第06课 我看-2024-2025学年九年级语文上册同步教学设计（统编版）

第06课我看・2024・2025学年九年级语文上册同步优质教学设计（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级语文上册的同步优质教学设计，主要涉及的是《我看》这一篇课文本节课的主要目标是让学生理解并掌握课文中的重点词汇和句子，能够运用课文中的表达方式进行写作，同时，通过分析课文的主题和作者的观点，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力在教学过程中，我会引导学生通过阅读课文，理解并掌握课文中的重点词汇和句子，例如“春意”、“花香”等，同时，通过分析课文的主题和作者的观点，例如作者对春天的热爱和对生活的积极态度，帮助学生深入理解课文此外，我还会组织学生进行写作练习，让学生能够运用课文中的表达方式进行写作，提高学生的写作能力核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面通过学习《我看》这篇课文，学生能够提高自己的语文表达能力，运用课文中的表达方式进行写作；同时，通过分析课文的主题和作者的观点，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力；此外，学生还能够理解并传承中国优秀的文化传统，提高自己的文化素养教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解并掌握课文《我看》中的重点词汇和句子，如“春意”、“花香”等

（2）分析课文的主题和作者的观点，理解作者对春天的热爱和对生活的积极态度

（3）运用课文中的表达方式进行写作，提高学生的写作能力

2.教学难点

（1）课文《我看》中的意境和情感的理解学生对于文中的意境和情感的理解可能存在困难，需要教师通过讲解、引导和感悟的方式，帮助学生深入理解

（2）作者观点的分析学生可能对于作者在文中的观点和态度难以把握，需要教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解作者的观点

（3）写作技巧的应用学生可能对于如何运用课文中的表达方式进行写作存在困难，需要教师通过写作练习、示范等方式，指导学生运用课文中的表达方式进行写作教学资源

1.软硬件资源教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材

2.课程平台学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源课文《我看》的电子版、相关文学鉴赏视频、写作技巧指导文早

4.教学手段讲解、提问、讨论、写作练习、示范、小组合作教学过程课前准备

1.让学生预习课文《我看》，要求学生熟读课文，理解课文内容，掌握生字词,并思考课文的主题和作者的观点

2.准备相关教学资源，如PPT、视频、文章等

3.设计好课堂提问和讨论问题，准备写作练习的题目课堂导入

1.开场白大家好，今天我们来学习一篇美丽的课文《我看》这篇课文描绘了春天的美景，表达了作者对春天的热爱和对生活的积极态度让我们一起来感受这篇课文带来的美好吧

2.快速回顾请同学们简要回顾一下，课文主要讲述了什么内容？新课教学

1.详细讲解课文内容逐段讲解课文，引导学生理解并掌握课文中的重点词汇和句子，如“春意”、“花香”等解释课文中的意境和情感，帮助学生深入理解

2.分析课文主题和作者观点引导学生分析课文的主题和作者的观点，如作者对春天的热爱和对生活的积极态度通过提问、讨论等方式，引导学生表达自己的看法和感受

3.写作技巧指导讲解如何运用课文中的表达方式进行写作，如描绘景物、表达情感等给出写作练习题目，让学生进行实际操作课堂互动

1.小组合作将学生分成小组，每组选择一个段落，讨论并总结该段落的主题和作者观点每个小组派代表分享自己的观点

2.写作练习让学生根据课文中的表达方式，写一段关于自己喜欢的季节的描述学生互相交流并给予评价课堂小结

1.回顾本节课的学习内容，强调课文中的重点词汇和句子，以及写作技巧

2.强调学生对课文的理解和写作能力的培养，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作课后作业

1.熟读课文《我看》，并完成课后练习题目

2.写一篇关于自己喜欢的季节的短文，运用课文中的表达方式教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关文学作品推荐学生阅读其他描述春天或生活的文学作品，如《春》、《草原》等，以丰富学生的文学素养

（2）写作技巧文章提供一些关于写作技巧的文章，如如何描绘景物、如何表达情感等，以帮助学生提高写作能力

（3）在线文章推荐一些关于课文主题的在线文章，如春天的意义、生活中的美好等，以拓展学生的视野

（4）视频资源推荐一些与课文相关的视频，如春天的景色、生活中的美好瞬间等，以帮助学生更好地理解课文内容

2.拓展建议

（1）让学生利用课余时间阅读推荐的文学作品，并写下自己的阅读感悟，分享给同学和老师2组织学生进行写作比赛，鼓励学生运用所学写作技巧，发挥创意，展示自己的写作能力3邀请家长参与课堂，让学生向家长展示自己在课堂上学到的知识和技能，增进家长对学生的了解4鼓励学生利用网络资源，自主查找与课文相关的资料，进行深入研究，提高自己的学习能力5开展户外观察活动，让学生走进大自然，观察春天的景色，体验生活中的美好，激发对文学创作的灵感6组织学生参观文学家故居或纪念馆，了解文学家的生平事迹，感受文学的魅力，培养对文学的热爱典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握课文内容，下面我将针对课文《我看》中的知识点，设计一些典型例题进行讲解例题1请分析下列句子中的修辞手法，并解释其作用答案句子“春天的花朵，像是在微笑”修辞手法比喻作用通过将花朵比作微笑，形象地描绘出春天的美好和生机勃勃的景象，增强了语言的表现力例题2请解释下列词汇的意思，并用自己的话进行简要描述答案词汇“春意”描述春意指的是春天的气息和特点，如生机勃勃、温暖、湿润等它用来形容春天的景象和氛围，表达作者对春天的喜爱和向往例题3请从文中找出描写春天的句子，并简要分析其表达效果答案句子“树枝上嫩绿的叶子，小花苞渐渐地鼓了起来”表达效果通过具体的描写，生动地展现了春天中树叶和小花苞的生长情况，使读者能够直观地感受到春天的生机和活力例题4请分析作者在文中的观点和态度答案作者在文中表达了对春天的热爱和对生活的积极态度通过对春天美景的描绘，作者传达了对生命的热爱和对希望的追求这种观点和态度感染了读者，使人们对生活充满信心和期待例题5请根据课文内容，简要描述作者是如何表达对春天的感情的答案作者通过对春天景色的描绘和对春天特点的描述，表达了对春天的热爱作者用生动的语言和形象的比喻，描绘了春天的美好和生机勃勃的景象，使读者能够感受到作者对春天的喜悦和赞美之情课堂小结，当堂检测课堂小结当堂检测下面我将进行当堂检测，以巩固同学们对课文内容的理解和掌握请大家认真思考，积极作答

1.请简要概括课文《我看》的主要内容

2.请分析下列句子中的修辞手法，并解释其作用示例句子“春天的花朵，像是在微笑”修辞手法比喻作用通过将花朵比作微笑，形象地描绘出春天的美好和生机勃勃的景象，增强了语言的表现力

3.请解释下列词汇的意思，并用自己的话进行简要描述示例词汇“春意”描述春意指的是春天的气息和特点，如生机勃勃、温暖、湿润等它用来形容春天的景象和氛围，表达作者对春天的喜爱和向往

4.请从文中找出描写春天的句子，并简要分析其表达效果示例句子“树枝上嫩绿的叶子，小花苞渐渐地鼓了起来”表达效果通过具体的描写，生动地展现了春天中树叶和小花苞的生长情况，使读者能够直观地感受到春天的生机和活力

5.请分析作者在文中的观点和态度示例作者在文中表达了对春天的热爱和对生活的积极态度通过对春天美景的描绘，作者传达了对生命的热爱和对希望的追求这种观点和态度感染了读者，使人们对生活充满信心和期待

6.请根据课文内容，简要描述作者是如何表达对春天的感情的示例作者通过对春天景色的描绘和对春天特点的描述，表达了对春天的热爱作者用生动的语言和形象的比喻，描绘了春天的美好和生机勃勃的景象，使读者能够感受到作者对春天的喜悦和赞美之情请同学们认真作答，我们将对答案进行讲解和解析，帮助大家更好地理解和掌握课文内容。