第11课 《修饰文字》 教学设计2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）三年级下册

第课《修饰文字》教学设计学年小学信息技术粤教版（版）三年级下册112023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节B指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课《修饰文字》教学设计学年小学信息技术粤教版（版）三年112023-2024B及章节名级下册称）.课程名称小学信息技术粤教版（版）二年级下册第课《修饰文1B11字》.教学年级和班级广东省深圳市南山区第二小学二年级班22,授课时间年月日，周一下午第节课

320235153.教学时数分钟445

二、教学设计.导入新课通过展示一篇排版整洁、字体美观的文章，激发学生的学习兴趣，1引出本课《修饰文字》的主题.课堂讲解2讲解文字的基本操作，如选中、复制、粘贴等；a.介绍字体、字号、颜色等设置方法，并演示如何使文章看起来更美观；b.讲解段落格式设置，如段首缩进、行间距、段间距等；C.通过实际操作，让学生掌握如何运用以上知识修饰文字课程基本信d..课堂实践学生分组进行实践，运用所学知识修饰一篇原文，要求排版整洁、3字体美观、段落清晰.课堂总结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点息

4.课后作业布置一道与本节课内容相关的作业，让学生进一步巩固所学知识5

三、教学评价课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对知识点的掌握情L况.实践操作能力通过课堂实践环节，评估学生对文字修饰技能的掌握水平6•课后作业完成情况检查学生作业的完成质量，了解他们对课堂所学知识的3巩固程度

四、教学资源计算机设备确保每名学生都能正常使用计算机进行实践操作；

1..教学制作精美的辅助课堂讲解；2PPT PPT,.原文素材准备一篇需要修饰的文字素材，供课堂实践使用3核心本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养通过学习文字修饰技能，学生能够意识到信息技术的实用价值，培养计算思维素养能力，运用数字化工具提高学习与创新的水平，同时了解信息安全和个人隐私保护，负责任地使用信息技术目标重点学生能够掌握文字的基本操作、字体设置、段落格式设置等修饰文字的技能难点如何让学生灵活运用所学知识，修饰文字使之更美观、更具吸引力解决办法针对文字基本操作，可以通过分组讨论、实践操作的方式，让学生在实际操

1.作中掌握选中、复制、粘贴等基本操作；重点难点及对于字体设置、段落格式设置等较难掌握的知识点，可以通过教师示范、学

2.生跟随操作、小组内互相检查的方式，确保学生理解并能够独立操作；解决办法为了让学生能够灵活运用所学知识，可以设计一个实践环节，让学生分组对

3.一篇原文进行修饰，要求排版整洁、字体美观、段落清晰教师在实践过程中进行指导，帮助学生解决问题在实践过程中，鼓励学生互相交流、讨论，分享自己的心得体会，使学生在

4.互动中学习，提高他们的计算思维和数字化学习与创新的能力软硬件资源计算机教室，每台计算机安装有小学信息技术粤教版（版）三

1.B年级下册教材所需的软件；教学资源课程平台学校内部网络教学平台，用于课前预习和课后复习；

2..信息化资源课件、文字素材、视频教程等；3PPT教学手段讲授法、示范法、实践操作法、分组讨论法等

4.课前自主探索

1.教师活动教学实施过-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求程-设计预习问题围绕文字修饰技能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字修饰的基本概念-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示一篇排版整洁、字体美观的文章，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解文字修饰的基本操作，如选中、复制、粘贴等，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文字修饰技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文字修饰的实际应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解文字修饰的基本知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握文字修饰技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解文字修饰的基本知识点，掌握相关技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力.课后拓展应用3教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与文字修饰相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方-法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的文字修饰知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升-本节课的主要内容是《修饰文字》，涉及到以下几个知识点文字基本操作选中、复制、粘贴等

1.字体设置字体、字号、颜色等

2.段落格式设置段首缩进、行间距、段间距等

3.,修饰文字的技巧如何使文章看起来更美观、更具吸引力详细知识点梳理4如下文字基本操作

1.-选中如何选中文字进行编辑-复制如何复制选中的文字-粘贴如何将复制的文字粘贴到指定位置知识点梳理字体设置

2.-字体如何选择字体，如宋体、黑体、楷体等-字号如何调整字号大小，如号、号、号等121416-颜色如何设置字体颜色，如黑色、红色、蓝色等段落格式设置

3.-段首缩进如何设置段落的第一行缩进-行间距如何调整行与行之间的距离-段间距如何调整段落与段落之间的距离.修饰文字的技巧4-排版整洁如何使文章的排版整齐有序首先，我发现学生们对于文字的基本操作掌握得比较好，但是对于字体设置和段落格式-字体美观如何选择合适的字体，使文章更具美感设置这些稍微复杂一点的知识点，他们的掌握程度就有所不足我觉得这是因为我在这-段落清晰如何设置段落格式，使文章结构清晰部分内容的讲解上可能没有讲解得足够清楚，导致学生们理解起来有些困难所以，我计划在未来的教学中，对于这些难点内容，我会尽量用更简单易懂的语言来进行讲解，教学并且给出一些实际的例子，让学生们更好地理解和掌握反思其次，我在课堂上的教学方式可能也需要改进我发现，在进行实践操作的时候，学生与改们更多的是自己在动手操作，而我并没有很好地引导他们去思考和总结这样，学生们进可能只是简单地学会了操作，但是并没有真正地理解为什么要进行这些操作所以，我计划在未来的教学中，我会更多的引导学生去思考和总结，让他们理解每一个操作背后的意义和作用最后，我觉得我还需要加强对学生们的个别辅导在课堂上，我主要是针对整个班级来进行讲解和示范，但是每一个学生的学习情况都是不同的，他们可能会有各种各样的问题所以，我计划在未来的教学中，我会尽量在课后留出一些时间，来对学生们进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题板书设计

①文字基本操作-选中Ctrl+A-复制Ctrl+C-粘贴:Ctrl+V

②字体设置-字体宋体、黑体、楷体等-字号号、号、号等121416-颜色黑色、红色、蓝色等

③段落格式设置-段首缩进键Tab-行间距Ctrl+1-段间距Ctrl+5

④修饰文字的技巧-排版整洁对齐、缩进-字体美观选择合适的字体一段落清晰合理的段落结构

九、作业设计请同学们运用今天学到的文字修饰技能，修饰一篇原文，要求排版整洁、字体美观、段落清晰

1..针对今天学习的内容，请同学们总结出自己在学习中的收获和遇到的问题，以及解决方法2请同学们思考如何更好地运用文字修饰技能，提高自己的写作水平

3.。