泰山版（2018） 小学信息技术 第4册 第3课 美容廋身变模样 教案

泰山版（）小学信息技术第册第课美容201843瘦身变模样教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材泰山版（）小学信息技术第册第课美容庾身变模样教案201843及章节名称）本节课的主要教学内容为泰山版（）小学信息技术第册第课〃美容庾201843身变模样〃，重点教授学生运用画图软件进行图片的美容和瘦身操作教学内教学内容分容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了画图软件的基本操作，如打开、保存、选择工具等，本节课将在此基础上，让学生学习如何使用画图软件中的〃瘦身〃、〃美容〃功能，对图片进行简单的修饰和美化通过本节课的学习，析学生将能够运用所学技能，对日常生活中拍摄的照片进行美化处理，提高他们的信息技术应用能力核心本节课的核心素养目标为培养学生以下能力图像处理与信息表达素养，提升学生运用信息技术工具进行创造性表达和问题解决的能力；审美与创新能力，通过图片美容瘦身，激发学生对美的感知和创造力的培养；信息意识与责任，使学生意识到在数字世界中合素养理、负责任地使用技术的重要性，尊重版权和他人隐私通过本节课的实践，学生将能够在保护个人隐私和版权的前提下，合理运用图像处理技术，提升个人作品的审美价值目标学生已掌握了画图软件的基本操作，如打开、保存、选择工具等，并了解了一

1.些基础的图像编辑功能他们对图片编辑有一定的认识，但还未深入学习过图片美容瘦身等进阶操作学生对信息技术课程表现出较高的兴趣，尤其对图像编辑等富有创意性的操作

2.学习者分析有较强的好奇心他们的学习能力较强，善于观察和模仿，但在创新和独立思考方面有待提高学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论探究学生在学习和实践过程中可能遇到的困难和挑战包括美容瘦身操作中的细节

3.处理，如调整幅度、使用滤镜等；审美观念的差异性，可能导致部分学生在评价和选择图片美化方案时产生困惑；在使用画图软件时，可能会遇到功能操作不熟悉、操作失误等问题针对以上分析，教师应结合学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，引导学生克服困难，发挥优势，提高他们的图像编辑能力和审美水平教材确保每位学生都有《小学信息技术》第册教材，以便于跟随课堂进度

1.4进行学习教学资源准辅助材料准备一系列美容瘦身前后的图片对比示例，以及相关的操作步骤图

2.解，以便学生直观理解教学内容同时，准备教学视频，展示具体的操作过程备实验器材为学生提供计算机设备，确保安装有画图软件，满足课堂操作需求

3.教室布置将教室分为操作区与展示区，操作区内学生可以进行实践操作，展

4.示区用于展示学生的作品，促进交流与评价同时，设置分组讨论区，方便学生合作学习课前自主探索

1.-教师活动-发布预习任务通过学校的学习平台，发布关于图片美容瘦身的基础知识预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃如何使用画图软件进行图片美容瘦身〃设计问题，如〃你知道哪些基本的图片美容方法？〃-监控预习进度通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，阅读预习资料，初步了解图片美容瘦身的基本操作-思考预习问题学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力和对知识的探究欲望教学实施过-信息技术手段利用学习平台，实现资源共享和预习进度的监控-作用与目的程-帮助学生提前接触美容瘦身概念，为课堂深入学习打下基础-培养学生的自主学习和初步解决问题的能力课中强化技能

2.-教师活动-导入新课通过展示一组经过美容瘦身的图片对比，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解画图软件中美容瘦身的具体操作步骤和技巧-组织课堂活动设计小组合作活动，让学生互相尝试对图片进行美容瘦身操作-解答疑问针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别指导和集体解答-学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考操作步骤和技巧的应用-参与课堂活动学生在小组内合作，实际操作画图软件进行图片美容瘦身-提问与讨论学生在实践中遇到问题，积极提问并参与讨论，共同解决难题-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，确保学生对操作步骤和技巧的掌握-实践活动法通过实际操作，加深学生对知识点的理解和技能的掌握-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流技巧-作用与目的-帮助学生深入理解并掌握图片美容瘦身的操作技巧-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力.课后拓展应用3-教师活动-布置作业根据课堂学习内容，布置相关的图片美容瘦身作业，要求学生在家庭作业中应用所学-提供拓展资源向学生推荐相关的在线教程和进阶操作指南，鼓励学生自主探索-反馈作业情况及时批改学生作业，给予个性化的反馈和指导-学生活动-完成作业学生独立完成作业，将课堂所学应用于实践-拓展学习利用拓展资源，学生可以进一步学习更高级的图片处理技巧-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，总结经验，提出改进措施-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力-反思总结法通过反思，帮助学生认识到自己的学习效果和不足-作用与目的-巩固课堂所学，提升学生的实际操作能力-通过拓展学习，拓宽知识视野，激发学生的学习兴趣-通过反思总结，促进学生自我认识和自我提升拓展阅读材料

1.-《小学信息技术》教材第册相关章节，深入理解画图软件的各项功能及其应用4-《电脑绘画与设计》书籍，了解电脑绘画的基本技巧和设计理念-《图像处理与创意设计》书籍，学习更多图像处理技巧，激发创意设计灵感课后自主学习和探究

2.拓展与延伸-探索画图软件的其他功能鼓励学生在课后尝试画图软件中的其他功能，如图层、滤镜、文字工具等，拓宽学生对图像编辑的认识-创作个性化作品学生可以结合自己的生活经验和兴趣爱好，利用画图软件创作一幅个性化的图像作品，提升审美和创新能力-了解其他图像编辑软件除了画图软件，还有很多其他优秀的图像编辑软件，如、等，学生可以了解这些软件的特点和应用场景，为以后的学习打下Photoshop GIMP基础-研究图像美容瘦身在生活中的应用学生可以调查图像美容瘦身在广告、社交媒体、摄影等领域的应用，了解其对社会生活的影响-学习图像版权和隐私保护知识学生在使用图像编辑软件时，应了解相关的版权和隐私保护知识，尊重他人的知识产权和隐私权在这节课中，我发现学生们对图片美容瘦身的兴趣非常浓厚，他们在课堂上积极参与，实践操作时也表现出很高的热情看到他们通过自己的努力，将一张普通的照片变得富有艺术感，我感到非常欣慰然而，我也注意到，部分学生在操作过程中遇到了一些困难，比如对画图软件的具体功能掌握不够熟练，或者在细节处理上显得有些力不从心这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导此外，我在教学过程中尽量使用了简洁明了的语言，以便让学生更容易理解和掌握知识点同时，通过设计小组讨论、实践活动等环节，培养学生的团队协作能力和动手操作能力但从学生的反馈来看，我觉得还可以进一步优化教学方法，例如在讲解知识点时，可以使用

1.教更多生动的例子，让学生更直观地理解操作步骤和技巧学在实践活动环节，可以增加一些难度适中的任务，让学生在挑战中提升自己的能力

2.反针对学生在操作过程中遇到的问题，可以设置专门的答疑环节，及时帮助学生解决疑惑

3.思在课后拓展与延伸方面，我鼓励学生进行自主学习，探索画图软件的其他功能，以及了解图像编辑在生活中的应用但从学生的实际操作来看，他们在选择拓展资源时可能还存在一定的困扰为了帮助学生更好地进行课后学习，我计划提供更具针对性的拓展阅读

1.材料，让学生在课后能更有针对性地学习定期组织课后交流活动，让学生分享自己的学习心得和作品，激发他们的学习兴趣

2.板书设计标题《美容瘦身变模样》

1.板书结构

2.-主题画图软件美容瘦身操作-基础操作打开、保存、选择工具-进阶操作美容、瘦身、滤镜-创意实践个性化作品创作重点内容

3.-美容调整肤色、去除瑕疵-瘦身调整体型、美化轮廓-滤镜增加艺术效果板书特色

4.-目的明确通过板书，直观展示本节课的教学内容和重点-结构清晰分层次列出基础操作、进阶操作和创意实践，条理分明-简洁明了用简短的词汇概括操作要点，便于学生记忆-艺术趣味设计美观、有趣的插图和示例，激发学生学习兴趣课堂表现学生在课堂上积极参与，对图片美容瘦身的操作表现出浓厚兴趣他们能够

1.认真听讲，跟随老师的讲解进行实际操作，遇到问题时主动提问，展现出良好的学习态度.小组讨论成果展示小组合作活动中，学生能够有效沟通，共同探讨美容瘦身的技巧2在成果展示环节，各小组能够展示出自己的作品，并对操作过程进行解释，分享学习心得随堂测试通过随堂测试，学生对本节课的知识点掌握情况得到了检验测试结果显示，

3.大部分学生能够掌握基本的图片美容瘦身操作，但部分学生在细节处理上还需加强教学课后作业完成情况学生完成的课后作业质量较高，能够将课堂所学应用于实际操作，

4.评价创作出具有个性化的作品但也有一部分学生作业中存在操作错误，需要进一步指导与反教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业完成情况，教

5.馈师进行以下评价与反馈-对积极参与课堂、表现良好的学生给予表扬，鼓励他们继续保持学习热情-对小组讨论中表现突出的团队给予肯定，强调团队合作的重要性-对随堂测试和课后作业中存在的问题，给予针对性的指导和建议，帮助学生找到不足，提高操作技能-针对学生的个性化需求，制定差异化教学策略，关注每个学生的学习进步。