第13课 东汉的兴衰2023-2024学年七年级上册历史课时作业教学设计

第课东汉的兴衰学年七年级上册历史课时作业教学设计132023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课东汉的兴衰学年七年级上册历史课时作业教学设计132023-2024及章节名称）本节课的主要教学内容是《第课东汉的兴衰》，该课程内容涉及132023-2024学年七年级上册历史课时作业课程内容包括东汉的建立、东汉的政治、经济、教学内容分文化等方面的内容，以及东汉的衰落和灭亡教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经了解了汉朝的基本情况，对汉朝的政治、经济、文化等方面有一定的认识本节课将在此基础上，析进一步引导学生了解东汉的特殊情况，以及东汉的兴衰过程，帮助学生构建更加完整的历史知识体系本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养，即时空观念、史料实证、历史解核心释、家国情怀通过学习《第课东汉的兴衰》，学生能够掌握东汉时期的历史时空13背景，了解东汉的政治、经济、文化等方面的特点，以及东汉的兴衰过程同时，通过素养分析史料，学生能够培养史料实证的能力，对历史事件进行客观的评价和解释此外，通过学习东汉的兴衰，学生能够培养家国情怀，认识到历史的发展与国家的兴衰密切相关，激发学生对国家历史的热爱和责任感目标重点东汉的兴衰过程、东汉的政治、经济、文化特点难点理解东汉兴衰的原因、史料的解读和分析解决办法重点难点及对于东汉的兴衰过程，可以通过时间轴的形式，帮助学生直观地理解东汉的历

1.史发展同时，结合地图，让学生了解东汉时期的地理环境对政治、经济、文解决办法化的影响对于东汉的政治、经济、文化特点，可以通过举例说明，让学生了解东汉的特

2.殊情况例如，可以介绍东汉时期的宦官专权、外戚专权等政治现象，以及东汉时期的庄园经济、佛教兴起等经济、文化特点对于理解东汉兴衰的原因，可以引导学生通过分析史料，了解东汉时期的政

3.治腐败、社会矛盾等问题，从而理解东汉的衰落原因同时、可以让学生通过比较东汉与其他朝代的异同，深入分析东汉兴衰的原因对于史料的解读和分析，可以引导学生运用史料实证的方法，对历史事件进

4.行客观的评价和解释例如，可以让学生通过阅读《后汉书》、《三国志》等史料，了解东汉时期的历史情况，培养学生的史料实证能力教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，通过分析史料和文献资料来寻

1.找答案，培养学生的批判性思维和解决问题的能力运用案例教学法，挑选具有代表性的东汉历史事件，让学生通过讨论和分析，

2.深入理解东汉政治、经济、文化等方面的特点实施小组合作学习，鼓励学生相互交流、合作探讨，共同完成研究任务，提高

3.教学方法与学生的团队协作能力和沟通能力教学手段手段利用多媒体课件，展示东汉时期的地图、文物图片等，增强学生对历史背景

1.的直观感受，提高学习兴趣运用历史软件模拟东汉时期的政治、经济场景，让学生亲身体验和参与其中，

2.增强学生的学习主动性和实践能力引入短视频、纪录片等现代教学资源，以生动形象的方式呈现东汉历史事件，

3.激发学生的学习兴趣，提高教学效果导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对《第课东汉的兴衰》的兴趣，激发其探索欲望13过程开场提问〃你们知道东汉是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于东汉的图片或视频片段，让学生初步感受东汉的魅力或特点简短介绍东汉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础东汉基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解东汉的基本概念、组成部分和原理过程讲解东汉的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍东汉的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解教学过程设东汉案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解东汉的特性和重要性计过程选择几个典型的东汉案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解东汉的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用东汉解决实际问题小组讨论让学生分组讨论东汉的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与东汉相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东汉的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调东汉的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括东汉的基本概念、组成部分、案例分析等强调东汉在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用东汉布置课后作业让学生撰写一篇关于东汉的短文或报告，以巩固学习效果提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《后汉书》南朝宋时期范哗所著的历史书籍，详细记载了东汉的历史，是研究东汉历史的重要史料《三国志》西晋时期陈寿所著的历史书籍，虽然主要记载了魏、蜀、吴三国的历史，但其中也涉及到东汉末年的历史变迁《东汉史话》现代学者所著的历史书籍，以通俗易懂的方式介绍了东汉的历史，适合学生阅读《东汉社会与文化》专门研究东汉时期社会文化的书籍，可以让学生更深入地了解东汉时期的社会和文化状况拓展与延伸鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.让学生利用课后时间，深入研究东汉时期的历史人物，如曹操、刘备、孙权等，了解他们的生平和贡献研究东汉时期的重大历史事件，如黄巾起义、官渡之战、赤壁之战等，了解事件的背景、过程和影响探讨东汉时期的政治制度，如封建制度、官僚制度等，了解其特点和运作方式研究东汉时期的文化成就，如文学、艺术、科技等，了解其对后世的影响教学然而，我也发现了一些需要改进的地方例如，在讲解东汉政治制度时，我发现部分学反思生对丁••些复杂的政治概念理解起来比较困难因此，我计划在今后的教学中，尝试使与总用更多直观的教学手段，如图表、动画等，来帮助学生更好地理解抽象的概念结此外，我觉得课堂上的互动还可以更加充分虽然我鼓励学生提问和发表意见，但有时候还是会出现一些学生不敢发言的情况针对这个问题，我计划在课堂上有意识地创造一个更加轻松和包容的氛围，让学生能够更加自由地表达自己的看法典型例题讲解本节课的典型例题将围绕东汉的兴衰展开，通过具体的题目练习，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力以下是五个典型例题及答案例题1:问题东汉建立的时间是什么时候？答案东汉建立于公元年，由刘秀建立，史称光武帝25例题2问题东汉时期，哪个皇帝开创了〃光武中兴〃？答案光武帝刘秀例题3问题东汉末年，哪位人物领导了黄巾起义？答案张角例题4问题东汉时期，哪个文学家创作了《古诗十九首》？答案不详，《古诗十九首》的作者至今不明，但它们确实是在东汉时期流传的例题5问题东汉时期，哪位科学家发明了地动仪？答案张衡。