论，分享各自回家的路线，并在组内选取一个共同的路线进行创作

2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，引导学生关注路线图中的细节

3.学生根据讨论结果，开始绘制路线图，教师提醒注意图形、线条和色彩的运用

（4）课堂提问（5分钟）

1.教师邀请部分小组分享他们的创作成果，并请其他同学评价这些路线图的优点和不足

2.教师针对学生的回答，总结路线图创作的要点，如方向感、细节处理、色彩搭配等

（5）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用画笔在黑板上展示如何修改和完善路线图

2.学生在教师的指导下，互相讨论并修改自己的作品，以提高创作水平

（6）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提出问题“如何让我们的路线图更具特色？”引导学生从不同角度思考,如地标建筑、色彩搭配、个性化元素等

2.学生根据讨论结果，再次修改和完善自己的作品

（7）总结与展示（5分钟）

1.教师邀请部分学生展示他们的作品，并分享创作心得

2.教师总结本节课的教学内容，强调观察、创意、审美等核心素养在美术创作中的重要性

3.鼓励学生在课后尝试创作其他路线图，将美术知识融入日常生活拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《我的第一本地图书》介绍地图的基本知识，让学生了解不同类型的地图及其用途-《线条、形状和色彩》深入探讨线条、形状和色彩的运用，激发学生在绘画创作中的灵感-《有趣的路线图》收集各种有趣、富有创意的路线图作品，供学生参考和借鉴

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-布置课后作业要求学生绘制一幅自己熟悉的路线图，如学校到家的路线、周末游玩的路线等，并尝试运用不同的图形、线条和色彩进行创作-课后小组活动组织学生分组，以小组为单位，选择一个感兴趣的路线进行实地考察，拍摄照片或视频，记录沿途的有趣事物和地标建筑，为下次课堂上的分享和讨论做好准备-探究活动鼓励学生了解和收集不同地区的特色地图或路线图，比较它们之间的异同，提高对地图文化的认识作业布置与反馈

1.作业布置:-请每位学生完成一幅个性化的路线图作品，要求涵盖本节课所学的图形、线条和色彩知识，以及方向和地标的表现-学生需在作品旁附上简短的文字说明，介绍自己的创作思路和路线图所表达的主题-鼓励学生在作品中尝试运用不同的美术技法，如水彩、彩铅、拼贴等，展现自己的艺术风格

2.作业反馈-教师在收到学生作业后，应及时批改并进行详细反馈-反馈时，重点指出学生在图形绘制、色彩搭配、方向表达等方面的优点和不足-对作品中表现突出的地方给予肯定和表扬，提高学生的自信心和创作热情-对于存在的问题，给出具体的改进建议，如线条的流畅性、色彩的和谐性、构图的比例等，帮助学生明确改进方向-教师可根据学生的作业完成情况，组织一次作品展示活动，让同学们相互欣赏、学习和交流，以提高他们的审美能力和批判性思维板书设计

1.教学内容标题第13课回家的路-目的明确，突出本节课的学习主题

2.主要知识点-图形与线条介绍常用的图形和线条，以及它们在路线图中的应用-色彩搭配展示色彩搭配的基本原则，以及如何为路线图增添视觉效果-方向与地标强调方向指示和地标的重要性，以及在路线图中的表达方法

3.创作提示-观察细节提示学生注意观察生活中的细节，丰富作品内容-个性化表达鼓励学生发挥创意，加入个性化元素，使作品独具特色

4.结构设计-清晰划分教学内容的各个部分，使用不同的板书区域展示-条理分明，逻辑清晰，帮助学生构建知识体系

5.艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，增强板书的视觉效果，突出重点-适当加入简笔画或图标，使板书更具趣味性和直观性

6.总结与反思-在板书最后部分，简洁总结本节课的核心内容-鼓励学生通过板书反思学习内容，加深理解和记忆板书设计将紧扣教学内容，简洁明了地展示重点知识，同时注重艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《地图的故事》、《世界各地的特色地图》-视频资源《如何绘制路线图》、《地图制作的艺术》

2.拓展要求-鼓励学生课后阅读相关材料，了解地图的历史、发展以及不同文化背景下的地图特点-观看视频资源，学习专业的地图绘制技巧，了解地图制作的艺术性-学生可自主选择感兴趣的地图主题，进行深入研究，并在课堂上分享学习成果-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，引导他们深入思考地图与美术的结合-布置一道开放性作业要求学生结合所学知识，设计一幅富有创意的路线图，可以是学校周边的路线，也可以是梦想中的旅行路线，鼓励学生发挥想象力和艺术才能。