期末自我测评卷习题教学设计2023-2024学年八年级下册历史课时通统编版

期末自我测评卷（习题教学设计）学年八年2023-2024级下册历史课时通（统编版）科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章期末自我测评卷（习题教学设计）2023-2024学年八年级下册历史课时通（统编版）节名称）

1.课程名称2023-2024学年八年级下册历史课时通（统编版）

2.教学年级和班级八年级8班

3.授课时间2023年12月27日

4.教学时数45分钟

二、教学内容

1.课程目标通过讲解期末自我测评卷，帮助学生巩固本学期所学的知识点，提高学生的应试能力

2.教材内容以统编版八年级下册历史教材为主，结合期末自我测评卷进行讲解

三、教学过程课程基本信

1.课堂导入（5分钟）简要回顾本学期的学习内容，引导学生对历史知识进行回顾和思考息

2.试题讲解（20分钟）针对期末自我测评卷中的习题进行详细讲解，引导学生掌握解题方法和技巧

3.学生练习（10分钟）让学生在课堂上完成自我测评卷中的部分习题，检验学生对知识的掌握程度

4.答案解析（5分钟）对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，帮助学生纠正错误

5.课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调重点知识点，鼓励学生在课后进行复习

四、教学评价核心

1.提高历史学科的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等2,培养学生对历史的兴趣和好奇心，激发学生对历史的热爱

3.培养学生运用历史知识分析和解决问题的能力素养

4.培养学生合作学习、讨论问题的能力，提高学生的团队协作能力

5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行复习和拓展学习目标

1.教学重点-本节课的核心内容为对中国古代至近代历史重大事件的掌握，包括秦始皇统一六国、汉朝的兴衰、唐朝的繁荣与衰落、明朝的对外交流等-重点知识点学生需要理解并记住各个历史时期的重要人物、事件及其影响，例如秦始皇的中央集权制度、汉朝的丝绸之路、唐朝的贞观之治和安史之乱、明朝的郑和下西洋等教学难点与-学生需要能够将这些知识点进行串联，形成对历史发展脉络的整体认识

2.教学难点重点-难点内容为对历史事件背后的深层次原因和影响的理解，以及不同历史时期政治、经济、文化等方面的内在联系-举例解释解释秦始皇统一六国的背景和对中国历史的长远影响，分析汉朝兴衰的原因，探讨唐朝繁荣背后的经济和文化因素，以及明朝对外交流的意义等-教师需采取有效的教学方法，如通过多媒体资料、历史剧、讨论等方式，帮助学生突破这些难点，深入理解历史事件的复杂性

1.软硬件资源教室、投影仪、计算机、历史教材、教案、试卷、习题册

2.课程平台学校教学管理系统、历史学习网站、在线课堂

3.信息化资源历史纪录片、短视频、图片、音频资料、在线测试平台教学资源

4.教学手段讲解、提问、讨论、小组合作、案例分析、视频观看、练习题反馈

1.导入（5分钟）以一个问题引发学生的思考，例如〃你们认为，哪一个历史时期的中国最为繁荣？〃让学生回顾所学内容，为新课的学习做好铺垫教学过程

2.课文主旨内容探究（10分钟）-探究秦始皇统一六国的背景和影响，引导学生了解中央集权制度的建立-分析汉朝的兴衰原因，让学生理解历史发展的内在逻辑-探讨唐朝的繁荣与衰落，引导学生认识政治、经济、文化等多方面因素对国家的影响-解析明朝的对外交流，让学生了解中国与世界的联系

3.重点知识点讲解（10分钟）-讲解秦始皇统一六国的背景和影响，强调中央集权制度的重要性-解析汉朝的兴衰原因，让学生深入理解历史事件的背后原因-阐述唐朝的繁荣与衰落，引导学生把握历史发展的脉络-讲解明朝的对外交流，让学生了解中国在世界历史中的地位

4.难点知识点讲解（10分钟）:-分析历史事件背后的深层次原因和影响，如秦始皇统一六国、汉朝兴衰、唐朝繁荣与衰落、明朝对外交流等-通过多媒体资料、历史剧、讨论等方式，帮助学生深入理解历史事件的复杂性

5.学生练习（10分钟）让学生在课堂上完成自我测评卷中的部分习题，检验学生对知识的掌握程度

6.答案解析（5分钟）对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，帮助学生纠正错误

7.课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调重点知识点，鼓励学生在课后进行复习

8.课后作业布置（5分钟）布置适量作业，巩固学生对课堂所学知识的理解和记忆

9.课后拓展（5分钟）鼓励学生在课后进行历史题材的阅读和研究，提高学生的自主学习能力

10.教学反馈（5分钟）在课后及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考

一、拓展资源

1.历史文献推荐学生阅读《史记》、《资治通鉴》等古代历史文献，了解历史事件的详细过程和人物传记

2.历史小说推荐学生阅读《红楼梦》、《三国演义》等历史小说，通过故事形式了解历史背景和人物形象

3.历史纪录片推荐学生观看《中国历史》、《世界历史》等纪录片，通过影像资料深入了解历史事件和人物

4.历史博物馆鼓励学生参观历史博物馆，观看历史文物和展览，教学资源拓直观感受历史时期的真实面貌展

5.网络资源推荐学生浏览历史学习网站、在线课堂等网络资源，获取更多历史知识和学习资料

二、拓展建议

1.深入了解历史事件鼓励学生通过对历史文献、小说、纪录片等多种资源的阅读和观看，深入了解历史事件的背景、过程和影响

2.探讨历史人物引导学生研究历史文献中的人物传记，分析历史人物的性格特点、事迹和对历史的影响

3.实地参观考察组织学生参观历史博物馆，亲身感受历史文物和展览，增强对历史时期的直观认识

4.开展历史话题讨论鼓励学生针对历史事件、人物或现象展开讨论，培养学生的思辨能力和历史思维

5.撰写历史小论文引导学生结合所学内容，选择感兴趣的历史话题进行研究，撰写历史小论文，提高学生的写作能力

6.参与历史知识竞赛鼓励学生参加学校或社会的历史知识竞赛，检验学生对历史知识的掌握程度

7.探索家族历史鼓励学生追溯家族历史，了解家族成员在历史上的事迹和影响，培养学生的家国情怀

1.拓展内容-阅读材料《史记》、《资治通鉴》、历史小说《红楼梦》、《三国演义》等，深入了解历史事件和人物-视频资源观看历史纪录片《中国历史》、《世界历史》、历史题材的电影或电视剧，直观感受历史氛围-网络资源浏览历史学习网站、在线课堂等，获取更多历史知识和学习资料-博物馆参观利用周末或假期时间参观当地历史博物馆，观看历史文物和展览课

2.拓展要求后-学生需要在课后自主选择拓展资源进行学习，并结合课堂所学知识进行思考拓-鼓励学生就拓展内容中的历史事件、人物或现象进行深入研究和讨论，可组织小组合作学习展-学生可撰写读后感、观后感或研究报告，分享自己的学习心得和收获-教师应及时关注学生的拓展学习进展，提供必要的指导和帮助，解答学生在学习过程中遇到的问题-学生可参与历史知识竞赛、历史主题演讲等活动，将所学知识运用到实际中，提高历史素养-鼓励学生开展家庭历史调查，了解家族成员在历史上的事迹和影响，培养家国情怀课堂小结，当堂检测L课堂小结-本节课我们学习了秦始皇统一六国、汉朝的兴衰、唐朝的繁荣与衰落、明朝的对外交流等历史事件-学生应该掌握各个历史时期的重要人物、事件及其影响，能够将这些知识点进行串联，形成对历史发展脉络的整体认识-强调历史学科的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等，培养学生对历史的兴趣和好奇心-鼓励学生在课后进行历史题材的阅读和研究，提高学生的自主学习能力

2.当堂检测-完成自我测评卷中的部分习题，检验学生对课堂所学知识的理解和记忆-答案解析对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，帮助学生纠正错误-教师应及时关注学生的检测结果，对学生的学习情况进行评估，为下一步的教学提供参考-学生应认真对待当堂检测，及时发现自己的不足，加强课后复习和巩固

3.作业布置-布置适量作业，巩固学生对课堂所学知识的理解和记忆・作业应涵盖本节课的重点知识点，注重培养学生的动手能力和思考能力

4.课后拓展建议-学生可利用课后时间进行历史题材的阅读和研究，深入了解历史事件和人物-鼓励学生参加历史知识竞赛、历史主题演讲等活动，将所学知识运用到实际中，提高历史素养-学生可开展家庭历史调查，了解家族成员在历史上的事迹和影响，培养家国情怀

5.教学反思-教师应在课后及时了解学生的学习情况，对教学方法和内容进行反思和调整-关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学效果-引入多媒体资源在教学中充分利用历史纪录片、图片、音频等多媒体资源，让学生更直观地感受历史氛围，提高学生的学习兴趣-创设历史情境通过角色扮演、历史剧等形式，让学生身临其境地体验历史事件，增强学生的参与感和体验感-强调历史思维培养学生运用历史知识分析和解决问题的能力，引导学生从多角度、多层次思考历史问题

2.存在主要问题一教学管理课堂时间安排不够合理，导致部分知识点讲解不够深入，需要对课堂时间进行优反思化分配改进-教学组织部分学生参与度不高，需要寻找更多激发学生积极性的方法，如小组讨论、互动措施提问等-教学方法对于历史事件的讲解，过于依赖教材和PPT,可以尝试更多教学方法，如案例分析、小组研究等

3.改进措施-优化课堂时间合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和讨论时间-激发学生积极性通过小组讨论、互动提问等方式，提高学生的参与度和积极性-丰富教学方法尝试多种教学方法，如案例分析、小组研究等，提高教学效果-及时反馈与调整关注学生的学习进度和反馈，根据实际情况及时调整教学内容和方法・加强校企合作与相关企业合作，组织学生实地考察，让学生更好地了解历史与现实的联系-培养家国情怀通过讲述历史人物和事件，引导学生树立正确的价值观，培养学生的家国情怀。