第12课 从明朝建立到清军入关 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

第课从明朝建立到清军入关教学设计12-2024-学年高一统编版必修中外历史纲要上册20252019科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目第课从明朝建立到清军入关教学设计学年高一统编版（包括教材及章节名必修中外历史纲要上册12--2024-2025称）2019本节课的主要教学内容是明朝的建立和清军入关具体内容包括明朝的建立背景、明朝的政治制度、经济文化发展以及清军入关的原因、过程和影响教学内容分教学内容与学生已有知识的联系学生在初中阶段已经学习了明朝的建立和清军入关的相关知识，对本节课的内容有一定的了解本节课将在此基础上，进一步深入分析明朝的政治制度、经济文化发展以及清军入关的原因、过程和影析响，帮助学生构建更完整的历史知识体系本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、时空观念素养、历史解释素养以核心及批判性思维素养通过分析明朝的政治制度、经济文化发展以及清军入关的原因、过程和影响，学生能够掌握史料的搜集、整理和分析方法，形成对历史事件、现象的深入素养理解，建立正确的历史时空观念，运用历史知识对历史事件进行合理解释，并对相关观点进行批判性思考同时，通过小组讨论、问题探究等教学活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力目标重点•明朝的政治制度；.明朝的经济文化发展；.清军入关的原因、过程和影响123难点明朝政治制度的复杂性和特点；.明朝经济文化发展的不平衡性；重点难点及.清军入关的历史背景和影响因素L2解决办法.通过对比分析，引导学生理解明朝政治制度的复杂性和特点，如3解决办法皇帝制度、科举制度等；.利用多媒体资料和图片，生动展示明朝的经济文化1发展，如农业、手工业、商业等；.结合地图和时间线索，引导学生清晰地掌2握清军入关的原因、过程和影响，如战乱、民族矛盾等同时，鼓励学生提出3问题，引导学生主动思考和探究，增强他们对历史知识的理解和运用能力教学方法讲授法通过教师的讲解，引导学生了解明朝的政治制度、经济文化发展以及清军入关的原因、过程和影响；

1.讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力；

2.问题探究法提出引导性问题，激发学生的好奇心，引导学生主动思考和探教学方法与究，增强他们对历史知识的理解和运用能力

3.教学手段手段多媒体设备利用多媒体课件、图片和视频，生动展示明朝的政治制度、经济文化发展以及清军入关的历史背景，提高学生的学习兴趣；

1.教学软件运用历史教学软件，为学生提供丰富的史料资源，帮助他们进行史料的搜集、整理和分析；

2..地图和时间线索利用地图和时间线索，帮助学生清晰地掌握清军入关的原因、过程和影响，增强他们的时空观念3导入环节（分钟）-教师展示明朝建立和清军入关的相关图片，如明朝皇帝、清军入关的战场等，

1.5激发学生的学习兴趣-提出问题‘你们认为，明朝的建立和清军入关对中国历史产生了怎样的影响？〃-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题讲授新课（分钟）-教师围绕明朝的政治制度、经济文化发展以及清军入关的原因、过程和影响进

2.15行讲解，重点突出明朝的政治制度特点、经济文化的繁荣以及清军入关的历史背景-结合地图和时间线索，清晰地展示清军入关的原因、过程和影响巩固练习（分钟）-教师提出针对明朝政治制度、经济文化发展以及清军入关的相关问题，学生独

3.5教学过程设立思考后回答-学生之间进行小组讨论，共同解答问题，巩固对新知识的理解和掌握计课堂提问（分钟）-教师针对本节课的内容提出引导性问题，引导学生进行思考和探究

4.10-学生积极回答问题，表达自己的观点，教师给予评价和指导创新环节（分钟）-教师提出一个与本节课内容相关的历史争议问题，如明朝灭亡的原因等

5.5-学生分为不同小组，分别代表不同观点，进行辩论.总结与拓展（分钟）-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点65-提出拓展性问题，引导学生思考历史事件的更深层次含义课堂小结（分钟）-教师对本节课的教学内容进行简要回顾，提醒学生注意重点知识点

7.3-强调作业要求，布置相关练习整个教学过程设计紧凑，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和学科核心素养的培养通过创新环节和课堂提问，激发学生的思考和探究能力，提高他们的历史理解素养和批判性思维素养总时长为分钟，符合教学实际需求45拓展资源:-历史书籍推荐学生阅读《明史》、《清史稿》等历史书籍，深入了解明朝和清朝

1.的历史背景和发展过程-学术论文引导学生阅读相关的历史学术论文，了解学术界对明朝政治制度、经济文化发展以及清军入关的研究成果-纪录片推荐学生观看关于明朝和清朝的纪录片，如《大明宫词》、《故宫》等，通过视觉影像感受历史时期的氛围和文化教学资源拓拓展建议展-小组讨论组织学生进行小组讨论，选择一个与本节课内容相关的历史事件或现

2.象，进行深入研究和讨论，培养学生的独立思考和批判性思维能力-实地考察鼓励学生参观历史博物馆、古迹等实地考察活动，通过亲身感受历史遗迹，增强对历史的感知和理解-创意写作要求学生以明朝或清朝的历史事件为背景，编写一篇短篇故事或小说，通过创作的方式，培养学生的想象力和历史解释能力课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，评价学生在课堂上的学习态度和表现

1.教.小组讨论成果展示学生在小组讨论中积极参与，并提出有深度的观点评价学生在团学队合作中的表现，以及对历史知识的理解和运用能力2评随堂测试通过随堂测试评估学生对明朝政治制度、经济文化发展以及清军入关的理解价和掌握程度评价学生的知识运用和分析问题的能力

3.与.作业完成情况评估学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性以及是否反有深度思考评价学生对课堂内容的理解和巩固程度4馈教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面进行综合评价，给予积极的反馈和建议强调学生的优点，并提出改进的方向，鼓励学生持续努

5.力和提高课后拓展拓展内容-阅读材料推荐学生阅读与明朝和清朝相关的历史书籍，如《明史纪事本末》、《清史稿》

1.等，以便深入了解这两个时期的历史背景、政治制度、经济文化发展等-视频资源建议学生观看关于明朝和清朝的历史纪录片，如《大明宫词》、《故宫》等，通过视觉影像感受历史时期的氛围和文化拓展要求-学生应利用课后时间自主进行拓展学习，阅读推荐的历史书籍，观看视频资源，并做好笔

2.记-在阅读和观看过程中，学生可以针对本节课的学习内容提出疑问，通过请教教师或同学进行解答-鼓励学生对阅读材料和视频资源进行深入思考，结合本节课所学的知识点，分析历史事件的原因、过程和影响-学生可结合拓展学习的内容，撰写一篇课后心得体会，反思自己在拓展学习中的收获和对本节课内容的理解提升教师应在课后及时给予学生拓展学习的指导和反馈，帮助学生更好地消化和吸收历史知识，提高学生的自主学习能力和历史思维能力。