现在进行时（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

现在进行时（教学设计）学年译林版（三起）英语六年-2024-2025级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的内容来自2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册，主要学习现在进行时本节课将引导学生掌握现在进行时的构成、用法和动词的变化规则通过学习，学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作，提高英语表达能力教学内容主要包括以下几个部分

1.现在进行时的构成学生要掌握现在进行时的结构，即主语+be动词+动词ing形式

2.现在进行时的用法学生要学会用现在进行时描述正在进行的动作，表达一种状态

3.动词的变化规则学生要了解动词变现在分词时的规则，包括不规则变化和规则变化

4.实践活动学生通过小组合作、角色扮演等形式，运用现在进行时进行实际交流

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面L语言能力通过学习现在进行时，学生能够提高英语口语表达和写作能力，更好地描述正在进行的动作和状态

2.思维品质学生通过分析动词的变化规则，培养逻辑思维和判断能力，提高对英语语法的理解

3.文化意识通过学习英语，学生能够了解西方文化中现在进行时的使用场景，增强跨文化交际的意识

4.学习策略学生要学会自主学习，通过合作、讨论等途径，提高解决问题的能力，形成有效的英语学习方法

三、学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经学习过简单的英语语法和词汇，对英语有一定的了解在学习现在进行时之前，学生已经掌握了基本的语法知识和一些日常用语，具备一定的语言表达能力在知识方面，学生已经学习了动词的时态，对时态的概念有一定的了解大部分学生能够理解动词的过去式和将来式，但对于现在进行时的理解和运用还有待提高在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但个体之间存在差异部分学生发音准确，能够流畅地进行口语表达，而部分学生可能在发音和语调上还需要加强练习在写作能力方面，学生能够运用简单的句子结构进行表达，但复杂的句子结构和语法运用还存在问题在素质方面，学生具备定的逻辑思维能力和团队合作意识他们乐于参与课堂活动，但对于一些抽象的语法规则，可能需要通过更多的实践和实例来理解和掌握在行为习惯方面，学生上课generally attentive,积极参与课堂讨论然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响教师需要关注这些学生，通过鼓励和引导，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果针对学生的实际情况，教师应采用生动、有趣的教学方法，结合多媒体手段和实际情境，让学生在实践中学习和运用现在进行时同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够在本节课中取得更好的学习成果

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法通过设置真实的场景，让学生在实践中学习和运用现在进行时，提高学生的语言表达能力

（2）合作学习法学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作意识和交流能力

（3）任务型教学法通过完成具体的任务，让学生在实际操作中掌握现在进行时的用法

2.教学手段

（1）多媒体教学利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示现在进行时的用法，提高学生的学习兴趣

（2）在线教学平台运用教学软件，实现课堂的互动和个性化学习，提高教学效果

（3）实物教具使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解现在进行时的概念

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对现在进行时的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道现在进行时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于现在进行时的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时的魅力或特点简短介绍现在进行时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.现在进行时基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解现在进行时的基本概念、组成部分和用法过程讲解现在进行时的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍现在进行时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.现在进行时案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解现在进行时的特性和重要性过程选择几个典型的现在进行时案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调现在进行时的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时的基本概念、组成部分、案例分析等强调现在进行时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现在进行时布置课后作业让学生撰写一篇关于现在进行时的短文或报告，以巩固学习效果

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:为了让学生更深入地了解现在进行时的用法和特点，可以提供一些相关的拓展阅读材料这些材料可以包括英语文章、故事或研究论文，涉及到现在进行时在不同情境下的应用通过阅读这些材料，学生可以进一步巩固对现在进行时的理解，并扩展自己的知识面例如，可以提供一篇关于现在进行时在日常对话中的应用的文章，让学生阅读并理解其中的例子和情境另外，也可以提供一些英语故事，其中包含现在进行时的句子，让学生通过阅读故事来练习和理解现在进行时的用法

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以鼓励他们在课后进行自主学习和探究可以给他们布置一些相关的任务和活动，让他们通过自己的努力和实践来进一步掌握现在进行时的用法例如，可以让学生在课后找一些英语视频或电影，观察并分析其中的现在进行时的句子,并尝试用现在进行时进行口语表达另外，也可以让学生尝试用现在进行时写一篇小作文，描述自己正在进行的动作或状态，并互相交换批改和讨论

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.情境模拟课堂上，我尝试通过情境模拟的方式让学生练习现在进行时，比如模拟正在进行的体育比赛或者家庭日常生活场景这样的方式让学生能够更加直观地理解现在进行时的用法，并能够在实际情境中运用

2.互动讨论我鼓励学生在课堂上积极发言，参与到讨论中来例如，在讲解现在进行时案例时，我会提出问题，引导学生思考并发表自己的观点这样的互动讨论不仅能够提高学生的参与度，还能够促进他们思维的发展

3.小组合作我利用小组合作的方式让学生共同完成任务，例如分析现在进行时的案例或者讨论现在进行时的应用场景这样的合作学习不仅能够培养学生的团队合作能力，还能够提高他们的学习效果

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高在课堂上，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对现在进行时的理解不够深入，或者是因为他们对自己的英语水平缺乏信心

2.部分学生对语法规则掌握不牢固有些学生在学习现在进行时时，对于动词的变化规则掌握不够牢固，这可能会影响他们在实际应用中的准确性

3.教学方法有待改进我意识到在教学过程中，可能需要更加多样化地运用教学方法，以适应不同学生的学习需求

（三）改进措施L增强学生参与度为了提高学生的参与度，我可以尝试更多的互动活动，比如小组竞赛、角色扮演等，以激发他们的学习兴趣同时，我也会鼓励每个学生发表自己的观点,增强他们的自信心

4.巩固语法知识为了帮助学生掌握现在进行时的动词变化规则，我可以设计一些有针对性的练习题，让他们通过练习来加深理解此外，我还可以利用多媒体资源，以更生动的方式呈现语法规则，提高学生的学习兴趣

5.多样化教学方法为了适应不同学生的学习需求，我可以采用更多样化的教学方法，比如游戏化学习、项目式学习等通过这些方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果同时\我也能够更好地关注每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导和支持

八、课后拓展

1.拓展内容

（1）阅读材料推荐学生阅读一篇关于现在进行时在实际生活中的应用的英文文章，如“Using PresentContinuous Tensein EverydayConversations^

（2）视频资源推荐学生观看一段关于现在进行时使用的英文视频，如Present ContinuousTense-English GrammarLesson”

2.拓展要求

（1）自主学习鼓励学生在课后自主学习拓展内容，提高对现在进行时的理解和运用能力

（2）问题解答如有疑问，学生可以随时向教师提问，教师将在第一时间给予解答和指导

（3）实践运用学生可以尝试在日常生活中运用现在进行时进行表达，如在日记中记录正在进行的动作或状态，或在与他人的交流中使用现在进行时描述正在发生的事情

（4）交流分享学生可以将学习心得和运用现在进行时的实例在班级群里进行分享，互相学习和借鉴九.内容逻辑关系

2.现在进行时的用法描述正在进行的动作，表达一种状态

3.动词的变化规则不规则变化和规则变化

4.实践活动小组合作、角色扮演等形式，运用现在进行时进行实际交流板书设计

一、现在进行时的构成主语+be动词+动词ing形式

二、现在进行时的用法描述正在进行的动作表达一种状态

三、动词的变化规则不规则变化规则变化

四、实践活动小组合作角色扮演十.课堂小结，当堂检测课堂小结:今天，我们学习了现在进行时现在进行时是一种描述正在进行的动作或状态的时态它由主语、be动词和动词的ing形式组成现在进行时可以用来说明正在进行的动作,表达一种状态，如“我现在正在看书”动词的变化规则分为不规则变化和规则变化不规则变化需要特别记忆，而规则变化则遵循一定的规则当堂检测

1.请用现在进行时描述你正在进行的动作

2.请用现在进行时表达一种状态

3.请将以下句子转换为现在进行时-I amreading abook.-They arewatching amovie.-He iseating dinner.

4.请写出以下动词的不规则变化形式-go一come-be。